好的作文结尾【实用3篇】
好的作文结尾 篇一
如何写好作文的结尾
在写作文时，结尾部分是整篇文章的收尾之笔，也是给读者留下深刻印象的关键部分。一个好的作文结尾能够使整篇文章更具有说服力和感染力。那么，如何写好作文的结尾呢？
首先，作文结尾要紧扣主题，回到文章的核心思想。结尾部分应该是文章的总结和归纳，要对前文进行概括，突出主题。如果文章是讲述一个故事，结尾部分可以用情感的描写来强调故事的主题和寓意。如果是议论文，结尾部分可以对所提出的观点进行总结，强调自己的观点是正确的。总之，结尾部分要使读者对文章的主题有一个深刻的印象。
其次，作文结尾要有感染力。一个好的结尾应该能够给读者带来思考和启示。可以通过提出一个问题或者给出一个引人深思的观点来引起读者的共鸣。例如，可以提出一个关于未来的问题，引发读者对未来的思考。或者可以给出一个关于人生的感悟，让读者从中获得启示。无论是提出问题还是给出观点，结尾部分都应该让读者在文章结束后继续思考，产生共鸣。
最后，作文结尾要简洁明了。结尾部分不宜过长，应该简洁明了地表达自己的观点和感受。过长的结尾会让读者感到疲倦，失去对文章的兴趣。因此，在写作文的结尾时，要注意控制篇幅，用简洁的语言表达自己的观点。同时，要注意语言的流畅性和连贯性，使读者能够顺畅地理解你的观点。
总之，一个好的作文结尾应该紧扣主题，有感染力，简洁明了。通过对前文的总结和归纳，突出主题；通过提出问题或给出观点，引起读者的共鸣；通过简洁明了的语言表达观点，使读者对文章留下深刻印象。希望以上的建议能够帮助大家写好作文的结尾，使自己的作文更加出彩！
好的作文结尾 篇二
勇敢追求梦想
人生就像一场舞台，每个人都有自己的梦想，而追求梦想就是人生的意义所在。在这个充满竞争和机遇的时代，我们应该勇敢追求自己的梦想，不畏困难，不怕失败，用自己的努力和汗水去创造属于自己的辉煌。
追求梦想不仅需要有坚定的信念，还需要有实际的行动。如果我们只是空谈梦想而不去实际行动，那么梦想就只会停留在梦里。只有当我们勇于迈出第一步，去尝试去实践，才能让梦想变得真实起来。无论是想成为一名科学家，还是想成为一名艺术家，只要我们有勇气去追求，有毅力去坚持，就一定能够实现自己的梦想。
追求梦想的路上，我们必然会遇到各种困难和挫折。但是，这些困难和挫折只是在考验我们的决心和毅力。当我们面临挫折时，不要放弃，要学会坚持。正如俗话所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只有在克服困难的道路上，我们才能够不断成长，不断进步，最终实现自己的梦想。
追求梦想的过程虽然艰辛，但是它也是一段充满希望和激情的旅程。在追求梦想的过程中，我们会获得成长和收获，会遇到各种美好的人和事。而最重要的是，我们会找到属于自己的人生意义和价值。正如马克·吐温所说：“二十年后，你会更为后悔自己没有做过的事情，而不是已经做过的事情。”因此，让我们勇敢追求自己的梦想，用青春的热情和汗水去创造自己的人生辉煌吧！
无论我们的梦想是什么，只要我们勇敢追求，坚持不懈，就一定能够实现。让我们一起勇敢追求梦想，创造自己的辉煌人生！
好的作文结尾 篇三
好的作文结尾范例
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的好的作文结尾，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、抒情式结尾
啊，红日降临了。我深深地感受到了雪的可爱!哦—我忽然明白了。雪完成了自己的使命，正在走向它的母亲—大地。融化，便是雪的再生，那清澈的雪水，便是雪的精魂。我不禁暗笑自己悲彼叹此，自作多情。雪默默地离去了，却将献给人们又一个更加灿烂的春天。
二、首尾呼应式结尾
他的影子至今仍时常萦绕在我的脑海里，鼓舞着我，鞭策着我，激励着我……
三、议论式结尾
我的心久久不能平静：谁说人间没有真情?真情，永远存在于你和我，我和他，他和你之间，只要你以真情、真心、真诚待人，便会享受别人的真情!
四、赞美式结尾
老师啊老师，您的目光有着太阳的热情，月亮的柔情。融合了父母的厚受，饱含着无限的期望，您的目光，我将终生难忘!
五、启发式结尾
它启示我：经过磨练，不怕困难与挫折的生命是坚强的，长久的，而且是闪光的。我愿做一棵顶风傲雪的劲草，在广阔的
六、话语(双关、引用)式开头
妈妈那慈祥的身影在茫茫的雨雾中消失了。她身后，留下了两行深深的脚印，看着这两行脚印，妈妈往昔的话语又在我的耳畔响了起来：“…赶上趟…拣路走…别栽倒要小心……“真是”临行密密缝，报得三春晖“啊!
七、自然式结尾
终于，他忍痛冲过了终点线。老师一把将他扶住，连连称赞说：“好样的!好样的!“同学们都为他鼓掌。他看看老师，看看同学们，眼泪忍不住流了出来……
八、问句式结尾
雪，就像铺在地上的绒毯，给大地披上了一件洁白的礼服，茫茫的雪地上，穿着彩色衣服的孩子们在打雪仗，掷雪球，他们欢快地奔跑着，追逐着，像一团团跳跃的小火苗，雪多美啊!这些天真、活泼、可爱的孩子不正具有雪的特点吗?
九、省略式结尾
爱心是人与人之间应有的`关心、诚心、真心的代表和诠释，爱心是一粒种子，是丰硕的果实，当你把爱心的种子洒向四方时，你就会闻到爱的芬芳了……
发现问题
1．词汇量有限，不能细致地进行表达:例如"我的妈妈是个好妈妈，她不但对我很好，她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2．表达能力有限，难以组织一篇结构完整语气连贯的文章。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯，当他从写单句过渡到组织一篇文章，用汉语进行连贯的表达时，就常常会显得力不从心，写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。
3．自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象，多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文，但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的，遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。
4．畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错，但由于害怕写作文，几乎放弃坚持了几年的中文学习。
在这样的教学对象面前，只讲解怎样审题，怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前，他们还有一连串的障碍需要逾越，如果不帮助他们越过这些障碍，那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为："想——说——写"，是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着，此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上，而应该首先做好前两步:"想"和"说"，即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上，所以，我们也可以称之为"写前预练"。
