《数学宫》幼儿大班说课稿(通用3篇)

《数学宫》幼儿大班说课稿 篇一

《数学宫》是一套专为幼儿设计的数学教材，适用于大班幼儿。本次说课将围绕教材第一册的内容展开，主要包括“认识数字”、“认识形状”和“数量的比较”三个部分。通过多种教学方法和活动，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手能力。

一、教材分析

《数学宫》是一套以幼儿身边的生活为背景，注重启发幼儿的思维发展的数学教材。针对大班幼儿的认知特点和学习需求，教材注重培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，通过多样化的教学活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学目标

1. 认识数字：通过观察、比较和操作，培养幼儿对数字的认识和理解，掌握1-10的基本数字。

2. 认识形状：通过观察、比较和操作，培养幼儿对常见形状的认识和理解，掌握正方形、长方形、圆形和三角形等基本形状。

3. 数量的比较：通过比较、分类和序数的学习，培养幼儿对数量的感知和比较能力，掌握多少和多少之间的关系。

三、教学重点和难点

教学重点：通过多种教学方法和活动，让幼儿对数字、形状和数量的认识和理解更加深入。

教学难点：帮助幼儿理解和掌握数字的概念，认识和区分不同的形状，以及进行数量比较和排序。

四、教学方法和过程

1. 认识数字

通过数学拼图、数字卡片和数字游戏等活动，引导幼儿观察、比较和操作数字。教师可以使用多媒体工具展示数字的形状和数量，引导幼儿进行认知。

2. 认识形状

通过观察、比较和操作形状的教具，如图形拼图和形状卡片，引导幼儿认识正方形、长方形、圆形和三角形等常见形状。教师可以让幼儿在游戏中找出环境中的形状，并进行分类和比较。

3. 数量的比较

通过比较不同数量的教具，如计数卡片和数量图形，引导幼儿进行数量的感知和比较。教师可以设计游戏活动，让幼儿进行数量排序和分类，培养他们的数量意识和逻辑思维能力。

五、教学评价

教学评价主要通过观察幼儿在课堂上的表现和参与情况，包括对数字、形状和数量的认识和理解程度，以及在各种活动中的表现和发展情况。教师可以记录幼儿的学习成果和进步，及时给予肯定和鼓励。

通过本次《数学宫》幼儿大班说课，希望能够激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手能力，为他们打下坚实的数学基础。同时，也希望教师能够通过多样化的教学方法和活动，提高教学效果，让幼儿在快乐中学习，快乐中成长。

《数学宫》幼儿大班说课稿 篇二

《数学宫》是一套针对大班幼儿的数学教材，在幼儿的日常生活中引入数学概念，通过多样化的教学活动培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。本次说课将围绕教材第二册的内容展开，主要包括“认识时间”、“认识重量”和“认识容量”三个部分。

一、教材分析

《数学宫》第二册的内容主要围绕幼儿日常生活中的时间、重量和容量展开。通过观察、比较和操作，培养幼儿对时间、重量和容量的认识和理解，掌握日常生活中与之相关的基本概念和技能。

二、教学目标

1. 认识时间：通过观察、比较和操作，培养幼儿对时间的感知和理解，掌握日常生活中的基本时间概念，如早上、中午、下午和晚上等。

2. 认识重量：通过观察、比较和操作，培养幼儿对重量的感知和理解，掌握日常生活中的基本重量单位，如轻和重等。

3. 认识容量：通过观察、比较和操作，培养幼儿对容量的感知和理解，掌握日常生活中的基本容量单位，如大和小等。

三、教学重点和难点

教学重点：通过多种教学方法和活动，让幼儿对时间、重量和容量的认识和理解更加深入。

教学难点：帮助幼儿理解和掌握时间的概念，认识和区分不同的重量和容量单位。

四、教学方法和过程

1. 认识时间

通过观察日常生活中的不同时间段，如早上、中午、下午和晚上等，引导幼儿对时间的感知和理解。可以使用日历、钟表和时间卡片等教具，让幼儿进行观察、比较和操作。

2. 认识重量

通过观察日常生活中的不同重量物品，如轻和重的水果等，引导幼儿对重量的感知和理解。可以使用天平和重量卡片等教具，让幼儿进行观察、比较和操作。

3. 认识容量

通过观察日常生活中的不同容量物品，如大和小的容器等，引导幼儿对容量的感知和理解。可以使用量杯和容量卡片等教具，让幼儿进行观察、比较和操作。

五、教学评价

教学评价主要通过观察幼儿在课堂上的表现和参与情况，包括对时间、重量和容量的认识和理解程度，以及在各种活动中的表现和发展情况。教师可以记录幼儿的学习成果和进步，及时给予肯定和鼓励。

通过本次《数学宫》幼儿大班说课，希望能够激发幼儿对时间、重量和容量的兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手能力，为他们打下坚实的数学基础。同时，也希望教师能够通过多样化的教学方法和活动，提高教学效果，让幼儿在快乐中学习，快乐中成长。

《数学宫》幼儿大班说课稿 篇三

《数学宫》幼儿大班说课稿

　　说教材：

　　新《纲要》明确提出幼儿教育活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而好奇心和想象力又是幼儿主动学习动力。为了引发他们强烈的学习动机，利用玩具和游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受，最乐于参与的一种学习模式。因此我选择了游戏性较强的《数学宫》，本次活动撇开了以往数学活动枯燥乏味的特点，整个活动以游戏的形式贯穿幼儿通过刺激性的闯关游戏，使幼儿进一步的掌握10以内的加减法。

　　说目标：

　　本次活动我设计了两个目标，

　　目标一是：复习10以内的.加减法，能准确的进行运算。

　　目标二是：发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　说重难点：

　　本次活动的目标一既是活动的重点也是活动的难点。

　　说准备：

　　本次活动需要准备的材料有：胸饰24份，每份胸饰上有算式题，彩旗3面（上面有数字）数学宫牌子，停车场标志，皱纸，1--10数字卡24张（贴在停车场，请幼儿对号停车），每人一套数字卡（1--10），白纸，记号笔，卡片3张（用于写闯关的要求，贴在每一关的入口）

　　说过程：

　　本次活动分为三大部分：第一部分是导入游戏，由老师提议"今天的天气真好啊，让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！幼儿随着老师的话，听着轻快的音乐进入活动室，进入活动室后，老师提要求，"让我们把车停到停车场吧，小朋友胸口算式的得数就是你的车位号，千万别停错啊！"车子停好后老师带着幼儿一起进入数学宫。

　　第二部分是闯关游戏：请配班老师模仿录音说："欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。老师打开第一关的要求卡，和幼儿一起看看第一关的要求是什么，即老师说一个数，小朋友对一个数，两数合起来的数是小旗帜上的数，这样就能顺利闯关。这一关我设计了3面小旗帜，幼儿答对后进入第二关。进入第二关时，再请配班老师说"小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：占圈。"这样可以激发幼儿的强烈的探索欲望，进入第二关后，老师再次打开要求卡，读出要求卡中的要求：老师说题目，小朋友心算出答案，然后以最快的速度去占对应得数的圈，这个游戏可根据时间反复多次。第二关结束后，请配班老师说出第三关的名称"小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁写的多。老师带小朋友来到第三关的场地上，打开要求卡和幼儿一起读要求：听一个数，请你写写有哪些算式的得数等于它 ，请小朋友把算式写在事先准备好的白纸上，然后老师逐个检查，这一关相对来说比较难，因此不要求小朋友把所有的算式都写出来，能写几个就写几个。

　　第三部分是结束部分，祝贺小朋友们闯关成功