老顽童老师作文【实用5篇】
老顽童老师作文 篇一：培养孩子的创造力
在当今社会，创造力被认为是一项非常重要的能力。然而，很多家长和老师却对如何培养孩子的创造力感到困惑。今天，我想和大家分享一些关于培养孩子创造力的方法和思考。
首先，我们要给孩子提供一个开放和自由的环境。创造力需要一个宽松的空间来展开，所以我们应该给孩子足够的自由度，让他们能够自由地思考和表达自己的想法。这意味着我们不能过分干预孩子的行为和思维，而是要给予他们充分的信任和支持。
其次，我们要鼓励孩子进行多样化的体验和尝试。创造力需要丰富的经验和知识储备，所以我们应该给孩子提供各种各样的学习机会，让他们有机会接触不同的事物和领域。这可以通过参加各种兴趣班、夏令营或者参观展览等方式来实现。另外，我们还应该鼓励孩子尝试新的事物和方法，不要害怕失败和错误，因为这是创造力成长的必经之路。
此外，我们要给孩子提供一个积极的学习氛围。创造力需要一个积极乐观的心态来支撑，所以我们应该鼓励孩子保持积极的学习态度和乐观的心态。我们可以通过给予孩子鼓励和赞扬来增强他们的自信心，同时也可以通过教育他们正确的价值观和思维方式来引导他们的行为。
最后，我们还可以通过游戏和互动来培养孩子的创造力。游戏是孩子们学习和成长的重要途径，所以我们可以通过各种游戏和互动活动来激发他们的创造力。比如，我们可以组织一些有趣的创意活动，让孩子们自由发挥想象力和创造力，同时也可以通过与孩子们的互动来培养他们的创造力。
总之，培养孩子的创造力是一项长期而复杂的任务，需要我们付出很多的努力和耐心。但是，只要我们能够给予孩子足够的自由和支持，鼓励他们进行多样化的体验和尝试，创造一个积极的学习氛围，同时通过游戏和互动培养他们的创造力，相信我们一定可以培养出有创造力的孩子。
老顽童老师作文 篇二：如何培养孩子的阅读习惯
阅读是一项非常重要的能力，它不仅可以帮助我们获取知识和信息，还可以培养我们的思维能力和创造力。然而，现在的很多孩子却对阅读缺乏兴趣，甚至厌恶阅读。那么，作为家长和老师，我们应该如何培养孩子的阅读习惯呢？
首先，我们要给孩子提供一个良好的阅读环境。一个安静、舒适的空间是孩子阅读的最佳场所，所以我们应该为孩子创造一个适合阅读的环境。这可以是一个安静的角落、一个书房或者一个温馨的阅读角。同时，我们还可以给孩子提供一些好书，让他们有更多的选择和可能性。
其次，我们要给孩子提供一个激励和引导的机制。孩子们往往需要一些外在的激励和引导来帮助他们养成阅读的习惯。比如，我们可以给孩子制定一个阅读计划，每天规定一定的阅读时间和目标，然后给予他们一些奖励和认可。另外，我们还可以通过与孩子一起阅读和讨论书籍的方式来引导他们，让他们感受到阅读的乐趣和意义。
此外，我们还要给孩子提供一些多样化的阅读材料。孩子们的兴趣和阅读水平各不相同，所以我们应该给他们提供各种各样的阅读材料。这可以是故事书、科普读物、漫画、杂志等等。同时，我们还可以根据孩子的兴趣和需求，推荐一些与他们相关的书籍，让他们更容易接受和喜欢阅读。
最后，我们要给孩子树立一个榜样。孩子们往往会模仿他们身边的人，所以我们作为家长和老师应该树立一个良好的阅读榜样。我们可以经常读书，与孩子分享自己的阅读经验和感受，同时也可以与孩子一起阅读和讨论书籍。这样，孩子们会慢慢地意识到阅读的重要性和乐趣。
