小班艺术《秋天的果树》说课稿(精简3篇)
小班艺术《秋天的果树》说课稿 篇一
标题：通过艺术作品《秋天的果树》启发幼儿感受季节变化
一、教学目标：
1. 让幼儿了解秋天是一年四季中的一个季节；
2. 培养幼儿对秋天的认知和感受；
3. 通过艺术作品《秋天的果树》激发幼儿创造力和想象力；
4. 培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。
二、教学准备：
1. 《秋天的果树》艺术作品；
2. 秋天的水果和树叶实物或图片；
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等美术用具；
4. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过播放秋天的音乐，让幼儿感受到秋天的气息，引导他们回忆秋天的特点和感受。
2. 呈现（10分钟）：
展示艺术作品《秋天的果树》，让幼儿观察作品中的树叶、果实、颜色和细节，引导他们表达自己的感受和想法。
3. 探究（15分钟）：
给幼儿提供实物或图片，让他们观察秋天的水果和树叶，引导他们描述水果的颜色、形状、味道以及树叶的颜色、形状、纹理等。
4. 创作（20分钟）：
给幼儿提供彩色纸、彩色笔、剪刀等美术用具，让他们根据自己的想象和观察，创作自己的秋天果树艺术作品。鼓励幼儿用不同的颜色和形状表达自己对秋天的理解和感受。
5. 分享（10分钟）：
让幼儿展示自己的作品，并用简短的语言描述自己作品中的元素和感受。鼓励幼儿互相欣赏和交流，让他们在分享中学会倾听和表达。
6. 结束（5分钟）：
总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续观察和感受季节变化，并提醒他们在日常生活中多关注自然景物，用艺术的方式表达自己的感受和想法。
小班艺术《秋天的果树》说课稿 篇二
标题：通过艺术作品《秋天的果树》培养幼儿的观察力和表达能力
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自然景物的观察力和表达能力；
2. 引导幼儿观察和描述秋天的果树；
3. 通过艺术创作，激发幼儿的想象力和创造力；
4. 培养幼儿的合作意识和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 《秋天的果树》艺术作品；
2. 秋天的水果和树叶实物或图片；
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等美术用具；
4. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
播放秋天的音乐，引导幼儿回忆秋天的特点和感受，激发他们对秋天的兴趣。
2. 呈现（10分钟）：
展示艺术作品《秋天的果树》，引导幼儿观察作品中的细节和色彩，激发他们对自然景物的兴趣和想象力。
3. 探究（15分钟）：
给幼儿提供实物或图片，让他们观察秋天的水果和树叶，引导他们描述水果的颜色、形状、味道以及树叶的颜色、形状、纹理等。
4. 创作（20分钟）：
给幼儿提供彩色纸、彩色笔、剪刀等美术用具，让他们根据观察和想象，创作自己的秋天果树艺术作品。鼓励幼儿用不同的颜色和形状表达自己对秋天的理解和感受。
5. 分享（10分钟）：
让幼儿展示自己的作品，并用简短的语言描述自己作品中的元素和感受。鼓励幼儿互相欣赏和交流，让他们在分享中学会倾听和表达。
6. 结束（5分钟）：
总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续观察和表达自然景物，提醒他们在日常生活中多关注自然景物，用艺术的方式表达自己的感受和想法。同时强调合作和欣赏的重要性，鼓励幼儿互相帮助和赞赏他人的作品。
小班艺术《秋天的果树》说课稿 篇三
小班艺术《秋天的果树》说课稿
各位评委：
上午好！今天我说课的内容是小班艺术领域的《秋天的果树》，是明天出版社的山东省幼儿园教育活动教材上册主题四“秋天来了”中的一个活动。
一、说教材。
正值秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问老师或小伙伴，“你知道桃是哪儿来的吗？你见过葡萄树吗？渐渐的，我发现孩子们对结果子的树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城周围的果园去看一看，还可以参加摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观察，去发现季节的变化，这样，我们便进入了主题四《秋天来了》。我们知道，小班的幼儿对形象的、具体的事物感兴趣，于是，我事先安排幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿认识兴趣，丰富了感性认识。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差
新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的'传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，根据新纲要精神和活动内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定了适合本班幼儿最近发展区的三个目标。
（一）活动目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰收的喜悦。
2、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
3、学习撕纸和粘贴的方法。
理论依据：依据素质教育中“提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求及幼儿园艺术教学的任务。
（二）活动准备。
1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到附近的果园去看看，有机会还可以参加摘果子的活动。
2、《摘果子》的音乐磁带，课件《美丽的水果屋》。
3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。
4、游戏区布置好结满水果的水果藤（塑料制品）。
（三）活动重点。
幼儿能了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。
（四）活动难点。
幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难度。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：
1、视听讲结合法：
主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你见过哪些果树”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。放《摘果子》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
2、趣味游戏法：
游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。
三、说学法。
1、情感体验法幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现秋天的美丽。
2、操作法幼儿是学习的主人，教师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的形状、颜色，练习了手的灵活性，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。
四、说活动程序。
1、放《摘果子》的音乐，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的情绪，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。“小朋友，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子”，我见过苹果树、梨树、葡萄树山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄……通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。
2、小朋友，你知道水果能建成房子吗？（孩子们都瞪大了眼睛），下面我们来看《美丽的水果屋》，熊妈妈和熊宝宝搭建了漂亮的水果屋，他们高兴吗？（高兴）出示大树图画，那你们看，大树妈妈高兴吗？（不高兴），为什么？（孩子们想），因为树上的水果没有了。对，小朋友真聪明，因为水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个办法帮助她好吗？
3、拿出彩色的纸，引导孩子们想办法，我们可以用彩纸做成水果，粘到上面。小朋友想的办法真好，你们会用剪刀吗？孩子们摇摇头，用什么办法做呢？（孩子们很为难），今天，我们用撕纸的方法来帮助树妈妈。教师示范撕水果，然后粘到大树上。
4、引导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的。老师让孩子说一说，自己做的是什么水果宝宝。（老师悄悄给树妈妈换上笑脸）小朋友，树妈妈有话说，我听一听她想说什么，（老师把耳朵靠在大树上，然后点点头），树妈妈说小朋友做的水果宝宝都很好，她很高兴，还让我谢谢小朋友呢。
五、活动延伸。
孩子们到游戏区做《摘果子》的游戏。
