小班语言《神奇的魔术笔》说课稿【精彩3篇】

小班语言《神奇的魔术笔》说课稿 篇一

一、教材分析

《神奇的魔术笔》是一本适合小班幼儿学习的语言教材。本教材的主要内容是讲述了一支神奇的魔术笔,通过引导幼儿观察、思考和表达,培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。同时,教材还通过与幼儿的互动,培养了幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学目标

1.能够听懂并理解故事中的内容。

2.能够观察故事中的细节,并通过语言表达出来。

3.培养幼儿的合作精神和社交能力。

三、教学重点和难点

1.教学重点:培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.教学难点:引导幼儿进行合作探究,培养幼儿的合作精神。

四、教学准备

1.教材:《神奇的魔术笔》

2.教具:魔术笔、图片、道具等。

3.课件:包括故事的图片和练习题。

五、教学步骤

Step 1 导入新课

1.与幼儿打招呼,营造轻松愉快的学习氛围。

2.观看一段魔术表演视频,引起幼儿的兴趣。

Step 2 故事引入

1.出示故事主人公的图片,引导幼儿进行观察。

2.通过问题引导幼儿思考:你看到了什么?这是谁?他在做什么?

Step 3 故事讲解

1.讲解故事的主要内容,并辅以图片展示。

2.通过问题引导幼儿回忆故事中的细节:魔术笔是怎么变魔术的?魔术笔可以变出什么?

Step 4 合作探究

1.将幼儿分成小组,每个小组分发一支魔术笔和一张白纸。

2.引导幼儿合作探究:你们能用魔术笔画出什么魔术呢?请将你们的魔术表演给大家看。

Step 5 总结归纳

1.引导幼儿回忆课堂上的学习内容:你们在这节课学到了什么?魔术笔变出了什么?

2.鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和经历。

六、教学延伸

1.鼓励幼儿回家与家长分享自己在课堂上学到的内容。

2.引导幼儿在家中进行简单的观察和实践,培养他们的探索精神和创造力。

小班语言《神奇的魔术笔》说课稿 篇二

一、教材分析

《神奇的魔术笔》是一本适合小班幼儿学习的语言教材。本教材以魔术笔为主题,通过故事的讲述和互动游戏的形式,培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标

1.能够听懂并理解故事中的内容。

2.能够观察故事中的细节,并通过语言表达出来。

3.培养幼儿的合作精神和社交能力。

三、教学重点和难点

1.教学重点:培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.教学难点:引导幼儿进行合作探究,培养幼儿的合作精神。

四、教学准备

1.教材:《神奇的魔术笔》

2.教具:魔术笔、图片、道具等。

3.课件:包括故事的图片和练习题。

五、教学步骤

Step 1 导入新课

1.与幼儿打招呼,营造轻松愉快的学习氛围。

2.观看一段魔术表演视频,引起幼儿的兴趣。

Step 2 故事引入

1.出示故事主人公的图片,引导幼儿进行观察。

2.通过问题引导幼儿思考:你看到了什么?这是谁?他在做什么?

Step 3 故事讲解

1.讲解故事的主要内容,并辅以图片展示。

2.通过问题引导幼儿回忆故事中的细节:魔术笔是怎么变魔术的?魔术笔可以变出什么?

Step 4 合作探究

1.将幼儿分成小组,每个小组分发一支魔术笔和一张白纸。

2.引导幼儿合作探究:你们能用魔术笔画出什么魔术呢?请将你们的魔术表演给大家看。

Step 5 情感体验

1.鼓励幼儿表达自己的观点和感受:你们觉得魔术笔有什么神奇的地方?

2.引导幼儿分享自己的魔术表演经历,增强他们的自信心和表达能力。

六、教学延伸

1.鼓励幼儿回家与家长分享自己在课堂上学到的内容。

2.引导幼儿在家中进行简单的观察和实践,培养他们的探索精神和创造力。

小班语言《神奇的魔术笔》说课稿 篇三

小班语言《神奇的魔术笔》说课稿

  一、 说教材

  魔术是幼儿平时接触不到但感觉非常神奇的一件事,深受小班孩子的喜欢。本次活动以“小兔子去郊游”为活动背景,通过情境创设、游戏互动等方式,以发展幼儿语言表达能力为目的,将认知活动与语言句式学习相结合,凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。《神奇的魔术笔》是一节小班语言活动,利用白板教学软件中的可现场操作的互动功能,将小朋友参与活动的积极性充分调动起来,以魔术棒变魔术贯穿始终,趣味性强,环节流畅,跟孩子的互动有效自然,在游戏的情境中层层深入地逐步实现所定目标。

  二、说活动目标:

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,我根据本教材的内容和小班幼儿的年龄特点,贯彻指南精神,对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发,确立了以下目标:

  1.感受魔术笔的神奇,学说短句:“XX,XX,快变X(大、小、多)。”(小班的孩子语言发展还不完全,)

  2.能够倾听故事,理解故事内容,体验语言活动的乐趣。

  三、活动重难点:

  根据小班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的重点和难点。重点:幼儿能想一想,说一说,体验语言活动的乐趣。

  难点:幼儿能学会说:“XXXX,快变X(大,小,多)”

  四、说教法学法:

  为更好的展开本次活动,我采用了直观法、提问法等。(提问法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在回答老师问题的同时也回忆了故事内容,加深了故事情节的印象。)同时为了让幼儿能够更深入的达成学习目标,我采用的学法有观察法、讲述法、操作法等。(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解。)

  五、说活动准备:

  自制课件白板,幼儿知道魔术笔是一样神奇的东西。

  六、说活动环节:

  本次活动我设计了以下四个环节:

  (一)魔术导入,激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。

  (二)玩游戏,初步感受魔术棒的神奇。

  (三)学说句式:“XX,XX,快变大,小,多”

  (四)完整讲述并表演故事,进一步领略魔术棒的奇特。

  我的主要活动过程为以下内容:

  (一)魔术导入,激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。

  调动孩子的积极性,集中孩子的`注意力,为接下来的活动做铺垫。

  (二)玩游戏,初步感受魔术棒的神奇。

  1.幼儿变成小兔子,一起去郊游。

  2.游戏,找动物。

  有小象,松鼠和小鸟。

  (三)学说句式:“XXX,XXX,快变大,小,多”

  1.学说:“蘑菇,蘑菇,快变大。”

  2.学说:“大树,大树,快变小。”;“帽子,帽子,快变大。”

  3.学说:“小草,小草,快变多”。

  (四)完整讲述并表演故事,进一步领略魔术棒的奇特。

  七、说活动反思:

  本次活动是一节小班的语言课,我发现在活动中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起,对于课件方面我需要改进的地方有在物体变大变小的时候,我可以加上一些声音,吸引孩子的注意力,这样他们就会更加深刻的感受到魔术笔神奇的地方了。本次活动的难点是让小朋友们学会说:“XXX,XXX,快变大,小”但是在活动中,有的孩子并没有学会这句话,孩子没有很好的参与到活动中来,这是我需要改进的地方。以上是我的说课内容,还要不足之处望各位老师点评。

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