老鼠遇险记幼儿园说课稿(优质3篇)
篇一：老鼠遇险记幼儿园说课稿
一、教学目标
1. 能够理解故事中的主要情节，并能够通过绘画或口头表达的方式表达出来。
2. 能够通过观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 教学PPT：包含故事内容和相关图片。
2. 绘画纸和彩色笔：供幼儿进行绘画活动使用。
3. 故事《老鼠遇险记》的图书。
三、教学过程
1. 创设情境
老师将故事《老鼠遇险记》的图书展示在黑板上，引导幼儿观察书的封面和插图，激发他们对故事的兴趣。
2. 导入故事
老师口头讲述故事《老鼠遇险记》，并通过PPT展示故事中的相关图片，帮助幼儿理解故事情节。
3. 绘画活动
将幼儿分成小组，每个小组选择自己最喜欢的情节，并用绘画的方式表达出来。老师可以给幼儿提供一些绘画技巧和指导，帮助他们完成绘画作品。
4. 分享绘画作品
每个小组派代表来展示他们的绘画作品，并讲述自己选择的情节。其他幼儿可以提问或发表评论，增强他们的表达和思考能力。
5. 总结讨论
老师引导幼儿回顾故事中的主要情节，并与幼儿讨论故事中的道德教育意义。通过互动讨论，加深幼儿对故事的理解和思考。
篇二：老鼠遇险记幼儿园说课稿
一、教学目标
1. 能够理解故事中的主要情节，并能够通过语言表达的方式描述出来。
2. 能够通过角色扮演活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
二、教学准备
1. 教学PPT：包含故事内容和相关图片。
2. 故事《老鼠遇险记》的图书。
3. 老鼠、猫、狗、乌鸦等角色的面具。
三、教学过程
1. 创设情境
老师将故事《老鼠遇险记》的图书展示在黑板上，引导幼儿观察书的封面和插图，激发他们对故事的兴趣。
2. 导入故事
老师口头讲述故事《老鼠遇险记》，并通过PPT展示故事中的相关图片，帮助幼儿理解故事情节。
3. 角色扮演活动
将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演。老师分发相应的面具给每个小组，帮助幼儿更好地进入角色。每个小组根据故事情节进行表演，其他幼儿可以观看和评价。
4. 小组讨论
每个小组讨论并回答几个问题：你们扮演的角色在故事中做了什么？你们有什么困难？你们是如何解决困难的？通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
5. 总结讨论
老师引导幼儿回顾故事中的主要情节，并与幼儿一起总结故事的主题和道德意义。通过互动讨论，加深幼儿对故事的理解和思考。
老鼠遇险记幼儿园说课稿 篇三
老鼠遇险记幼儿园说课稿
导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
一、活动内容的生成与依据
幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1.运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3.留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
三、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的`。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等
教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志
材料准备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔
四、活动过程
(一)游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思
沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的?
(二)出示图片，引导进行讲述
道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢?我们一起来看看。
1.出示图一
今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。
走着走着~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有︻，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么?
2.出示图二
a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说?
b.这里的风景实在太美丽了，如果你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么?(尝试运用：清澈的河水、碧绿的草地等词语描述想象中的景物)
小老鼠杰瑞又发现一块标志，上面画着●。
提问：你们认为再往前走会出现什么呢?
3.出示图三
a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，突然，只听到“哎吆!”“扑通~”一声，小老鼠杰瑞怎么了?刚才那块道路标志是告诉行人前方有什么?
b.杰瑞摔得怎么样?(尝试运用形容词：鼻青眼肿、眼冒金星、头晕眼花描述杰瑞摔后的状态)
c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，
d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的?
