动物怎样过冬幼儿园中班说课稿【最新3篇】
动物怎样过冬幼儿园中班说课稿 篇一
一、说教学目标：
1.通过观察和学习，了解不同动物过冬的方式。
2.培养幼儿的观察力和探索精神，培养幼儿对动物生活的兴趣。
3.培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
二、说教学重难点：
1.教学重点：了解不同动物过冬的方式。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和探索精神。
三、说教学准备：
1.教学课件：包括各种动物的图片和过冬方式的图片。
2.教具：小石头、小树枝、棉花等模拟动物过冬的材料。
四、说教学过程：
1.导入：
老师与幼儿进行简单的问答，引出本节课的主题：动物怎样过冬。
2.呈现：
通过课件展示不同动物过冬的方式的图片，如熊冬眠、鸟迁徙、蛇蛰伏等。引导幼儿观察并讨论不同动物过冬的方式，培养幼儿的观察力和探索精神。
3.实践：
将教具分发给幼儿，让幼儿模拟动物过冬的方式。例如，用小石头搭成一个山洞，让幼儿将棉花放在山洞里，模拟熊冬眠的场景；用小树枝和绳子做成一个小鸟的巢，让幼儿将巢放在树上，模拟鸟迁徙的场景。通过实践活动，让幼儿亲身体验不同动物过冬的方式。
4.总结：
引导幼儿回顾今天学习的内容，总结不同动物过冬的方式。鼓励幼儿用自己的话语表达出来。
5.延伸：
引导幼儿思考其他动物过冬的方式，鼓励幼儿积极探索和学习。
五、说板书设计：
动物怎样过冬
六、说教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对不同动物过冬的方式有了初步的了解，培养了幼儿的观察力和探索精神。但是在实践环节，部分幼儿的操作能力还不够熟练，需要加强练习。下一节课，将继续巩固幼儿对动物过冬的了解，并引导幼儿进行更多的实践活动。
动物怎样过冬幼儿园中班说课稿 篇二
一、说教学目标：
1.通过讲解和展示，了解不同动物过冬的方式。
2.培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励幼儿进行创造性思考。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、说教学重难点：
1.教学重点：了解不同动物过冬的方式。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和表达能力。
三、说教学准备：
1.教学课件：包括不同动物过冬方式的图片和幼儿自己创造的过冬方式的图片。
2.教具：纸、颜料、剪刀等绘画和手工制作材料。
四、说教学过程：
1.导入：
老师用一个小故事引入本节课的主题：动物怎样过冬。并通过图片展示引导幼儿讨论不同动物过冬的方式。
2.讲解：
通过课件展示不同动物过冬的方式的图片，讲解每种动物的特点和过冬的方式。鼓励幼儿积极提问，并与幼儿一起探讨和解答问题。
3.创作：
将教具分发给幼儿，让他们自由发挥想象力，创造自己的过冬方式。可以绘画、剪纸、折纸等形式，鼓励幼儿进行创造性思考和表达。
4.展示：
鼓励幼儿展示自己的作品，并邀请幼儿向大家介绍自己创造的过冬方式。在展示过程中，鼓励幼儿相互学习和交流，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5.总结：
引导幼儿回顾今天学习的内容，总结不同动物过冬的方式，并鼓励幼儿用自己的话语表达出来。
6.延伸：
引导幼儿思考其他动物可能的过冬方式，鼓励幼儿进行更多的创造性思考和表达。
五、说板书设计：
动物怎样过冬
六、说教学反思：
通过本节课的教学，幼儿学会了观察和思考不同动物过冬的方式，并通过创作和展示，培养了幼儿的想象力和表达能力。但是在创作环节，部分幼儿的创造性思考还不够充分，需要引导幼儿进行更多的思考和创作。下一节课，将继续巩固幼儿对动物过冬的了解，并进行更多的创作活动。
动物怎样过冬幼儿园中班说课稿 篇三
动物怎样过冬幼儿园中班说课稿
一、说教材
1、分析教材的内容地位：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标。
1）引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2）培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3）激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的.情感。
3、活动的重点、难点：
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具、学具：
1、知识经验准备：
幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、物质准备：
1）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。
3）和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。
4）课件《
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、说教法、学法：
1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。（4分钟）
1）小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？
2）小动物们是怎样过冬的呢？
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。（6分钟）
1）小灰兔遇到哪些小动物？
2）它们是怎样过冬的？
3）小灰兔和谁的过冬方式一样？
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟）提出问题讨论：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。
2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。
3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。（5分钟）请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？
给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
6、延伸活动：
1）科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流；
2）墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。
