大班音乐喜洋洋说课稿【精简3篇】
大班音乐喜洋洋说课稿 篇一
标题：欢乐的音符之旅
一、教学目标：
1. 让学生了解音乐是什么，以及音乐对我们生活的影响。
2. 培养学生对音乐的兴趣，鼓励他们表达自己的情感和想法。
3. 培养学生的音乐感知能力，包括音高、音长和音乐节奏的感知。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和音乐CD。
2. 乐器模型和图片，如钢琴、小提琴、鼓等。
3. 音乐绘本或故事书。
4. 音乐类玩具，如木琴、铃铛、口琴等。
三、教学过程：
1. 热身：播放欢快的音乐，让学生随着音乐舞动身体，热烈的气氛中引入音乐主题。
2. 导入：展示乐器模型和图片，让学生猜测每个乐器的名称，并简单介绍各个乐器的特点和声音。
3. 主体活动：
a) 听音乐：播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生闭上眼睛，用心感受音乐，并描述自己感受到的情感。
b) 创造音乐：给学生发放音乐类玩具，让他们自由发挥，创造自己的音乐，可以是敲打、摇晃或吹奏等。
c) 唱歌：教唱一首简单的儿歌或歌曲，让学生跟随节奏和音高唱出来，并加上简单的动作。
d) 音乐绘本：读一本音乐绘本或故事书，让学生通过图画和故事了解音乐的魅力和故事中的音符。
4. 总结：让学生集体讨论他们对音乐的感受和体验，引导他们发表自己的观点和想法。
5. 结束：播放轻松的音乐，让学生跟随音乐舞动身体，结束活动。
四、教学延伸：
1. 将音乐绘本或故事书制作成教室的小角落，让学生自由阅读和欣赏。
2. 鼓励学生自由创作音乐，可以组织小合唱团或乐团。
3. 定期举办音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
大班音乐喜洋洋说课稿 篇二
标题：欢乐的音乐游戏
一、教学目标：
1. 激发学生对音乐游戏的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，了解不同类型的音乐。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和音乐CD。
2. 音乐节奏乐器，如鼓、铃铛、木琴等。
3. 音乐类游戏道具，如跳绳、彩带、球等。
三、教学过程：
1. 热身：播放欢快的音乐，让学生随着音乐舞动身体，热烈的气氛中引入音乐游戏主题。
2. 导入：介绍音乐游戏的概念和目的，鼓励学生积极参与。
3. 主体活动：
a) 音乐节奏：教学生跟随音乐节奏敲打鼓、摇铃铛、弹木琴等乐器，锻炼他们的音乐节奏感。
b) 音乐游戏：设计音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐猜谜”等，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
c) 合作游戏：组织学生分成小组进行合作游戏，如“音乐接力”、“音乐合唱”等，培养他们的合作意识和团队精神。
d) 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生欣赏音乐并表达自己的感受。
4. 总结：让学生集体讨论他们在音乐游戏中的体验和收获，引导他们总结规律和感受。
5. 结束：播放轻松的音乐，让学生跟随音乐舞动身体，结束活动。
四、教学延伸：
1. 组织音乐游戏比赛，让学生更加积极参与和竞争。
2. 鼓励学生自己设计和创造音乐游戏，锻炼他们的创造力和想象力。
3. 邀请音乐专家或音乐家来学校进行音乐表演和讲座，开拓学生对音乐的视野。
大班音乐喜洋洋说课稿 篇三
大班音乐喜洋洋说课稿范文
各位评委老师，大家好！
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点。
1、教材分析：
本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
2、目标：
（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：
从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：
电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的`心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程：
1、创设情境，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？
2、完整欣赏，感受乐曲情绪。
过渡语：小朋友喜欢看电视吗？
播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问：
（1）你看到电视上人们在干什么？
（2）人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？
（3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？
完整欣赏乐曲。
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？
教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。
想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？
这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。
3、分段理解，想像创作。
欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？
欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？
欣赏第三段：最后一段和第几段一样？
分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践。
过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
五、感悟与反思：
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！
