分类的幼儿园说课稿(推荐3篇)
分类的幼儿园说课稿 篇一
幼儿园说课稿 - 分类的幼儿园
一、教学目标：
1. 让幼儿了解分类的概念，并能够将事物进行简单分类；
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力；
3. 提升幼儿对周围事物的兴趣和好奇心。
二、教学重点：
1. 帮助幼儿理解分类的概念；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 引导幼儿进行简单的事物分类。
三、教学内容与方法：
1. 教学内容：
(1) 什么是分类？
(2) 为什么要进行分类？
(3) 如何进行分类？
(4) 常见事物的分类。
2. 教学方法：
(1) 情境教学法：通过观察和实践，引导幼儿理解分类的概念和意义；
(2) 讨论交流法：通过幼儿间的交流讨论，培养幼儿的观察力和思维能力；
(3) 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿进行简单的事物分类。
四、教学步骤：
1. 导入活动：通过展示不同的图片，引导幼儿讨论图片中的事物，并引出分类的概念。
2. 学习活动：
(1) 通过图片展示不同的事物，引导幼儿观察并讨论它们的共同特点；
(2) 引导幼儿思考为什么要对事物进行分类，以及如何进行分类；
(3) 利用游戏的形式，让幼儿进行简单的事物分类，如将水果、动物、交通工具等进行分类；
(4) 引导幼儿总结分类的方法和注意事项。
3. 结束活动：通过回顾学习内容，让幼儿对分类的概念和方法有更深入的理解。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括观察力、思维能力和分类能力的提升；
2. 通过幼儿的讨论和回答问题，评价他们对分类概念的理解和表达能力。
分类的幼儿园说课稿 篇二
幼儿园说课稿 - 分类的幼儿园活动
一、教学目标：
1. 通过分类活动，让幼儿了解分类的概念，并能够将事物进行简单分类；
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力；
3. 提升幼儿对周围事物的兴趣和好奇心。
二、教学重点：
1. 帮助幼儿理解分类的概念；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 引导幼儿进行简单的事物分类。
三、教学内容与方法：
1. 教学内容：
(1) 什么是分类？
(2) 为什么要进行分类？
(3) 如何进行分类？
(4) 分类活动的设计。
2. 教学方法：
(1) 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿进行简单的事物分类；
(2) 观察实践法：通过观察和实践，引导幼儿理解分类的概念和意义；
(3) 创设情境法：通过创设情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
四、教学步骤：
1. 导入活动：通过展示一些分类好的事物，引导幼儿讨论它们的共同特点，并引出分类的概念。
2. 学习活动：
(1) 制作分类卡片：将不同的事物贴在卡片上，并把卡片放在不同的盒子中，让幼儿观察并讨论卡片的分类；
(2) 分类游戏：将不同的事物放在一个大框中，让幼儿根据事物的特点进行分类，并用卡片标出分类的名称；
(3) 分类竞赛：将幼儿分成小组，让他们在规定时间内将一堆杂乱的事物进行分类，并进行比赛。
3. 结束活动：通过回顾学习内容，让幼儿对分类的概念和方法有更深入的理解。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括观察力、思维能力和分类能力的提升；
2. 通过幼儿的参与和表现，评价他们对分类概念的理解和应用能力。
分类的幼儿园说课稿 篇三
分类的幼儿园说课稿
一、说教材
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
(1)让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
(2)练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
(3)让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：
游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的`气氛中结束活动。
观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。
操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。
三、说学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。
游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
四、说教学过程：
这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类
刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。
第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼
儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。
结束部分：
老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。
五、活动延伸
区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。
