幼儿无障碍阅读文案范文【推荐6篇】

幼儿无障碍阅读文案范文 篇一：让幼儿爱上阅读的秘诀

幼儿时期是培养阅读习惯的关键时期，然而，一些幼儿可能由于各种原因对阅读产生障碍，导致他们不愿意主动去阅读。为了解决这个问题，我们需要提供无障碍的阅读环境，以激发幼儿的阅读兴趣。下面，我们将分享一些让幼儿爱上阅读的秘诀。

首先，选择适合幼儿阅读的图书。对于幼儿来说，图书的内容应该简单易懂，具有趣味性。可以选择一些图文并茂、故事情节生动的图书，以吸引幼儿的注意力。此外，图书的字体大小和排版也要考虑到幼儿的阅读能力，保证他们能够轻松读懂内容。

其次，创造舒适的阅读环境。幼儿阅读时需要一个安静、整洁、明亮的环境。在阅读角落或者图书馆中，可以摆放一些舒适的座椅、柔软的地垫，让幼儿感到舒适和放松。同时，可以在阅读区域中摆放一些幼儿喜欢的玩具，以增加他们的阅读兴趣。

第三，与幼儿一起阅读。与幼儿一起阅读不仅可以增进亲子关系，还可以培养他们的阅读兴趣。家长可以选择一些适合幼儿的图书，与他们一起阅读，并与他们分享阅读的乐趣。在阅读过程中，可以引导幼儿讨论故事情节、角色感受等，激发他们的思考能力。

第四，利用多媒体资源。随着科技的发展，我们可以利用多媒体资源来丰富幼儿的阅读体验。可以选择一些有声读物、动画故事等，让幼儿通过听觉和视觉的刺激来进行阅读。这样不仅能够提高幼儿的阅读兴趣，还可以培养他们的听说能力。

最后，给予正面的激励和反馈。当幼儿在阅读中取得进步时，要及时给予肯定和鼓励。可以给予一些小奖励，如表扬、小礼物等，以激发幼儿的学习动力。同时，要积极给予反馈，帮助幼儿发现自己的阅读问题，并提供相应的解决方案。

通过以上的方法，我们可以帮助幼儿克服阅读障碍，培养他们的阅读习惯和兴趣。让幼儿爱上阅读，不仅可以拓宽他们的视野，还能为他们的未来学习打下坚实的基础。

幼儿无障碍阅读文案范文 篇二：用图书打开幼儿的阅读之门

幼儿时期是培养阅读习惯的关键时期，然而，一些幼儿可能由于各种原因对阅读产生障碍，导致他们不愿意主动去阅读。为了解决这个问题，我们需要提供无障碍的阅读环境，以激发幼儿的阅读兴趣。而图书作为一种重要的阅读资源，可以帮助幼儿打开阅读之门。

首先，图书应该具有趣味性。对于幼儿来说，他们对于图书的选择往往是基于直观的感受。因此，图书的封面应该鲜艳有趣，能够吸引幼儿的目光。此外，图书的内容也应该贴近幼儿的生活经验和兴趣，以便能够引起他们的好奇心和阅读欲望。

其次，图书的故事情节要生动有趣。幼儿对于故事情节的关注度往往较高，因此，图书的故事情节应该生动有趣，能够引发幼儿的情感共鸣。可以选择一些以幼儿为主角的故事，或者是一些充满奇幻元素的故事，以吸引幼儿的兴趣和注意力。

第三，图书的语言要简单易懂。幼儿的阅读能力有限，因此，图书的语言应该简单易懂，符合幼儿的认知水平。可以选择一些简短的句子，使用生动形象的描写方式，以便幼儿能够轻松理解和阅读。

第四，图书的排版要清晰明了。幼儿在阅读时需要一个清晰明了的排版，以便他们能够快速地找到自己想要阅读的内容。可以采用大字体、分段落的方式来排版，同时可以使用一些插图和注释，以帮助幼儿更好地理解和阅读。

最后，图书的质量要有保障。为了让幼儿产生阅读的兴趣和习惯，我们需要提供优质的图书资源。可以选择一些经典的、有声读物或者是图文并茂的图书，以提高幼儿的阅读体验和兴趣。

通过以上的方法，我们可以通过图书帮助幼儿打开阅读之门，培养他们的阅读习惯和兴趣。让幼儿爱上阅读，不仅可以帮助他们提高语言表达能力和思维能力，还能够为他们的未来学习打下坚实的基础。让我们携手努力，为幼儿创造一个无障碍的阅读环境。

幼儿无障碍阅读文案范文 篇三

指导思想

近几年来，随着幼儿园课程改革的深人进行，一种新的xxx全语言xxx教育思想被引人幼儿园的语言教育。

一、语言的核心是交流、沟通。

语言活动的目的是什么？是交流，是沟通，是人与人之间进行联系。把语言作为一种工具来认识，就会全方位地考虑

语言活动：它包含着听、说、读、写，以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中，听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体，它们是与幼儿的发展共同发展的，只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。

我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时，我们观察到有的幼儿在看书的时候，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。早期阅读是积极自主的视觉刺激，给儿童以积极的语言刺激，加快大脑的发展与成熟。图书是幼儿理解图画符号到文字符号，从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内，应及早为幼儿提供完整语言的学习机会，积极培养幼儿的早期阅读能力。

