中班语言《三只小猪造房子》教学设计【优质3篇】
中班语言《三只小猪造房子》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解《三只小猪造房子》的故事情节和人物角色。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用简单的语言描述故事情节。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《三只小猪造房子》的故事书。
2. 三只小猪和大灰狼的卡片或玩具。
3. 绘本《三只小猪造房子》的图片。
教学过程：
1. 导入：与学生一起回顾之前学过的动物和颜色的知识。老师出示不同动物的图片或卡片，让学生说出动物的名称和它们的颜色。
2. 引入：出示《三只小猪造房子》的绘本图片，引导学生观察并描述图片中的内容。例如，“这是一本书，书里有三只小猪。他们在做什么呢？”
3. 教学主体：
a. 听故事：老师给学生讲述《三只小猪造房子》的故事，同时出示相应的绘本图片。讲述时，可以适当使用肢体语言和声音效果，吸引学生的注意力。
b. 角色扮演：请几位学生扮演三只小猪和大灰狼的角色，根据故事情节进行表演。其他学生可以观察并评价他们的表演。
c. 讨论：与学生一起讨论故事中的问题，例如，“为什么第一只小猪的房子被大灰狼吹倒了？” “第三只小猪的房子为什么没有被吹倒？”鼓励学生积极参与讨论，并给予他们适当的支持和引导。
4. 巩固练习：
a. 语言表达：让学生用简单的语言描述故事情节和人物角色。例如，“第一只小猪住在草屋里，大灰狼来了吹倒了它。”
b. 配对游戏：将三只小猪和大灰狼的卡片或玩具混合放在一起，让学生根据描述找到相应的卡片或玩具。
5. 结束：回顾今天的学习内容，与学生一起总结故事的情节和人物角色。鼓励学生用自己的语言表达自己的观点和感受。
中班语言《三只小猪造房子》教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解并记忆《三只小猪造房子》的故事情节和人物角色。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用适当的语言描述故事情节。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够用自己的方式重新讲述故事。
教学准备：
1. 《三只小猪造房子》的故事书。
2. 三只小猪和大灰狼的卡片或玩具。
3. 白纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：与学生一起回顾之前学过的动物和颜色的知识。老师出示不同动物的图片或卡片，让学生说出动物的名称和它们的颜色。
2. 引入：出示《三只小猪造房子》的绘本图片，引导学生观察并描述图片中的内容。例如，“这是一本书，书里有三只小猪。他们在做什么呢？”
3. 教学主体：
a. 听故事：老师给学生讲述《三只小猪造房子》的故事，同时出示相应的绘本图片。讲述时，可以适当使用肢体语言和声音效果，吸引学生的注意力。
b. 讨论：与学生一起讨论故事中的问题，例如，“为什么第一只小猪的房子被大灰狼吹倒了？” “第三只小猪的房子为什么没有被吹倒？”鼓励学生积极参与讨论，并给予他们适当的支持和引导。
c. 创作绘画：让学生用白纸和彩色笔绘制自己想象中的三只小猪和大灰狼的房子。鼓励学生发挥创造力，可以画出不同形状和颜色的房子。
4. 巩固练习：
a. 语言表达：让学生用适当的语言重新讲述《三只小猪造房子》的故事。鼓励他们运用自己的创造力和想象力，可以加入一些自己的想法和情节。
b. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，重新演绎《三只小猪造房子》的故事。每个小组可以有不同的结局和发展。
5. 结束：与学生一起回顾今天学习的内容，并鼓励他们分享自己的创作和表演。鼓励学生用自己的语言表达自己的观点和感受。
中班语言《三只小猪造房子》教学设计 篇三
中班语言《三只小猪造房子》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的中班语言《三只小猪造房子》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1，理解故事内容，感受三只小猪的.可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点：
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点：
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备：
挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物
活动过程：
1、引出话题。
教师出示
2、引出故事。
猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》
教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）
呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？
嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
3、幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4、游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？