总之，培养孩子的阅读习惯是一项需要长期坚持和努力的任务。但是，只要我们能够给孩子提供一个良好的阅读环境，激励和引导他们，提供多样化的阅读材料，同时树立一个良好的阅读榜样，相信我们一定可以培养出热爱阅读的孩子。
老顽童老师作文 篇三
有这么个老顽童：皮肤黑黑的，眼睛小小的，神情酷酷的，胸前总挂着一个哨子，时不时来一句：全体立正！稍息！你也许会说：“
他肯定是你们的体育老师呗！”恭喜你，猜错了。
这位老师吧，其实也非常乐意接受“体育老师”这个头衔哦！如果大家上课不乖，走路不整齐，就会听见急促的哨子声，听得让人毛骨悚然：“全体立正！起步走去操场跑两圈”
这位老师有个关键词：不同寻常！上课时，你一定要做好心理准备哦！每一次音乐课，我都有一种感觉您的爆笑漫画已到货，请签收，谢谢！呵呵，当你正想笑时，他把你一手拎起，摇一摇，再把你放下，说道：“歌曲中的这个节拍就是这样打的。”还有一首歌曲叫《庆丰收》，他一会儿扮演高个子挑担，一会儿扮演矮个子收割，惟妙惟肖，栩栩如生。同学们在一片欢笑声中学完歌曲，老师却说：“唱歌，一定要把心沉到歌曲的情境里面去才行。”
现在你知道这位“体育老师”的真实身份了吧？对，他就是我们的音乐老师沈老师。他是一个自带表情包、充满活力的“老顽童”老师，也是一位担着体育老师的名却认真教音乐的`老师。
老顽童老师作文 篇四
我们班的老顽童是谁呢？是滑稽可爱的杨老师，她是一名音乐老师。
为什么说杨老师是一位老顽童呢？那肯定和他的外貌脱不了关系。笑起来那两个酒窝像真的能装进酒似的。那张能说会道的嘴，经常把我们逗得咯咯笑，那圆圆的啤酒肚，不知道是吃了多少大鱼大肉啊！这次知道我们为什么叫杨老师，老顽童了吧？
老顽童学习咬指甲。那天我们正在上老顽童的课，在我们哄堂大笑时，老顽童忽然皱起眉头，便成了一张名副其实的苦瓜脸，还把他那看似美味的指甲放到嘴边咬了起来。我们顺着老顽童视线发现，是杨雅晴也在吃她的指甲大餐，当我们冲着她哈哈大笑时，她还毫不知情，当他看到老顽童整一副苦瓜脸盯着他时，她尴尬而不失礼貌地笑了笑，放下了正啃着的手。
老顽童那令人闻风丧胆的如来神掌。想起那日我正在上老顽童的课，我刚唱完一首歌，便和临座说起了话，没说多久，我却忽然感到背后发凉，我被只听“啪”的一声。我背后一阵刺痛，感觉好像被许多针扎了似的。我和我的同桌仿佛被拍出“十万八千”，我俩回头一看就是老顽童，看到他后我俩又灰溜溜的坐回了座位上。
这就是我们口中的老顽童，他一直都在用不同的方式教育着我们。
老顽童老师作文 篇五
我们的语文乔老师是个“三面人”。
老师
乔老师讲课时绘声绘色，十分精彩，我们都听得津津有味，就像是在听一首优美的乐曲。老师还会给我们积累好词佳句，上课前会让我们做一些游戏，再带领我们写作文，有一次，在折纸飞机的游戏中，我想到了“让我的希望号飞到四川，给那里的受灾群众们带去希望，让他们对以后的生活充满希望。
老虎
刚才讲课娓娓动听的老师怎么突然成了老虎呢？这还得从上学期的一件事说起。在写作文的时候，我写了一个错别字，乔老师就象母老虎一样，把我批评了一番，真的太可怕了，就像一只吃人的母老虎，从那以后，我的错字就少了很多。
老顽童
下课了，刚才的老虎变成了老顽童。会和我们一起玩，你可能会想，老顽童不就是一个童心未了的老头儿吗，怎么会是老虎变的呢？这个老顽童就是乔老师。她下课时会问我们一些问题，和我们做小游戏，我们很喜欢老玩童。
我喜欢给我们知识的老师，喜欢让我们改正错误的老虎，也喜欢和我们一起玩的老玩童。
