幼儿园中班活动有趣的水说课稿(精简3篇)
幼儿园中班活动有趣的水说课稿 篇一
标题：水中的乐趣——水上游戏活动
导语：水是生命之源，也是幼儿们最喜欢的游戏元素之一。通过水上游戏活动，可以培养幼儿的动手能力、协作精神和团队意识，同时也增强他们对水的认识和理解。本次活动将带领幼儿们一起探索水的奥秘，体验水的乐趣。
一、课程目标
1. 培养幼儿对水的认知和理解能力；
2. 提高幼儿的动手能力和协作精神；
3. 培养幼儿的团队意识和合作能力；
4. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、活动准备
1. 活动场地：室内或室外的水池；
2. 活动材料：水池、塑料杯、水枪、浮球等；
3. 活动道具：鱼、海星、贝壳等水生动物模型；
4. 活动时间：约30分钟。
三、活动过程
1. 导入（5分钟）
通过展示海洋生物的图片或实物模型，引导幼儿们讨论水中的生物，激发他们对水的兴趣和好奇心。
2. 活动一：水中的瓢虫（10分钟）
a. 将水池中放入一些浮球，每个浮球上都有一个小孔；
b. 幼儿们分成小组，每个小组一人拿着塑料杯，站在一边，其他人分别站在水池的四周；
c. 每个小组的目标是用塑料杯接住水池中的浮球，将浮球上的水倒入自己的杯子里；
d. 时间结束后，比较每个小组杯子里的水量，看哪个小组的杯子装得最满。
3. 活动二：水枪大战（10分钟）
a. 将幼儿们分成两组，每组一人拿着水枪，站在相对的位置；
b. 两组幼儿轮流射击对方，目标是射中对方的身体；
c. 每轮射击结束后，观察哪组被射中的次数最多，作为胜利组。
4. 活动总结（5分钟）
a. 引导幼儿回顾活动过程，分享自己的体验和感受；
b. 结合活动，让幼儿总结水的特性和用途，加深对水的认知。
四、教学反思
通过水上游戏活动，幼儿们在玩乐中学习，增强了对水的认知和理解，培养了动手能力、协作精神和团队意识。同时，他们也锻炼了观察和思考能力，在实践中加深了对水的认识。这样的活动不仅丰富了课程内容，也提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班活动有趣的水说课稿 篇二
标题：水中的探险——水上探索活动
导语：水是幼儿们最喜欢的游戏元素之一，通过水上探索活动，可以培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力，同时也增强他们对水的认识和理解。本次活动将带领幼儿们一起探索水的奥秘，开展一场有趣的水中探险之旅。
一、课程目标
1. 培养幼儿对水的认知和理解能力；
2. 提高幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的思考能力和解决问题的能力；
4. 培养幼儿的团队意识和合作能力。
二、活动准备
1. 活动场地：室内或室外的水池；
2. 活动材料：水池、塑料杯、漏斗、小瓶子等；
3. 活动道具：放大镜、渔网、磁铁等；
4. 活动时间：约30分钟。
三、活动过程
1. 导入（5分钟）
通过展示水中的不同物体，引导幼儿们讨论水中的事物和现象，激发他们对水的兴趣和好奇心。
2. 活动一：水中捞宝（10分钟）
a. 在水池中放入一些小物体，如纸片、塑料硬币等；
b. 幼儿们分成小组，每个小组一人拿着渔网，其他人分别站在水池的四周；
c. 每个小组的目标是用渔网捞出水池中的小物体，放入自己的容器中；
d. 时间结束后，比较每个小组容器中的捞到的小物体数量，看哪个小组捞得最多。
3. 活动二：水中的奇迹（10分钟）
a. 将幼儿们分成小组，每组一人拿着磁铁和放大镜，其他人分别站在水池的四周；
b. 每个小组的目标是观察水中的物体，发现磁性物质并用磁铁吸引；
c. 幼儿们可以使用放大镜观察细节，并讨论观察结果；
d. 每个小组可以分享他们观察到的奇妙现象。
4. 活动总结（5分钟）
a. 引导幼儿回顾活动过程，分享自己的体验和发现；
b. 结合活动，让幼儿总结水的特性和用途，加深对水的认知。
四、教学反思
通过水上探索活动，幼儿们展开了一场有趣的水中探险之旅，培养了对水的认知和理解能力，提高了观察力、动手能力和思考能力。同时，他们也锻炼了团队意识和合作能力，在实践中加深了对水的认识。这样的活动不仅丰富了课程内容，也激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望。
幼儿园中班活动有趣的水说课稿 篇三
幼儿园中班活动有趣的水说课稿
【活动目标】
1．让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2．培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
【活动准备】
两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。
人手一条毛巾，人手半杯水。
【活动过程】
一、教师导入课题
请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?
师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，
一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?
(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)
二、让幼儿动手操作
1．请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。
师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?
(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)
2．请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。
师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)
3．请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。
师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?
4．请幼儿讲述实验结果。
师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?
(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)
5．扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。
6．请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。
师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?
(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)
三、教师总结
师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?
【说课】
中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以学生为主体的原则。
活动开始请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的情绪，创造了良好的学习氛围，由此引导幼儿认识到水是透明的`这一特征。
尝试1，提供给幼儿米箩，有洞的塑料袋，幼儿通过尝试，发现水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出
尝试2，提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品，幼儿通过放物品搅拌、观察，发现石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣，理解什么叫溶解，并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。
活动结束：让幼儿将杯中的水倒入鱼缸，结果水变浑，幼儿理解到水是如何被污染的，激发了幼儿保护环境的情感。
