《得数是6的加法》中班说课稿(经典3篇)
《得数是6的加法》中班说课稿 篇一
第一篇内容
1. 教学目标：
a. 知识目标：学生能够掌握得数是6的加法算式的解法和加法口诀。
b. 能力目标：学生能够熟练运用得数是6的加法进行计算。
c. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 教学重点和难点：
a. 教学重点：教授得数是6的加法算式的解法和加法口诀。
b. 教学难点：帮助学生理解得数是6的加法的特点和规律。
3. 教学过程：
a. 导入新知：通过问题引入，例如：“小明买了一本书花了4元，他还想再买一本书，这样他一共要花多少钱？”引导学生思考。
b. 概念讲解：解释得数是6的加法的特点和规律，例如6+0=6，5+1=6，4+2=6等等，引导学生找出规律。
c. 训练练习：通过一些练习题让学生熟练掌握得数是6的加法算式的解法和加法口诀。
d. 拓展应用：设计一些拓展题目让学生运用得数是6的加法进行计算，如：小明有6块钱，他买了一件衣服花了3块，还剩下多少钱？
e. 总结归纳：引导学生总结得数是6的加法的解法和特点。
4. 教学辅助手段：
a. 教具：黑板、白板、教学卡片。
b. 多媒体设备：投影仪、电脑。
5. 教学评估方法：
a. 课堂练习：通过课堂练习来评估学生对得数是6的加法的掌握情况。
b. 个别辅导：针对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解得数是6的加法的规律。
6. 教学反思：
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握得数是6的加法的解法和口诀，兴趣和自信心得到了培养。但在教学过程中，对于一些困难学生的个别辅导还需要加强，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
《得数是6的加法》中班说课稿 篇二
第二篇内容
1. 教学目标：
a. 知识目标：学生能够掌握得数是6的加法算式的解法和加法口诀。
b. 能力目标：学生能够灵活运用得数是6的加法进行计算。
c. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和积极参与的态度。
2. 教学重点和难点：
a. 教学重点：教授得数是6的加法算式的解法和加法口诀。
b. 教学难点：帮助学生灵活运用得数是6的加法进行计算。
3. 教学过程：
a. 导入新知：通过实际物品进行引入，例如：教师拿出6个苹果，然后再拿出2个苹果，问学生一共有多少个苹果。
b. 概念讲解：解释得数是6的加法的特点和规律，例如6+0=6，5+1=6，4+2=6等等，引导学生找出规律。
c. 训练练习：通过一些练习题让学生熟练掌握得数是6的加法算式的解法和加法口诀。
d. 拓展应用：设计一些拓展题目让学生运用得数是6的加法进行计算，如：小明有6块钱，他买了一件衣服花了3块，还剩下多少钱？
e. 总结归纳：引导学生总结得数是6的加法的解法和特点。
4. 教学辅助手段：
a. 教具：实物、黑板、白板、教学卡片。
b. 多媒体设备：投影仪、电脑。
5. 教学评估方法：
a. 课堂练习：通过课堂练习来评估学生对得数是6的加法的掌握情况。
b. 个别辅导：针对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解得数是6的加法的规律。
6. 教学反思：
通过本节课的教学，学生能够灵活运用得数是6的加法进行计算，兴趣和积极参与的态度得到了培养。但在教学过程中，对于一些困难学生的个别辅导还需要加强，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
《得数是6的加法》中班说课稿 篇三
《得数是6的加法》中班说课稿推荐
一、课题及设计意图
今天的课题是《得数是6的加法》，本课是在前面学习了5以内数的加减法和6的组成之后，进一步学习数的加法运算。幼儿园大班的孩子已具有初步的计算能力，为了更进一步地提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计《得数是6的加法》时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。
二、教学目标分析
1、 认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。
2、 能力目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力。
3、 情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现
三、教学要点
1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。
2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。
四、教法
采用尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。
五、学法
以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。
按照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了很多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。
在新课学习中，通过可爱的.动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿观察动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得
出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助通过组成计算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。 本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。
本课通过图片和实物的观察和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最后通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。
最后，对于说课的内容和方式的理解，我也是处于摸索阶段。我今天和大家交流，探讨，只是一个抛砖引玉，希望大家多提宝贵的意见，谢谢!!!
