师恩难忘优秀教学设计【优秀3篇】

师恩难忘优秀教学设计 篇一：创新思维培养的教学设计

在我的学习生涯中，有一位老师给我留下了深刻的印象，她的教学设计充满了创新思维的培养。这位老师的名字叫李老师，她是我大学期间的心理学教授。在她的课堂上，我不仅学到了专业知识，更重要的是培养了创新思维。

李老师的教学设计非常独特，她经常通过一些有趣的小游戏和案例来引导我们思考和解决问题。一次课上，她带来了一本魔术书，要求我们每个人都选择一种魔术并进行展示。然而，在展示之前，我们必须先研究魔术的原理，并思考如何将其运用到心理学中。这个任务既考验了我们对魔术原理的理解，也锻炼了我们的创新思维能力。

在这个任务中，我选择了一种可以读取他人心思的魔术。我首先学习了这个魔术的原理，然后思考如何将其运用到心理学中。最终，我设计了一个实验，通过观察被试者的眼神和身体动作来判断他们在思考什么。我在实验中收集了大量数据，并进行了统计分析。结果显示，我成功地读取了一些被试者的心思。这个实验不仅让我在心理学方面有了一次实践经验，也让我意识到创新思维在解决问题中的重要性。

除了小游戏和案例，李老师还经常组织学生们进行小组讨论和项目研究。在这些活动中，我们可以自由地发表自己的观点，并与他人进行交流和合作。这不仅培养了我们的创新思维，还锻炼了我们的团队合作能力。

通过李老师的教学设计，我深刻地体会到了创新思维在学习和工作中的重要性。在以后的学习和工作中，我也将继续发扬创新思维，不断探索和尝试，为自己的成长和发展注入新的动力。

师恩难忘优秀教学设计 篇二：跨学科融合的教学设计

在我读初中时，有一位老师给我留下了深刻的印象，她的教学设计充满了跨学科融合的元素。这位老师的名字叫王老师，她是我们的语文老师。在她的课堂上，我不仅学到了语文知识，还了解了其他学科的内容。

王老师的教学设计非常有趣，她经常通过一些跨学科的案例和活动来引导我们学习。一次课上，她带来了一段关于古代建筑的视频，并让我们分析其中的文化内涵。在分析的过程中，我们不仅学到了关于建筑的知识，还了解了古代文化和历史。通过这样的跨学科融合，我们对语文的学习更加丰富和深入。

除了视频案例，王老师还经常通过小组讨论和项目研究来促进跨学科融合。在小组讨论中，我们可以自由地发表自己的观点，并与他人进行交流和合作。通过与其他学科的学生一起合作，我们可以互相学习和借鉴，拓宽自己的知识面。在项目研究中，我们需要综合运用语文、数学、科学等多个学科的知识和技能来解决问题。这不仅培养了我们的跨学科思维，也锻炼了我们的合作能力。

通过王老师的教学设计，我深刻地认识到了跨学科融合在学习和工作中的重要性。在以后的学习和工作中，我也将继续注重跨学科的学习和应用，为自己的发展和成长打下坚实的基础。

师恩难忘优秀教学设计 篇三

师恩难忘优秀教学设计

　　导语：以下这篇“师恩难忘优秀教学设计”内容是由小编为大家精心整理提供，欢迎阅读！

　　《师恩难忘》教学设计

　　一、教学目标 ：

　　1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。

　　2、能力目标：能复述课文。

　　3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情

　　二、教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

　　一、导入 课题：

　　1、导入 ：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？

　　2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

　　3、播放课文录音。

　　二、初读课文。

　　1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。

　　2、指名分节读课文，相机正音。

　　3、说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、理清文章条理。

　　1、自由读读。试给课文分段。

　　2、交流分段情况。概括段意。

　　四、略读第一段。

　　1、读一读。

　　2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？

　　3、说一说。

　　五、布置作业 ：

　　A：抄写词语。

　　B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

　　第二课时

　　教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

　　一、回顾复习。

　　说说课文写了什么？

　　二、深入学习，再现情景。

　　1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。

　　2、同桌讨论，指名汇报。

　　3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。

　　4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？

　　5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

　　三、默读课文第三段。

　　1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？

　　2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的`尊敬与感激之情？

　　3、自由读，再指名读。

　　4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？

　　四、总结全文。

　　1、跟着录音轻读课文。

　　2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？

　　五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

　　六、布置作业 ：

　　A：准备名人故事交流与尊师名

　　自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

　　B：预习下文。