七彩课堂作文【推荐4篇】

七彩课堂作文 篇一：发现美丽的瞬间

在七彩课堂里，每一天都是充满惊喜和创造力的。这个课堂不仅教会了我们知识，还让我们发现了生活中的美丽瞬间。

有一次，我们在课堂上学习了关于植物的知识。老师带我们到校园里的花坛观察不同种类的花朵。正当我们仔细观察一朵朵鲜花时，忽然，一只小蜜蜂飞了过来。它来回穿梭在花朵间，采集着花蜜。我们都被它勤劳的样子所吸引，不禁驻足观察。蜜蜂的身上覆盖着细小的毛，它忙碌的身影在阳光下闪烁着金色的光芒。我们不由自主地感叹：原来，蜜蜂也是如此美丽！

还有一次，在一堂关于星星的课上，我们了解到星星不仅存在于夜空中，白天也可以看到。老师带我们到校园的操场上，我们仰望着天空，发现了许多细小的白点。原来，这些白点就是我们平时看不到的星星。它们虽然微小，却点缀了整个天空。我们都被星星的美丽所震撼，有的同学还开始尝试用铅笔在纸上画星星。虽然画得不太像，但我们都能感受到星星的魅力。

在七彩课堂中，我们不仅仅是听课，更是在学习中发现美丽。无论是小小的蜜蜂，还是微小的星星，它们都给了我们很大的启示：美丽不仅存在于大自然中，也存在于我们生活的每一个瞬间。只要我们用心去发现，就能看到美丽在我们身边的存在。

七彩课堂作文 篇二：用心灵感受世界的美好

七彩课堂给了我们一个学习的小天地，也让我们用心灵去感受世界的美好。

在一次课堂上，老师带我们一起观察校园里的昆虫。我们仔细观察着每一只昆虫的样子，发现它们都有着各自独特的特点。有的昆虫身上有漂亮的花纹，有的昆虫腿上长满了细小的刺，还有的昆虫长着翅膀，可以自由飞翔。我们都被昆虫的美丽所吸引，纷纷拿起相机记录下这些瞬间。通过观察昆虫，我们不仅学到了知识，还发现了生活中的美。

还有一次，在一堂关于自然的课上，老师带我们到校园的小溪边观察水中的生物。我们沿着小溪慢慢走，看到了各种各样的小鱼、小虾和水生植物。水中的生物们在清澈的水中自由自在地游动着，给人一种宁静和美的感觉。我们都被小溪中的生物和清澈的水所打动，仿佛置身于一个童话世界。

七彩课堂让我们用心去感受世界的美好，不再只是追求知识的堆砌，而是通过亲身体验去发现生活中的美。在课堂上，我们除了学到知识，还学会了用心去观察和感受，发现了自然的奇妙和美丽。我们相信，只要我们用心去感受，世界上的美好无处不在。

七彩课堂作文 篇三

　　上课了，刘老师穿着黄蓝相间的彩条罩衣，提着一个黑袋子走进了教室，大家一看刘老师穿着罩衣进来，都大笑起来，等我们笑够了，老师就从黑袋子里拿出了红、黄、蓝三种颜色的墨水和几个杯子、一个手电筒。

　　我们很好奇，刘老师要干什么？刘老师说：“我们来做一个墨水实验。”刘老师叫徐炳辉去倒半瓶子自来水后，刘老师拿出了一个杯子，把杯子里倒了半杯水，然后把红墨水滴了五滴，杯子里的水慢慢成了红色，真像一个红宝宝。刘老师又用手电筒把墨水一照，哇，像一个红宝石。

　　刘老师又拿出一个杯子，倒进了半杯水，也是滴了五滴蓝墨水，用手电筒一照，像一个深蓝的玉石，也像一个蓝宝宝。

　　刘老师又拿出了一个杯子倒了半杯水，再把红宝宝滴了几滴进去，又滴了几滴蓝宝宝进去，过了一下子，紫宝宝出现了，它的爸爸是红宝宝，妈妈是蓝宝宝。然后，我们又做了三个实验，刘老师分别在黑板上记录着：红+黄=橙；蓝+黄=绿；红+黄+蓝=黑。

　　这次的作文课真有趣，我以后了要在学校和同学一起做这个实验。

七彩课堂作

文2

　　早上阳光明媚，我早早地来了成功作文班，我想今天会上什么课呢？

　　上课了，刘老师走进来，穿着罩衣。同学们马上大笑起来，这时刘老师拿出一个黑袋子，我们想：袋子里会是什么呢？刘老师葫芦里卖的是什么药？老师看我们想不出来，就把东西拿出来了——是红黄蓝三元色墨水。

　　我们很好奇，刘老师要做什么呢？刘老师每次都会给我们带来异想不到的惊喜。老师先让徐炳辉去盛半壶水，过一会儿，徐炳辉回来了。刘老师分别向三个塑料杯倒了半杯水，又把红、黄、蓝三色墨水各滴入几滴到杯子里。瞬间，颜料在水中绽放，像三多玫瑰。

　　我很好奇地想：如果一种颜色，与另一种颜色混合会变成什么呢？刘老师好像看出了我的心思，就把红加蓝、红加黄、蓝加黄分别调出紫、橙、绿三色。我们惊呼起来！

　　刘老师说：“还有让你们更惊讶的呢！”这时，刘老师拿出一个手电筒，从杯底向上一照，并且让我们从上向下看。我们一看“哇！好美啊！像一颗颗宝石，闪闪发光！”

　　这堂课真有趣，这些简单的颜色，让我们的课堂成了七彩课堂。

七彩课堂作文 篇四

　　我们学校推荐了一个关于机器人的课，我参加了。但因时间紧，同学太多，我没有机会做一个自己的机器人。于是我又报了正式试听课。

　　上课了，我们排好队，走进教室，家长们也跟着一起进来，坐在学生旁边。老师教给了我们一个游戏：“背靠背”。主要是练习语言表达。老师还表扬了我呢！

　　老师告诉我们：“机器人是由若干零件组成的，可在无人操控的情况下工作。”

　　老师又让我们自己做机器人。我又拼又搭，费了九牛二虎之力，终于做好了。可是，“试跑”时，“汽车”的.轱辘掉了下来。我本来想修修它，却闹了个笑话：我拿起车身，可连着马达和导线的轮子还在转，像两只满地乱跑的老鼠。第二次，两个马达信号不统一，轮子一个向前转，一个向后转，车只能原地打转。第三次，我终于成功了，车不仅可以飞快的跑，还可以越过比较高的障碍。

　　下课后，我也不闲着，又想做一个转椅。我先做了一架风车，又在每个翼的头上安了一个可活动的零件，转起来美丽无比。

　　这次我终于如愿以偿了，既学习了知识，又进行了操作，还明白了有些事不能一次成功，需要开动脑筋，找出错误，才有最终成就的道理。