关于小学公开课《捐书活动》教学设计(最新3篇)

关于小学公开课《捐书活动》教学设计 篇一

标题：小学公开课《捐书活动》教学设计——培养学生爱书读书的意识

导语：阅读对于学生的成长发展非常重要，而通过捐书活动，可以让学生更加深入地了解到阅读的乐趣和价值。本篇教学设计旨在通过捐书活动，培养学生爱书读书的意识，激发他们对阅读的兴趣。

一、教学目标

1. 知识目标：了解捐书活动的意义，明白阅读对个人成长的重要性。

2. 能力目标：培养学生爱书读书的意识，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

3. 情感目标：培养学生关爱他人的情感，激发他们的公益意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：通过捐书活动，培养学生爱书读书的意识。

2. 教学难点：如何激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

三、教学过程

1. 导入环节：

通过图片展示和故事讲述，引发学生对阅读的思考和讨论，激发他们的兴趣。例如，展示一些经典的图书封面，讲述这些书籍的故事，带领学生回忆自己读过的书籍，分享自己的阅读体验。

2. 捐书活动介绍：

向学生介绍捐书活动的意义和目的，让他们明白通过捐书可以帮助那些没有书籍阅读的人，激发学生关爱他人的情感。同时，给学生提供捐书的渠道和方式，鼓励他们主动参与。

3. 阅读推荐：

教师向学生推荐一些适合小学生阅读的图书，介绍这些图书的内容和特点。鼓励学生选择一本自己喜欢的图书，并阐述自己的选择理由。

4. 阅读分享：

学生将自己选择的图书进行阅读，然后进行分享。可以通过小组讨论、口头报告或书评写作等方式，让学生分享自己的阅读感受和体会。

5. 捐书宣传：

学生设计海报或口号，宣传捐书活动，鼓励更多的人参与。可以在校园内张贴海报，或通过班级微信群、学校网站等途径传播。

6. 捐书收集：

设立捐书箱，鼓励学生主动捐赠自己已经阅读完的图书。教师负责收集和整理捐赠的图书，并进行合理分配，确保每个有需要的人都能受益。

7. 总结反思：

教师带领学生进行总结反思，让他们思考捐书活动的意义和自己的收获。鼓励学生回顾自己参与活动的过程，分享自己的感受和收获。

四、教学评价

1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，对学生的积极参与给予肯定和鼓励。

2. 学生之间进行互相评价，分享对他人阅读分享的观点和建议。

3. 教师对学生的书评进行评价，鼓励学生提出自己的见解和思考。

结语：通过这次捐书活动的教学设计，可以让学生深入了解到阅读的重要性和乐趣，同时培养他们关爱他人和参与公益活动的意识，为他们的成长发展打下良好的基础。

关于小学公开课《捐书活动》教学设计 篇二

标题：小学公开课《捐书活动》教学设计——培养学生的合作意识和团队精神

导语：捐书活动不仅可以帮助那些没有书籍阅读的人，还可以培养学生的合作意识和团队精神。本篇教学设计旨在通过捐书活动，培养学生的合作意识和团队精神，让他们在活动中学会与他人合作、协调和沟通。

一、教学目标

1. 知识目标：了解捐书活动的意义，明白阅读对个人和社会的重要性。

2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的协作能力和沟通能力。

3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的情感，激发他们的公益意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：通过捐书活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教学难点：如何引导学生积极参与合作和团队活动，增强他们的协作能力和沟通能力。

三、教学过程

1. 导入环节：

通过图片展示和故事讲述，引发学生对阅读的思考和讨论，激发他们的兴趣。例如，展示一些经典的图书封面，讲述这些书籍的故事，带领学生回忆自己读过的书籍，分享自己的阅读体验。

2. 捐书活动介绍：

向学生介绍捐书活动的意义和目的，让他们明白通过捐书可以帮助那些没有书籍阅读的人，激发学生关爱他人的情感。同时，给学生提供捐书的渠道和方式，鼓励他们主动参与。

3. 分组合作：

将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，例如设计海报、宣传口号、收集捐书等。鼓励学生在小组中积极参与合作，协调分工，共同完成任务。

4. 沟通协作：

教师引导学生在小组内进行沟通和协作，鼓励他们分享自己的想法和意见，学会倾听他人的观点，并进行有效的沟通和协商。

5. 捐书收集：

小组成员共同负责收集和整理捐赠的图书，学会合理分配工作，确保每个有需要的人都能受益。在收集过程中，学生需要相互协作，共同完成任务。

6. 总结反思：

教师带领学生进行总结反思，让他们思考捐书活动的意义和自己的收获。鼓励学生回顾自己参与活动的过程，分享自己在团队合作中的体会和感受。

四、教学评价

1. 教师观察学生在活动中的合作程度和表现，对学生的积极参与给予肯定和鼓励。

2. 学生之间进行互相评价，分享对他人合作的观点和建议。

3. 教师对学生在团队合作中的表现进行评价，鼓励学生提出自己的见解和思考。

结语：通过这次捐书活动的教学设计，可以让学生在合作和团队活动中学会与他人合作、协调和沟通，培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过参与公益活动，激发学生关爱他人、乐于助人的情感，为他们的成长发展提供更多的机会和平台。

关于小学公开课《捐书活动》教学设计 篇三

　　《加与减》的第一课。下面是小编收集的教学设计，供大家参考!

　　教学目标

　　1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

　　2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

　　3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

　　教学重点

　　发展学生的估算能力。

　　教学难点

　　在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

　　教学准

　　教 具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

　　教学过程：

　　一、谈话切入：

　　我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了!同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧!

　　对话平台

　　玩中学

　　1、看一看，说一说。

　　出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

　　(1) 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么?

　　(2) 你们能提出和加法有关的问题呢?

　　A、一、二年级一共捐书多少本?118+104=222(本)

　　B、二、三年级一共捐书多少本?104+95=199(本)

　　C、一、三年级一共捐书多少本?118+95=213(本)

　　2、想一想。

　　(1) 三个年级一共捐书多少本?

　　列式：118+104+95=

　　(2) 仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ?

　　(3) 估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本?

　　(4) 说说你是怎样估计的。

　　3、算一算。

　　你们认为自己估计的准不准呢?好，请你拿出练习本，动手算一算。

　　把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

　　3、做一做

　　4、(1)后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本?

　　(2)汇报算式，结果。

　　二、学中做

　　1、计算比赛，完成练一练第一题。

　　又对又快的同学可获得小奖品一枚。

　　2、完成练一练第2、3题。

　　3、完成练一练第4题。

　　(1) 独立思考，什么叫买1000送100?

　　(2) 小组交流。

　　三、课堂总结。