《植树造林》幼儿大班说课稿【最新3篇】
《植树造林》幼儿大班说课稿 篇一
一、教学目标
1.了解植树造林的意义和作用。
2.认识常见的树木和植物。
3.培养幼儿的环保意识和爱护自然的情感。
二、教学重点
1.培养幼儿对植树造林的认识。
2.认识常见的树木和植物。
三、教学准备
1.课件：图片展示常见的树木和植物。
2.道具：小树苗、水壶、小铲子等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示一张图片，上面有许多绿色的树木和植物，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了什么？这些树木和植物对我们有什么作用呢？”通过引导，让幼儿了解植树造林的意义和作用。
2.新课呈现（10分钟）
教师通过课件展示常见的树木和植物的图片，同时简单介绍它们的特点和用途，例如：柳树可以治疗感冒，菊花可以美化环境等。通过图片和文字的呈现，让幼儿认识常见的树木和植物。
3.互动探究（15分钟）
教师带领幼儿到校园附近的绿地，给每个幼儿发放一颗小树苗、水壶和小铲子。教师示范如何正确地给小树苗浇水和培土，然后让幼儿自己动手实践。期间，教师引导幼儿观察树苗的生长情况，培养幼儿的观察力和动手能力。
4.巩固拓展（15分钟）
教师带领幼儿回到教室，进行小组讨论。每个小组选择一个树木或植物，讨论它的特点和用途，并画出它的形状。然后，每个小组派代表上台介绍他们选择的树木或植物。通过小组讨论和展示，巩固幼儿对树木和植物的认识。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调植树造林的重要性，并鼓励幼儿积极参与到环保活动中。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿了解了植树造林的意义和作用，认识了常见的树木和植物。幼儿通过亲自动手植树的实践，培养了他们的动手能力和观察力。同时，通过小组讨论和展示，激发了幼儿的合作意识和表达能力。但是，在实际操作中，有部分幼儿对树木和植物的认识还不够深入，需要在之后的教学中进一步加强。
《植树造林》幼儿大班说课稿 篇三
《植树造林》幼儿大班说课稿
一、活动背景：
全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患。而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《植树造林》。
二、活动目标：
基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。
2、迁移生活经验，激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。
我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。
三、活动准备：
物质材料是实现活动目标的载体。活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件，我为活动作了以下准备。
1、各种树的照片、
2、多媒体课件和cd（山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家）
3、植树工具、小树苗若干
4、知识准备：和家长一起寻找关于“植树造林”的资料
四，说教学法：
在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简单的归纳一下主要有以下几种：一、讲解法，活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己的'知识，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。二、情景体验法：另外，我运用了cd和多媒体，让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩罚，“事实胜于雄辩”，残酷的现实情景再现，具有很大的说服力，是本次教学活动的一个靓点。三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。
五、教学流程
本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深入、环环相扣。
