变脸优秀教学设计【精选3篇】
变脸优秀教学设计 篇一
标题：变脸戏教学设计：唤起学生兴趣，提升表演技巧
导言：
变脸戏作为中国传统戏曲的瑰宝，一直以其独特的魅力吸引着观众的目光。在教学中，如何设计一堂优秀的变脸戏教学，引导学生了解并掌握变脸技巧，成为了教师们面临的挑战。本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，探讨如何设计一堂变脸戏教学。
一、教学目标：
1. 培养学生对变脸戏的兴趣和热爱，增强学生对传统文化的认同感。
2. 了解变脸戏的起源、发展和传承，掌握变脸戏的基本知识。
3. 学习变脸戏的基本技巧，提升表演能力和艺术修养。
二、教学内容：
1. 变脸戏的起源和发展：通过讲解和展示视频，让学生了解变脸戏的源起和发展历程，引起学生对变脸戏的兴趣。
2. 变脸戏的表演技巧：分解变脸动作，重点讲解各种手法和技巧，如快手、拍手、拂尘等，引导学生学习和模仿。
3. 变脸戏与情感表达：分析变脸戏中的情感表达方式，通过表情、动作等细节，培养学生的情感表达能力。
4. 变脸戏的舞台表演：分组进行小品表演，学生们可以自由发挥，展示所学的变脸技巧和情感表达。
三、教学方法：
1. 观摩学习：观看优秀的变脸戏表演视频，了解变脸戏的魅力和技巧。
2. 示范教学：教师通过自身的表演示范，让学生更直观地了解变脸戏的技巧要点。
3. 合作学习：学生分组进行小品表演，通过合作和交流，提升彼此的表演水平。
4. 评价反馈：教师对学生的表演进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
结语：
通过以上的教学设计，学生们可以在兴趣的驱使下，通过系统的学习和训练，掌握变脸戏的基本技巧，并通过表演展示自己的才华。这样的教学设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的创造力和团队合作精神，提升他们的表演能力和艺术修养。
变脸优秀教学设计 篇二
标题：变脸戏教学设计：创新方式，激发学生学习兴趣
导言：
变脸戏作为中国传统文化的瑰宝，一直以其神秘而吸引人的魅力，成为了戏曲爱好者们的追捧对象。在教学中，如何设计一堂优秀的变脸戏教学，唤起学生的学习兴趣，成为了教师们亟待解决的问题。本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，探讨如何设计一堂创新的变脸戏教学。
一、教学目标：
1. 培养学生对变脸戏的兴趣和热爱，提升学生对传统文化的认同感。
2. 了解变脸戏的历史渊源和文化内涵，拓宽学生的文化视野。
3. 学习变脸戏的基本技巧，培养学生的表演能力和创造力。
二、教学内容：
1. 变脸戏的历史渊源：通过介绍变脸戏的起源和发展历程，引起学生对变脸戏的兴趣，并与学生一起探讨变脸戏的文化内涵。
2. 变脸戏的基本技巧：通过观看视频和实地观摩，学生们可以了解变脸戏的基本动作和技巧，并进行模仿练习。
3. 变脸戏的创新表演：鼓励学生们进行自由创作，结合现代元素，将传统的变脸戏与当代表演形式相结合，展示出独特的艺术魅力。
三、教学方法：
1. 观摩学习：观看优秀的变脸戏表演视频，了解变脸戏的魅力和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 创新实践：学生们可以结合自己的创意和想法，进行自由创作和表演，展示个性化的变脸戏表演作品。
3. 合作分享：学生们可以分组进行表演，通过合作和分享，互相学习和借鉴，提升彼此的表演水平。
4. 评价反馈：教师对学生的表演进行评价和反馈，鼓励他们的创新和努力。
结语：
通过以上的教学设计，学生们可以在创新的学习方式中，更好地了解和学习变脸戏的技巧和文化内涵。这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和团队合作精神，提升他们的表演能力和艺术修养。同时，也能够将传统文化与现代表演形式相结合，为变脸戏赋予新的时代内涵，让其焕发出更加夺目的艺术光芒。
变脸优秀教学设计 篇三
变脸优秀教学设计
《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。以下范文是小编分享的变脸优秀教学设计，欢迎大家阅读参考！
【教学目标】
1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3、了解川剧的一般特点。
【能力目标】
1、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
【德育目标】
了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
【教学重点】
1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感
【教学难点】
正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、视屏导入
观看川剧变脸片断。
1、根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术
2、师媒体展示：川剧变脸艺术的特点及发展历史
导语：芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技。孤身闯荡江湖的老艺人与他新来的“孙儿“拉开了家常，其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的'愿望却落了空──面对生活的捉弄，老人在现实生活中是怎样变脸的?
