火车呜呜叫中班音乐游戏说课稿(优选3篇)
篇一：火车呜呜叫中班音乐游戏说课稿
一、教材分析
本次游戏的教材为《中班音乐游戏》。该教材适用于中班幼儿，通过音乐游戏的方式，培养幼儿的音乐鉴赏能力和动手能力。本次游戏的内容是“火车呜呜叫”。
二、教学目标
1.认识火车的声音和形象，培养幼儿对火车的兴趣。
2.培养幼儿的听觉感知能力，能够听辨火车的声音。
3.锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备
1.教具准备：音乐播放设备，火车模型。
2.课堂环境准备：保持教室安静，减少杂音。
四、教学过程
1.导入：
教师拿出火车模型，让幼儿观察，并引导幼儿谈论火车的形象。然后播放火车的声音，让幼儿听辨火车呜呜的声音。
2.游戏：
教师带领幼儿玩火车呜呜叫的游戏。幼儿排成一列，模仿火车呜呜的声音，一起行走。教师可以通过调节音乐的速度来控制火车的行进速度。
3.巩固：
游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己的感受和体会。同时，教师可以再次播放火车的声音，让幼儿进行听辨。
五、教学反思
通过这个游戏，幼儿对火车的形象和声音有了更深的认识，培养了幼儿的听觉感知能力和动手能力。游戏中，幼儿们积极参与，互相合作，营造了良好的学习氛围。但是在教学过程中，我发现有些幼儿对火车的声音听辨能力还不够敏感，需要进一步加强训练。在今后的教学中，我会增加类似的听辨游戏，帮助幼儿提高听辨能力。
篇二：火车呜呜叫中班音乐游戏说课稿
一、教材分析
本次游戏的教材为《中班音乐游戏》。该教材适用于中班幼儿，通过音乐游戏的方式，培养幼儿的音乐鉴赏能力和动手能力。本次游戏的内容是“火车呜呜叫”。
二、教学目标
1.认识火车的声音和形象，培养幼儿对火车的兴趣。
2.培养幼儿的听觉感知能力，能够听辨火车的声音。
3.锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备
1.教具准备：音乐播放设备，火车模型。
2.课堂环境准备：保持教室安静，减少杂音。
四、教学过程
1.导入：
教师展示火车模型，并让幼儿观察。通过与幼儿的互动，引导幼儿谈论火车的形象和特点。然后播放火车的声音，让幼儿听辨火车呜呜的声音。
2.游戏：
教师带领幼儿玩火车呜呜叫的游戏。幼儿排成一列，模仿火车呜呜的声音，一起行走。教师可以通过调节音乐的速度来控制火车的行进速度。
3.巩固：
游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己的感受和体会。同时，教师可以再次播放火车的声音，让幼儿进行听辨。
五、教学反思
通过这个游戏，幼儿对火车的形象和声音有了更深的认识，培养了幼儿的听觉感知能力和动手能力。游戏中，幼儿们积极参与，互相合作，营造了良好的学习氛围。但是在教学过程中，我发现有些幼儿对火车的声音听辨能力还不够敏感，需要进一步加强训练。在今后的教学中，我会增加类似的听辨游戏，帮助幼儿提高听辨能力。
火车呜呜叫中班音乐游戏说课稿 篇三
火车呜呜叫中班音乐游戏说课稿
一、设计意图
生活中处处蕴藏着美，音乐能够很好的将美与视觉、听觉融为一体。
幼儿虽然本身对音乐有强烈的表现欲，然而，他们对音乐的感受力，音乐的表现力却需要精心的培养。用
音乐游戏的形式来对幼儿进行节奏、节拍等方面的训练，是培养幼儿认识音乐世界，提高幼儿基本音乐素质的一个良好的途径。由此，我设计了此次活动。
二、目标定位
1、锻炼幼儿有节奏的律
2、感知速度变化与节奏长短的关系。
3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。
三、活动准备
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片
四、教法与学法
整个活动以游戏法为主，我通过启发式提问法，演示、讲解，将速度与节奏的关系，自然的渗透在游戏中。幼儿在活动中，积极参与，多尝试、多体验、多操作，与我愉快的.进行双边活动，使其较好的完成游戏目的。
五、活动过程
节奏练习——学习新课——音乐游戏表演——活动延伸
（一）、节奏练习
第一环节，我通过火车的鸣笛、启动、行走，这些不同的节奏变化，激起孩子们对节奏的兴趣。在练习中让幼儿初步感知速度与节奏间的微妙关系，速度慢，则节奏长，速度快，则节奏短，并为下一环节埋下伏笔。
此环节完成目标2
（二）、学习新课
这一环节也是本次活动的难点。为了更直观的向幼儿讲授速度与节奏间的关系，我采用了律动模仿的方式，让幼儿根据听到和看到的，进行直观的表演。通过歌曲《火车呜呜叫》，进行节奏与律动的复习和巩固，用模仿火车鸣笛、启动、行走的练习，很好的展现速度与节奏的关系，也使幼儿轻松愉快的掌握游戏中的律动表演动作。
此环节完成目标3
（三）、音乐游戏表演
这一环节是本次活动的重点。经过前两个环节的学习，这个环节里孩子们可以尽情的在音乐中体验游戏的快乐。有节奏的来进行律动表演，让每一名幼儿都得到了很好的节奏训练，也培养了幼儿参与集体游戏的兴趣，提高了幼儿的合作意识。
此环节完成目标1
（四）、活动延伸
在了解速度与节奏之间的关系后，适当的提升本次游戏的另一个知识层面：音乐的强弱变化。让幼儿知道音乐世界里不仅有节奏、速度的表现，还有更多需要我们去学习、探求的知识，从而激发幼儿对音乐的兴趣。
目标预测：
在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的认知水平及年龄特点作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，运用多种教学方法和手段，充分调动幼儿参与活动的积极性，体现了“寓教予乐”的课堂氛围，使幼儿在快乐的游戏中完成活动目标。
