唐老鸭减肥记的幼儿园说课稿(优选3篇)
唐老鸭减肥记的幼儿园说课稿 篇一
一、教学目标：
1. 能够理解并记忆故事的基本情节和主要人物。
2. 能够通过观察和描述，理解唐老鸭为了减肥所做的努力。
3. 能够通过讨论和思考，感受到健康饮食和运动的重要性。
4. 能够通过绘画和手工制作等活动，表达对健康生活方式的理解和喜爱。
二、教学重点：
1. 唐老鸭减肥记的故事情节和主要人物的理解。
2. 健康饮食和运动的重要性的认识。
3. 通过绘画和手工制作等活动，表达对健康生活方式的理解和喜爱。
三、教学准备：
1. 《唐老鸭减肥记》的故事书。
2. 用于讨论和思考的问题卡片。
3. 绘画和手工制作所需的材料。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示《唐老鸭减肥记》的故事书封面和介绍主要人物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事呈现：讲述《唐老鸭减肥记》的故事情节，引导幼儿观察和理解唐老鸭为了减肥所做的努力。
3. 讨论和思考：提出问题，引导幼儿思考唐老鸭为什么要减肥？他是如何减肥的？他的努力有没有取得成果？
4. 活动设计：
a. 绘画活动：给幼儿提供纸张和彩色笔，让他们绘制自己理想中的健康食品和运动场景。
b. 手工制作活动：让幼儿用彩纸和剪刀制作唐老鸭的减肥计划海报，展示自己对健康生活方式的理解。
5. 教学总结：通过展示幼儿的绘画作品和手工制作作品，回顾和总结本节课的学习内容，强调健康饮食和运动的重要性。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作健康食品，并记录下来，下节课展示和分享。
2. 拓展活动：组织幼儿参观附近的运动场所或农贸市场，让他们亲身体验健康生活方式。
唐老鸭减肥记的幼儿园说课稿 篇二
一、教学目标：
1. 能够理解并记忆故事的基本情节和主要人物。
2. 能够通过观察和描述，理解唐老鸭为了减肥所做的努力。
3. 能够通过讨论和思考，感受到健康饮食和运动的重要性。
4. 能够通过角色扮演和表演，体验唐老鸭的减肥过程。
二、教学重点：
1. 唐老鸭减肥记的故事情节和主要人物的理解。
2. 健康饮食和运动的重要性的认识。
3. 通过角色扮演和表演，体验唐老鸭的减肥过程。
三、教学准备：
1. 《唐老鸭减肥记》的故事书。
2. 用于讨论和思考的问题卡片。
3. 角色扮演所需的服装和道具。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示《唐老鸭减肥记》的故事书封面和介绍主要人物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事呈现：讲述《唐老鸭减肥记》的故事情节，引导幼儿观察和理解唐老鸭为了减肥所做的努力。
3. 讨论和思考：提出问题，引导幼儿思考唐老鸭为什么要减肥？他是如何减肥的？他的努力有没有取得成果？
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演唐老鸭和其他角色，通过表演再现唐老鸭的减肥过程，让幼儿亲身体验并理解减肥的艰辛和快乐。
5. 教学总结：通过观看幼儿的角色扮演表演，回顾和总结本节课的学习内容，强调健康饮食和运动的重要性。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作健康食品，并记录下来，下节课展示和分享。
2. 拓展活动：组织幼儿参观附近的运动场所或农贸市场，让他们亲身体验健康生活方式。同时，可以邀请健康专家来幼儿园为幼儿们进行健康饮食和运动的指导。
唐老鸭减肥记的幼儿园说课稿 篇三
关于唐老鸭减肥记的幼儿园说课稿
活动目标：
1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
活动准备：
音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支
活动过程：
一、开始部分。
出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）
评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。
二、基础部分。
故事激趣，引入课题。
1、探索A段动作
故事：自从唐老
集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：XX|XX|
2、探索B段动作
倾听B段音乐，
a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？
b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）
d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）
评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。
3、探索C段动作
出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。
1、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的.唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XXXX|XXXX|
2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。
评：戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。
三、结束部分。
1、完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演）
2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？
延伸活动：
1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。
2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。
评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。
