我和同桌写人作文500字(实用6篇)
我和同桌写人作文500字 篇一
我和同桌写人作文
作为一名初中生，写作文已经成为了我的一项必修课。在这个过程中，我最喜欢的主题之一就是“写人”。而和我一起写作文的同桌，也成为了我最好的写作伙伴。
我的同桌叫李明，是一个十分有才华的同学。他擅长于观察，总能发现别人看不到的细节。在写作文时，他能够用生动的语言描述一个人的形象和性格特点。与他合作，我总能收获很多。
一次，我们决定写一个人物的描写。我们选了一个平凡的人物——我们的班主任。在我们眼中，班主任是一位非常负责任的老师。她总是积极主动地关心每一位同学，在我们有困难时总会伸出援助之手。
我和李明一起讨论如何写好这篇文章。他提出了很多有趣的点子，比如可以从班主任的日常工作和生活中找到一些细节，来展现她的责任心和爱心。我觉得这个主意非常好，于是我们决定从这个角度下笔。
我们开始动笔，李明负责写文章的开头。他用了一句非常生动的描述：“我们班的班主任是一位和蔼可亲的中年女士，总是给人一种温暖的感觉。”我觉得这个开头非常吸引人，于是我决定继续写下去。
在写作的过程中，我们互相交流和讨论。李明提出了很多非常独特的词语和表达方式，比如用“温文尔雅”来形容班主任的性格，用“关怀备至”来形容她对学生的关心。这些词语让文章更加生动有趣。
最后，我们一起修改了文章的结尾。我们觉得在结尾部分，应该再次强调班主任的责任心和爱心，让读者留下深刻的印象。于是我们决定用“她是我们的引路人，激励着我们不断前行”的句子来结束文章。
最后，我们把文章交给了老师。老师读完后，给了我们很高的评价。她说我们的文章描写生动，语言优美，展现了班主任的形象和特点。这也让我和李明感到非常开心和骄傲。
通过和李明一起写作文，我学到了很多。我学会了如何观察和描写一个人的形象和性格特点，也学会了如何用生动的语言来吸引读者。与李明的合作，让我对写作产生了更大的兴趣，也提高了我的写作水平。
我和同桌写人作文500字 篇二
我和同桌写人作文
作为一名初中生，写作文已经成为了我的一项必修课。在这个过程中，我最喜欢的主题之一就是“写人”。而和我一起写作文的同桌，也成为了我最好的写作伙伴。
我的同桌叫李明，是一个十分有才华的同学。他擅长于观察，总能发现别人看不到的细节。在写作文时，他能够用生动的语言描述一个人的形象和性格特点。与他合作，我总能收获很多。
一次，我们决定写一个人物的描写。我们选了一个平凡的人物——我们的班主任。在我们眼中，班主任是一位非常负责任的老师。她总是积极主动地关心每一位同学，在我们有困难时总会伸出援助之手。
我和李明一起讨论如何写好这篇文章。他提出了很多有趣的点子，比如可以从班主任的日常工作和生活中找到一些细节，来展现她的责任心和爱心。我觉得这个主意非常好，于是我们决定从这个角度下笔。
我们开始动笔，李明负责写文章的开头。他用了一句非常生动的描述：“我们班的班主任是一位和蔼可亲的中年女士，总是给人一种温暖的感觉。”我觉得这个开头非常吸引人，于是我决定继续写下去。
在写作的过程中，我们互相交流和讨论。李明提出了很多非常独特的词语和表达方式，比如用“温文尔雅”来形容班主任的性格，用“关怀备至”来形容她对学生的关心。这些词语让文章更加生动有趣。
最后，我们一起修改了文章的结尾。我们觉得在结尾部分，应该再次强调班主任的责任心和爱心，让读者留下深刻的印象。于是我们决定用“她是我们的引路人，激励着我们不断前行”的句子来结束文章。
最后，我们把文章交给了老师。老师读完后，给了我们很高的评价。她说我们的文章描写生动，语言优美，展现了班主任的形象和特点。这也让我和李明感到非常开心和骄傲。
通过和李明一起写作文，我学到了很多。我学会了如何观察和描写一个人的形象和性格特点，也学会了如何用生动的语言来吸引读者。与李明的合作，让我对写作产生了更大的兴趣，也提高了我的写作水平。
我和同桌写人作文500字 篇三
我的同桌江宇翔个子一般，高高的鼻梁上架着一对厚厚的瓶底。他课余经常拿着一本书坐在他的座位上看，我拉他出去玩，她总是推推他的瓶底，慢悠悠地说；“不去。”有时，我真生气，我想，像他着样傻看书，能看出啥名堂！
可是，有一次作业，让我改变了对他的看法。那天，老师让我们做几道数学拔高题，很多同学看到题后都抓耳挠腮，怎么也做不出来。再看江宇翔，只见他埋头在纸上沙沙地划着、写着。不一会儿，他就举起手说：“老师，这几道题我全做出来了！”听他这么一说，老师忙拿着他做的题看，看后高兴地说：“嘿！全做对了，你真棒。”听了老师的话，同学们都向他投去赞许的目光。看到此情景，我心里想：“哼！这么厉害，他以前一定在城里上过奥数辅导班。”下课后，我问他：“今天你这么快就解出了那几道题，你一定在城里上过奥数辅导班吧？”可他却说：“没有，我出生在农村，哪有钱上辅导班哟，只不过爸爸在广州打工，给我寄来了一本奥数书，平时课余我就随便翻翻罢了。”听他这样说，我心里一震，原来他是一个虚心的人，明明刻苦学习，还说把书“随便翻翻”。我真不及他。今后，我一
