幼儿园小班语言《谁最羞》说课稿(推荐3篇)
幼儿园小班语言《谁最羞》说课稿 篇一
一、教材内容分析
《谁最羞》是一本适合幼儿园小班学生的语言教材。故事围绕着动物们参加舞会展开，通过各种有趣的对话和情节，引导幼儿学习新的词汇和表达方式，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）通过故事情节，学习新的词汇，如“舞会”、“羞羞”等。
（2）能够正确朗读故事中的文字，并理解故事内容。
（3）能够模仿故事中的对话，正确使用新的词汇和表达方式。
2.过程与方法目标：
（1）通过听故事、观看图片等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组合作等活动，培养幼儿的交流能力和合作意识。
（3）通过游戏和互动，培养幼儿的注意力和观察力。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）学习新的词汇和表达方式。
（2）理解故事内容，能够朗读和模仿对话。
2.教学难点：
（1）培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
（2）激发幼儿的学习兴趣，提高课堂参与度。
四、教学过程与方法
1.导入：通过观看故事封面，让幼儿猜测故事的主题，并引导幼儿谈论有关舞会的话题。
2.呈现：给幼儿播放《谁最羞》的动画片段，让幼儿初步了解故事情节。
3.讲解：通过引导幼儿观看故事图片，讲解新的词汇和表达方式，如“羞羞”、“舞会”等。
4.操练：让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演，加深对新词汇和表达方式的理解。
5.拓展：通过游戏和互动，加深幼儿对故事的理解和记忆，如舞会游戏、画画比赛等。
6.反馈：通过问答和小组合作，检查幼儿对故事内容和新词汇的掌握程度，并进行评价和反馈。
五、教学评价与反思
本节课通过多种形式的教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习新的词汇和表达方式，并培养了幼儿的语言表达能力和社交技巧。教学过程中，幼儿的学习兴趣得到了很好地激发，课堂参与度也较高。但需要注意的是，在引导幼儿进行角色扮演和小组合作时，要确保每个幼儿都能积极参与，避免有些幼儿被边缘化。同时，可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言《谁最羞》说课稿 篇二
一、教材内容分析
《谁最羞》是一本适合幼儿园小班学生的语言教材。故事以动物们参加舞会为背景，通过角色对话和情节展开，引导幼儿学习新的词汇和表达方式，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标
1.知识与技能目标：
（1）通过故事情节，学习新的词汇，如“舞会”、“羞羞”等。
（2）能够正确朗读故事中的文字，并理解故事内容。
（3）能够模仿故事中的对话，正确使用新的词汇和表达方式。
2.情感态度与价值观目标：
（1）培养幼儿的自信心和表达能力，使幼儿敢于展示自己。
（2）培养幼儿的合作意识和友善意识，学会与他人互动和交流。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）学习新的词汇和表达方式。
（2）理解故事内容，能够朗读和模仿对话。
2.教学难点：
（1）培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
（2）培养幼儿的自信心和合作意识。
四、教学过程与方法
1.导入：通过观看故事封面，让幼儿猜测故事的主题，并引导幼儿谈论有关舞会的话题，激发幼儿的学习兴趣。
2.呈现：给幼儿播放《谁最羞》的动画片段，让幼儿初步了解故事情节，激发幼儿的好奇心和想象力。
3.讲解：通过引导幼儿观看故事图片，讲解新的词汇和表达方式，如“羞羞”、“舞会”等，帮助幼儿理解故事内容。
4.操练：让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演，加深对新词汇和表达方式的理解，并鼓励幼儿展示自己的表演。
5.拓展：通过游戏和互动，加深幼儿对故事的理解和记忆，如舞会游戏、画画比赛等，培养幼儿的合作意识和友善意识。
6.反馈：通过问答和小组合作，检查幼儿对故事内容和新词汇的掌握程度，并进行评价和反馈。
五、教学评价与反思
本节课通过多种形式的教学活动，使幼儿在愉快的氛围中学习新的词汇和表达方式，并培养了幼儿的语言表达能力和社交技巧。同时，通过鼓励幼儿展示自己的表演和参与游戏，培养了幼儿的自信心和合作意识。教学过程中，要注重幼儿的参与度和个体差异，确保每个幼儿都能得到充分的关注和指导。此外，可以适当加入一些启发性的问题和活动，提高教学的深度和趣味性，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班语言《谁最羞》说课稿 篇三
幼儿园小班语言《谁最羞》说课稿
一、 设计意图。
小班的年龄都处于3~4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知
二、活动目标及其重难点解决策略。
1、 感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
2、 学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。
难点：了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的`时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》
三、 活动流程：
1、 感知图谱，认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、 分析图谱，理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈；观察小鱼和鱼妈妈；观察小鸟和鸟妈妈；最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。
3、 学念儿歌，深化情感体验。
（1）看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
（2）看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
（3）小结：鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。
以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。
4、 再次深化情感体验。
最后以PPT的形式播放一些平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。