二、本年龄段实施目标

1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。

2、创设适宜阅读的环境。

3、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等；

4、丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。

5、愿意与小朋友与老师简单交谈。

三，内容安排

1、《你几岁》

2、《你几岁》

3、《爱吃水果的牛》

4、《没有声音的运动会》

5、《长长的》

6、《好吃的水果》

7、《晚上》

8、《老鼠偷吃我的糖》

9、《荷花开》

10、《荷花开》

11、《小马过河》

12、《老鼠嫁女儿》

13、《好看的花》

14、《有趣的鱼》

15、《多多什么都爱吃》

16、《小兔乖乖》

幼儿无障碍阅读文案范文 篇四

一、活动目的：

1、提高孩子口语表达能力，提高学生学习效率和学习兴趣，从而提高学习成绩。

2、培养孩子好的学习习惯，让家长更省心。

3、改变孩子在家不愿意读英语和阅读的习惯，家长又辅导不了的现状。

4、树立孩子做事情坚持的品质，坚持做一件事情的人必定会成就大事。

二、活动时间：

9月13日开始，12月20日结束。

三、活动要求：

1、孩子每天朗读英语、汉语，或阅读英语、汉语书籍（含绘本）等，至少10分钟，家长按标准格式拍照发到自己的朋友圈里。届时赛若 少儿英语所有的老师和您的家人朋友都会给孩子关注、点赞和鼓励，让孩子感觉到所有人对他学习的关心，从而达到孩子学习和能力的双提升。

2、每天晚上10点前发送。

3、每天连续朗读中间不能间断，否则淘汰出局。

四、发送格式

【赛若少儿英语、百日诵读】今日我养习惯，明日习惯养我！XXX同学，第1天，时长X分钟，加孩子的阅读照片。

五、奖项设置

1、坚持跟读21天可获得安迪勋章一枚

2、坚持跟读45天可再获得安迪勋章一枚

3、坚持跟读75天可再获得安迪勋章一枚

4、坚持跟读99天可再获得安迪勋章一枚加神秘礼物一份

六、备注

1、参加此次活动的学员必须用微信转发朋友圈，并将所发“朋友圈”的截图发到“赛若”相应年级群。因此家长必须下载安装并注册微信。

2、中途间断者视为自动放弃！

3、9月13日开始执行。

幼儿无障碍阅读文案范文 篇五

1.不读书还不是照样活着，可读书能让你清楚为什么活着。

2.读书不趁早，后来徒悔懊。

3.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

4.读书不能当饭吃，也影响不了气候变暖，只是自娱自乐的范畴，满足一下好奇而已，关键看能不能乐在其中，我能，所以我接着看。

5.挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也;明理，为做人也。

6.读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。

7.读书未必让你什么都知道，但至少能知道不知道的是什么。

8.人如果一辈子没经受过必要的挫折和磨难，没经历过任何考验，只会是一个没有思想的空壳而已。一位哲人说得好：“空白的人生，总是缺少磨砺。”真正的人生离不开磨难，一个人征服的磨难越多，其生命的分量就愈重。

9.读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

10.读书不一定变美，但肯定能让你知道什么是丑。

11.甜蜜，惊喜，陪伴，烦恼，有时读书不一定给你切实的价值，但读书本身就是价值。

12.读书就是这样好，无论心不在焉，板着长脸，只要考试及格，就是一个及格的人。你试着拉长脸到社会去试一试。

13.比较起来，读书真是太容易了，只要愿意温习，一定拿到高分，感情却不然，十分耕耘，都没有一分收获。

14.你可能对读书有很多误解，刚好读书可消除这些误解。

15.有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化。

16.少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

17.把一本书置于一个无知者的手中，就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险。

18.在阅读中找出可以把自己引到深处的东西，其他一切统统抛掉，抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。博览群书的吸纳固然精彩，但更重要的是踩着人类进步的阶梯，轻盈的走上思想的巅峰。

19.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。

20.读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。

21.古人说，不读书便成愚人，那自然也不错的。然而世界却正由愚人造成，聪明人决不能支持世界。

22.有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。

23.醒来后总发觉有什么问题，原来是书包忘拿了，后来又仔细想想，发觉已经毕业了。

24.人的`一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。

25.任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。

26.认真读书就能找到，被人生偷藏起来的糖果。

27.读书确实没用，对于那些不想成为有用的人来说。

28.哪有什么热爱读书，只不过是不想输。

29.读书能给人乐趣、文雅和能力。

30.读书世界就在眼前；不读书眼前就是世界

31.人生的烦恼，一半源自于书读得太多，另一半源自于书读得太少。

32.读书可以帮你解决很多问题，否则你可能会成为一个问题。

33.读书才不是为了改变世界，只是不想被世界改变罢了。

34.读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。

35.书给人以优点，人从书中得益。

36.研卷知古今;藏书教子孙。

37.总有一天你读过的书会反过来拥抱你

38.知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

39.不敢说读书就保证成功，但却能保证让你做到不畏惧失败。

40.增长见识的方法确实很多，然而读书会让你见识更多方法。

幼儿无障碍阅读文案范文 篇六

为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，结合幼教中心第三届“阅读节”， 围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。

一、活动目的

1．在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3．在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建书香校园文化。

二、活动主题

阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用

三、活动时间

9月～10月

四、活动口号

与知识为友，与书本为友

五、参加人员

新城全体教师与幼儿

六、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1．名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2．教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3．专业书。学前教育不断向前发展着，作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4．现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5．学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

七、

活动要求

1、做好宣传工作，提高对本次读书活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。