还有一次，中午吃饭后，我又准备拉江宇翔出去玩儿，忽然看见江宇翔定要虚心向他学习，刻苦学习文化知识，提高学习成绩。在扫校道，我忙对他说：“今天又不是你值日，走，咱们去玩儿吧！”可他却说：“谢谢，校道上落满了黄叶，我还是吧这些黄叶扫完再去玩，你先去玩吧！”听了他的话，我又看看校道，不好意思去玩了，只得拿来扫帚，和他一起扫起来……
这就是让我逐渐改变，让我逐渐成长的同桌，他让我感受到了做人的乐趣，我真为自己有这样一个好同桌而感到高兴！
我和同桌写人作文500字 篇四
我的同桌是个女生，她梳一对马尾辫，她圆圆的、红彤彤的脸看上去特别健康，个子不高，和我一样，坐在第一排，平时穿一件羊毛做的外套，毛茸茸的。
她是安静的女孩，上课时不太多废话，但很热情，又乐于助人。记得有一次上数学课，老师上课讲完习题后，让我们开始做课作。数学是一个灵活的学科，当我做到百分数时，有一题不会，我怎么思考，都没有想出解题的思路。这时，同桌的她见我皱着眉，知道我不会了，她马上转过来教我，并将思路写在纸上，还把题目的意思也讲给我听，直到我懂了为止。在他耐心指点下，很快，我把题目做出来了。我很想对她说谢谢，却又说不出来，我一个男生数学还不如女同学，这是多么丢人啊。关键是我没有她那么认真学习的态度。
后来，又一次实践周做小报，我什么都没带，是她给我带来了资料，我们这才得以做好小报，小报上的美工字也是她的杰作，她画了主标题，又开始画副标题，又是在小报上画上了很多图案，她总是这样默默地帮助着我和我们小队的每一个同学，却从未抱怨、批评我们的不好，她的宽容大度再次让我从心底佩服和尊敬她。此次小报全归功于他和陆雨哲，为我们小队赢得了荣誉。
她，一个普通的女生，我的同桌，用它的热心和善良帮助着我，此刻我觉得拥有这样的同桌让我如此幸运。
我和同桌写人作文500字 篇五
你们不知道吧！我和同桌表面是个非常要好，其时是冤家。我们上数学课时，他一直盯着我的作业本，我气势汹汹地说：“你干吗一直盯着我的作业本？”同桌一脸无奈的样子说：‘‘我干吗看你的作业本啊，我神经病呀！”我看老师正盯着我们，我和同桌就坐端正了，老师就不看我和同桌了。我又问：“你到底为什么看我的数学作业本干什么？”
同桌说：“我……我……没有抄你的作业本。”我兴高采烈地说：“原来你在抄我的作业本啊，被我发现了吧，我要告诉老师去你抄我的作业本。”同桌红着脸说：“反正我没有抄你的数学作业本。”我在心里暗暗地想：反正我说不过你，我用我的办法，让我知道你有没有抄我的数学作业本，顺便教训你！真是一举两得啊！我把我的数学作业本写错答案，把数学作业本放在桌子上就走了。我就不看数学作业本，一直听老师讲课。结果，我一看同桌的作业数学本上有我的错答案，心里想：同桌果然抄我的错答案，等一下有你好瞧！我悄悄地把数学作业本的错答案订正过来，给数学组长，同桌也给组长了。我想这一下你完蛋了。同桌欣喜若狂的说：“今天的数学作业本肯定全对了。”组长把同桌的数学作业本重重地放在桌上，就走了。
同桌打开一看，吃惊地说：“全错的。”同桌一看我的数学作业本全对得。同桌生气地说：“原来你写错答案让我抄。”“谁叫你喜欢抄别人的，活该。”我哈哈大笑地说。我和同桌从这时开始变成冤家。
我和同桌写人作文500字 篇六
我的同学叫杨平，她中等个子，满脸通红的脸像一弯新月。在弯弯的眉毛，一双杏眼闪烁着清波，总是面带微笑，友好的，好玩的，甜的，简单模糊的感觉。哟嘴角挂着一双圆圆的小酒窝的，与嘴形变化，而当深度浅，时隐时现，如桃花花瓣。
我的同桌又热又善良，又能明辨是非，火如疯狮，比男生更狂野..
有一次，我们班一个男同学不小心把我打哭了，她上去跟那位学生同学评理，那个时候同学可以看他也是挺好欺负就骂她是我们女生社会败类，而我的同桌在那里理直气壮的向他进行说理，然后又通过跟他自己打了他们起来。老师把他俩叫到学校办公室，她却又理直气壮的对老师说，她是为她朋友抱不平。老师问那个对于男生，那个方面男生低下了头。
怎么样、我的同桌还可以吧、我说她善良的人也是有根据的，那是个下雨天，我由于学生跑到太快了，摔倒是因为她把我扶了老人起来，把我送到了一个教室。我们的友谊又增进了中国一步。
他能明辨能力是非，我一点我们也没有进行夸张，因为没有那一次我和好学生朋友之间闹了别扭，只是我的同桌可以和我自己玩得好一些。那些人让我不要再和杨萍玩了，否则就是她们就不跟杨萍玩了，杨萍知道了这件事和她们闹起矛盾，杨萍知道我没做错事，她就和发展那些为了好朋友闹了别扭。到最后成为她们只好和杨萍和我一起玩了。
怎么样，我的同桌比较不错吧。
