想妈妈小小班语言活动说课稿【精选3篇】
想妈妈小小班语言活动说课稿 篇一
标题：儿童童谣游戏：快乐学语言
导言：
儿童童谣是幼儿园语言活动中非常重要的一部分。通过唱童谣，孩子们可以培养语感、记忆力、表达能力等。本次活动旨在让孩子们在快乐的氛围中学习语言，提高他们的口头表达能力。
一、活动目标：
1. 培养孩子们的语感，通过童谣的律动感受语言的韵律；
2. 让孩子们记忆童谣歌词，提高他们的记忆力；
3. 提高孩子们的口头表达能力，通过唱童谣表达自己的情感。
二、活动准备：
1. 准备多首适合儿童的童谣歌曲；
2. 制作卡片，上面写有童谣的歌词；
3. 准备音响设备。
三、活动过程：
1. 热身游戏（5分钟）：
让孩子们跟着音乐做一些简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，为后面的童谣活动做好准备。
2. 童谣欣赏（10分钟）：
播放一首童谣歌曲，让孩子们仔细听，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 童谣学唱（20分钟）：
选择一首简单的童谣，将歌词卡片发给每个孩子，引导他们一起跟着音乐唱歌。教师可以先跟孩子们一起唱几遍，然后逐渐放慢音乐的速度，让孩子们逐渐熟悉歌词和节奏。
4. 童谣互动游戏（15分钟）：
将孩子们分成小组，每个小组选一首童谣，让他们在规定时间内编排动作，展示给其他小组。其他小组可以猜猜他们唱的是哪首童谣。
5. 童谣表演（10分钟）：
鼓励孩子们自愿上台表演自己喜欢的童谣，可以是个人表演或小组表演。教师可以给予表扬和鼓励，让孩子们更加自信地表达自己。
四、活动总结：
通过童谣游戏，孩子们在欢乐的氛围中学习语言，提高了他们的语感、记忆力和口头表达能力。这样的语言活动不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作能力和自信心。希望孩子们在这样的活动中快乐学习，为今后的语言发展打下坚实的基础。
想妈妈小小班语言活动说课稿 篇二
标题：探索自然：动物园观察活动
导言：
动物是儿童学习语言的重要资源，通过观察动物，孩子们可以学习到丰富的词汇和知识。本次活动旨在带领孩子们到动物园观察动物，通过观察和描述，提高他们的语言表达能力。
一、活动目标：
1. 提高孩子们的观察力和注意力，通过观察动物的外貌、行为等，学习描述和表达；
2. 增加孩子们的词汇量，学习动物的名称和特征；
3. 培养孩子们的团队合作意识，通过小组合作完成观察任务。
二、活动准备：
1. 提前联系好动物园，确保可以带领孩子们观察动物；
2. 准备相机或手机，记录孩子们观察到的动物和他们的描述；
3. 准备笔记本和铅笔，让孩子们记录观察到的内容。
三、活动过程：
1. 动物园导览（10分钟）：
到达动物园后，导师先对孩子们进行简单的导览，介绍动物园的布局和注意事项。
2. 动物观察（30分钟）：
将孩子们分成小组，每个小组观察一种动物。导师引导孩子们观察动物的外貌、行为等，并帮助他们用简单的语言描述所观察到的内容。
3. 小组合作（20分钟）：
每个小组根据观察到的内容，合作完成一份小组报告。报告可以包括动物的名称、特征、生活习性等。导师鼓励孩子们用自己的语言来描述，可以给予适当的引导和帮助。
4. 分享与展示（15分钟）：
每个小组轮流分享自己的观察结果和报告。导师可以引导其他孩子们提问和评论，激发他们的思考和表达。
四、活动总结：
通过动物园观察活动，孩子们不仅学到了丰富的词汇和知识，还提高了他们的观察力和语言表达能力。这样的活动可以让孩子们亲身体验自然，激发他们对学习语言的兴趣，培养他们的团队合作意识和创造力。希望孩子们在这样的活动中享受学习的乐趣，为今后的语言发展奠定坚实的基础。
想妈妈小小班语言活动说课稿 篇三
想妈妈小小班语言活动说课稿
一、说教材
《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。
现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都非常的疼爱。由于父母大多在外工作，减少了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子，使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。
二、说目标
本次活动灵活性强，不受时间、季节、环境的限制，根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：
1、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。
2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
三、说重难点及活动准备
为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。
《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。活动的难点为：引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。
为了更好的服务于本次活动：我的准备如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。
四、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中处采用模仿游戏：抓积木当电话，在游戏中使幼儿自然的.理解儿歌内容。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，通过师幼之间的谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
五、说教学
本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采用师生讨论——图片导入——游戏“打电话”——学习儿歌——《好妈妈》歌曲结尾的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
（一）激发兴趣
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，“小朋友，今天谁没有来啊？她为什么没有来呢？原来她生病在家休息呢！”接着出示电话机以打个电话给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，出示的电话机，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）图片导入
设计这一各环节，主要是为了让幼儿通过观察画面初步理解儿歌内容，并把“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”这一语言重难点前置，通过相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师。
（三）欣赏诗歌
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对儿歌的记忆。
（四）结束活动
以一首《好妈妈》作为活动的结尾，既和活动相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
