幼儿大班数学活动《认识时钟》说课稿【精彩3篇】
幼儿大班数学活动《认识时钟》说课稿 篇一
一、说教材
本节课将使用的教材为《认识时钟》。这是一本以时钟为主题的绘本，通过可爱的插图和简单的文字，向幼儿介绍了时钟的基本概念和使用方法。通过阅读这本书，幼儿可以初步了解时钟的作用和重要性，并培养对时间的概念和认知。
二、说教学目标
本节课的教学目标主要有以下几个方面：
1.了解时钟的基本构造和指针的含义；
2.培养对时间的概念和认知；
3.能够简单地读懂时钟上的时间。
三、说教学重难点
本节课的教学重点是让幼儿了解时钟的基本构造和指针的含义，培养对时间的概念和认知。教学难点是让幼儿能够简单地读懂时钟上的时间。
四、说教学内容和教学方法
本节课主要分为以下几个环节：
1.导入：教师可以用一把真实的时钟向幼儿展示，并问幼儿知道时钟的作用和怎么使用吗？引导幼儿思考。
2.教学：教师通过展示教材《认识时钟》，向幼儿介绍时钟的基本构造和指针的含义。教师可以用手势模拟指针的运动，帮助幼儿理解。
3.活动：教师可以让幼儿分成小组，每个小组分发一张时钟图片，让幼儿用彩笔模拟指针的运动，学会简单地读懂时钟上的时间。
4.总结：教师与幼儿一起回顾本节课的内容，强化对时钟的认识和对时间的概念。
五、说板书设计
本节课的板书设计如下：
时钟的构造：时针、分针、秒针
时钟的作用：显示时间
读时钟的方法：时针指向的数字表示小时，分针指向的数字表示分钟
六、说教学反思
本节课通过阅读教材《认识时钟》和实际操作时钟，让幼儿初步了解了时钟的基本构造和指针的含义，培养了对时间的概念和认知。通过小组活动，幼儿还掌握了简单地读懂时钟上的时间。整节课的教学过程紧凑有序，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
幼儿大班数学活动《认识时钟》说课稿 篇二
一、说教材
本节课将使用的教材为《认识时钟》。这是一本以时钟为主题的绘本，通过可爱的插图和简单的文字，向幼儿介绍了时钟的基本概念和使用方法。通过阅读这本书，幼儿可以初步了解时钟的作用和重要性，并培养对时间的概念和认知。
二、说教学目标
本节课的教学目标主要有以下几个方面：
1.了解时钟的基本构造和指针的含义；
2.培养对时间的概念和认知；
3.能够简单地读懂时钟上的时间。
三、说教学重难点
本节课的教学重点是让幼儿了解时钟的基本构造和指针的含义，培养对时间的概念和认知。教学难点是让幼儿能够简单地读懂时钟上的时间。
四、说教学内容和教学方法
本节课主要分为以下几个环节：
1.导入：教师可以用一把真实的时钟向幼儿展示，并问幼儿知道时钟的作用和怎么使用吗？引导幼儿思考。
2.教学：教师通过展示教材《认识时钟》，向幼儿介绍时钟的基本构造和指针的含义。教师可以用手势模拟指针的运动，帮助幼儿理解。
3.活动：教师可以让幼儿分成小组，每个小组分发一张时钟图片，让幼儿用彩笔模拟指针的运动，学会简单地读懂时钟上的时间。
4.总结：教师与幼儿一起回顾本节课的内容，强化对时钟的认识和对时间的概念。
五、说板书设计
本节课的板书设计如下：
时钟的构造：时针、分针、秒针
时钟的作用：显示时间
读时钟的方法：时针指向的数字表示小时，分针指向的数字表示分钟
六、说教学反思
本节课通过阅读教材《认识时钟》和实际操作时钟，让幼儿初步了解了时钟的基本构造和指针的含义，培养了对时间的概念和认知。通过小组活动，幼儿还掌握了简单地读懂时钟上的时间。整节课的教学过程紧凑有序，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
幼儿大班数学活动《认识时钟》说课稿 篇三
幼儿大班数学活动《认识时钟》说课稿范文
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼
1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，
时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程
（一）开始部分
（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（三）基本部分
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有什么秘密？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而
总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的.运转关系。
3．看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了，运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。
（四）结束部分：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围中结束了。
六．活动延伸
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2．在日常生活或游戏中，教师有意的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……
3．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。
