望都县幼儿园绘本教学观摩活动实施方案(通用3篇)

萌小芽分享2015-02-05 04:39:14 次阅读

望都县幼儿园绘本教学观摩活动实施方案篇一

绘本教学观摩活动是一种有效的教学方式，通过让幼儿观摩其他幼儿园的教学实践，可以提高幼儿园教师的教学水平，丰富幼儿们的学习资源，同时也可以促进幼儿园之间的交流与合作。为了进一步推进绘本教学观摩活动在望都县幼儿园的实施，我们制定了以下具体方案。

一、活动目标

1. 提高幼儿园教师的教学水平，拓宽教学思路，提升教育质量。

2. 丰富幼儿们的学习资源，激发幼儿的学习兴趣。

3. 加强幼儿园之间的交流与合作，促进共同发展。

二、活动内容

1. 组织幼儿园教师进行观摩活动。每个幼儿园选择一本优秀的绘本，邀请其他幼儿园的教师来观摩教学过程。观摩教学过程中，教师应重点关注教学设计、教学方法、幼儿参与度等方面，并进行记录和交流。

2. 组织幼儿进行绘本阅读活动。每个幼儿园选择一本优秀的绘本，进行绘本阅读活动。在活动中，教师应通过讲故事、提问、讨论等方式引导幼儿积极参与，提高幼儿的阅读能力和情感体验。

3. 组织幼儿园之间的交流与合作。通过观摩活动，促进幼儿园之间的交流与合作。教师可以进行教学经验的分享，共同探讨教学中的问题，并互相学习借鉴，提高教学水平。

三、活动安排

1. 绘本教学观摩活动将定期进行，每月至少进行一次。

2. 每次活动的时间安排为半天，上午进行观摩活动，下午进行交流与合作。

3. 每个幼儿园轮流承办观摩活动，其他幼儿园派出教师前往观摩。

四、活动评估

1. 每次活动结束后，进行总结和评估。幼儿园教师可以通过填写问卷、座谈会等形式来评估活动效果。

2. 根据评估结果，及时调整和改进活动方案，提高活动的实效性和针对性。

通过以上活动方案的实施，我们相信绘本教学观摩活动可以在望都县幼儿园取得良好的效果。教师们可以通过观摩他人的教学实践来提高自己的教学水平，幼儿们可以通过绘本阅读活动来丰富自己的学习资源，幼儿园之间的交流与合作也将促进共同发展。我们期待这一活动能够为望都县的幼儿教育事业做出积极的贡献。

望都县幼儿园绘本教学观摩活动实施方案篇三

为提高我县幼儿教师指导早期阅读的教育能力，促进教师专业化发展，特开展针对绘本教学的一系列活动。　一、指导思想：　《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。而绘本正是结合了这两点，它具有贴近孩子生活、艺术性和文学性的相互融合、文字与绘画和谐共处等必备的特点，它适合孩子的年龄特征，能唤起幼儿阅读的欲望，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。
　　　二、活动目的：
　　　1、培养幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯，逐渐使幼儿积极主动地投入到主题互动式绘本阅读活动中，并最终通过绘本阅读活动的开展发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。
　　　2、以这次活动为契机，创设教师互相交流学习、共同促进提高的平台；使教师对绘本教学有更深的认识，提高教师对幼儿文学作品的鉴赏力，提高绘本教学水平。
　　　三、活动安排：
　　　1、绘本解读（2011年10月4日——2011年10月15日）：全乡幼儿教师分年龄组选择一个绘本，内容如下：大班：《爷爷一定有办法》、中班：《猜猜我有多爱你》、小班：《我爸爸》。集体欣赏，感受绘本集知识、趣味、情感、教育于一体的特有的魅力。分析解读，确定绘本的教学目标、教学重点、难点、教学的形式。
　　　2、教育研讨（2011年10月16日——2011年11月9日）：各乡幼儿教师分年龄段对所选绘本进行集体活动设计、确定主讲教师，观摩教育活动，集体研讨提升，把最终提升的优质教学活动录制成电子文件，并于11月10日前上交幼教部，形成《绘本教学录像课集锦》。
　　　3、观摩交流（2011年11月11日——2011年11月30日）：各乡幼儿教师在观摩同课异构的绘本教学活动录像的基础上，联系自己的工作实际，分析哪些教育行为能促进幼儿的发展。对于一时难以解决的问题，继续在自己的教育工作中探索，将“学习、实践、反思”贯穿研训活动始终，将集体的智慧转化为个人的内存，提升教学实践的能力。
　　　4、总结评比（2011年12月）：各单位观摩绘本优质课后，认真填写《绘本教学观摩活动研讨表》，幼教部在总结分析各单位意见的基础上评选出优质录像课，一等奖三名，二等奖六名，三等奖八名，优秀奖十名。
　　　六、相关要求：
　　 1、各乡镇要提高认识，切实抓好幼儿园绘本教学工作，成立领导小组，为幼儿教师发展搭建好平台。
　　　　2、各幼儿园要借助本次活动的契机，切实为教师和幼儿的发展提供支持。
望都县教师研修中心　
　　　　　　
　　　附表：《绘本教学观摩活动研讨