二、《变脸》剧情介绍
资料助读水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望，又不忍心赶走，便将她改作小帮工，暂时留在身边。狗娃生性好奇，偷看“老板”变脸秘密，酿成大祸，不得己跳船逃走。川江某城，梁素兰主演《舍身岩》，玩友师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分闹热，人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐，又抓回狗娃严加看守。狗娃却身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸……。
《变脸》全剧共六场，课文节选的是第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩时，要将她抛弃而最终将她收留的一段波折。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致的描绘出了一幅爷孙共乐和美悠然的生活图景。下半场则直接表现了人物之间的矛盾冲突，以及各自内心冲突。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦。
三、分解色朗读，整体感知
1、找四名学学生读人贩子、狗娃、水上漂，其余学生读帮腔人。了解剧情。
2、积累词语(预习成果交流)：
词语注释
学生发言后，(电脑多媒体)显示：
糍粑(cí bā)：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节奏。
打鼾(hān)：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。
阴霾(mái)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意。
盘缠(pán chán)：路费
鹭鸶(lù sī)：又叫“鸬鹚”。水鸟名，翼大尾短，颈和腿很长，常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶”，羽毛纯白色，顶有细长的白羽，捕食小鱼。
打牙祭：指吃肉等荤菜。
怡然自得(yì)：形容自在舒适惬意的样子。
睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚(niè)：形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚”
交流联词写话。
主要看学生写话中用词是否准确、通顺。
3、学生交流初读课文的感受，用概括的语言说一说剧情。
明确：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的狗娃之间的命运碰撞
四、精读课文
1、细读课文，选自己感受最好的情节用笔划出并阐明理由。
2、学生自由发言。
教师小结：《变脸》是一个美的综合体，情节美、形象美、语言美。真所谓是美不胜收，让我们慢慢的欣赏，尽情品味吧!
五、布置作业
1、把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。
2、课外阅读《变脸》全剧。
第二课时
一、导语
这场戏故事情节大起大落，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。矛盾冲突尖锐，扣人心弦。
二、赏析剧本的情节美
1、选两位学生复述故事，其余同学点评
2、说话训练：要求学生用“情节美，美在 ”句式，领略情节的魅力。
3、小组交流，选代表发言，全班交流。
讨论：怎样看待水上漂重男轻女的思想?
小结：在这场尖锐激烈的戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念，而狗娃的处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。
导语：这场戏在人物塑造上，注重细节的刻画，以丰富的细节来展现人物形象。
三、欣赏形象美
1、分角色表演，注意体现人物的性格特征及思想感情。
2、请演员谈对角色的理解
明确：
狗娃──个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
水上漂──个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人
讨论：
重男轻女的思想在我国一直根深蒂固，联系你的所见所闻谈一谈现在人的思想
小结：
这场戏注重心理的刻画，展示人物的精神和感情冲突，从心灵深处显示人物性格，剧中塑造了狗娃和水上漂两个鲜明的人物形象跃然纸上。
导语：戏曲中的语言是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，清新质朴、通俗浅显、情味十足，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。
四、欣赏语言美
1、学生自选片断品味
2、反复读运用排比、叠问、比喻、对比、呼告等句子，体会哀伤、痛苦的悲惨心情。
讨论：体会帮腔人在剧中起什么作用?
小结：人物的唱词，抒发情感、真切动人，琅琅上口，声情并茂，体现了作者丰厚的语言功力和戏曲艺术的造就。
五、课堂活动：欣赏脸谱
1、展示川剧变脸中常见的脸谱。
2、课件：播放歌曲《唱脸谱》MTV;
六、布置作业
剧中帮腔人由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情，请你以帮腔人的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。
