四年级学生体育教学设计【优秀3篇】
四年级学生体育教学设计 篇一
标题：足球基本传球与接球技能的教学设计
引言：足球是一项受到广泛喜爱的体育运动，对于四年级学生来说，学习足球的基本传球与接球技能不仅可以提升他们的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和协调能力。本文将介绍一节针对四年级学生的足球传球与接球技能的教学设计。
一、教学目标：
1. 学习掌握足球基本传球与接球的技巧；
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的协调能力；
3. 培养学生对足球运动的兴趣。
二、教学准备：
1. 足球；
2. 球门；
3. 场地。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
进行一些简单的跑动和拉伸活动，以准备学生的身体。
2. 技术讲解（10分钟）：
a. 传球技巧：向学生展示正确的传球姿势和动作，重点讲解传球的力量和准确性。
b. 接球技巧：向学生展示正确的接球姿势和动作，重点讲解接球的平衡和抓握技巧。
3. 练习与实践（30分钟）：
a. 传球练习：将学生分成小组，两两进行传球练习。要求学生用正确的姿势和动作传球，并注意传球的力量和准确性。
b. 接球练习：将学生分成小组，两两进行接球练习。要求学生用正确的姿势和动作接球，并注意接球的平衡和抓握技巧。
4. 游戏活动（15分钟）：
进行足球小游戏，比如传球接力赛。学生分成两队，每队轮流传球，目标是尽快将球传到对方球门。通过游戏活动，巩固学生所学的传球与接球技巧。
5. 总结与反馈（5分钟）：
总结本节课所学的传球与接球技巧，并进行反馈。鼓励学生互相表扬和提出意见，以促进他们的进步。
四、教学延伸：
1. 鼓励学生在课外时间练习足球技能，加强技巧的巩固；
2. 组织足球比赛，提供更多的实践机会。
篇二
标题：游泳技巧的教学设计
引言：游泳是一项重要的水上运动，对于四年级学生来说，学习游泳技巧既能提高他们的身体素质，又能增强他们的安全意识。本文将介绍一节针对四年级学生的游泳技巧的教学设计。
一、教学目标：
1. 学习掌握基本游泳姿势和动作；
2. 培养学生的水性，提高他们的游泳能力；
3. 培养学生对游泳运动的兴趣。
二、教学准备：
1. 游泳池；
2. 游泳圈；
3. 游泳救生员。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
进行一些简单的拉伸活动和水中走路等热身动作，以准备学生的身体。
2. 技术讲解（10分钟）：
a. 游泳姿势：向学生展示正确的蛙泳、自由泳和仰泳姿势，重点讲解身体的平衡和呼吸技巧。
b. 游泳动作：向学生展示正确的划水、腿部蹬水和手臂划水的动作，重点讲解力量和协调性。
3. 练习与实践（30分钟）：
a. 游泳姿势练习：学生在教练的指导下，分别练习蛙泳、自由泳和仰泳的正确姿势，注重身体平衡和呼吸技巧。
b. 游泳动作练习：学生在教练的指导下，分别练习划水、腿部蹬水和手臂划水的正确动作，注重力量和协调性。
4. 游戏活动（15分钟）：
进行游泳比赛，学生可以选择自己擅长的泳姿参加比赛。通过游戏活动，巩固学生所学的游泳技巧。
5. 总结与反馈（5分钟）：
总结本节课所学的游泳技巧，并进行反馈。鼓励学生互相表扬和提出意见，以促进他们的进步。
四、教学延伸：
1. 鼓励学生在课外时间多参与游泳活动，提高游泳技能；
2. 安排定期的游泳训练，提供更多的实践机会。
四年级学生体育教学设计 篇三
四年级学生体育教学设计
四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的短跑练习房宰客的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
一、学情分析：
1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的'的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：
二、教学目标以及教学重点、难点：
1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。
2、技能目标：A、学会站立式起跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；
B、通过“障碍过关”等游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度
3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：
B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
本课重点：A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；
B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；
本课难点：蛙跳起跳后的展伸动作。
三、教学方法运用：
1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
四、场地与器材准备：
在一块篮球场的中间摆放三根长竹竿。第一二根之间间隔50米，第二三根之间间隔30米
五、教学过程：
（一）导入（9-12分钟）：
1、常规教学（1-2分钟）：
1）学生跑进上课场地，师生问好；
2）队列练习：体育委员口令，学生练习；学生一起口令，进行队列队形练习。
2、对列队形练习二列横队变四列横队（4-5分钟）
教学步骤：1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的口令、要领；
2
3）教师口令学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。
组织队形：四列横队—二列横队相对
3、自编游戏：“青蛙过河”（4-5分钟）：
方法：教师扮演“大青蛙”，学生们演“小青蛙”，在音乐的伴奏下，“小青蛙”们在陆地上玩耍。音乐停，教师喊：“下雨了，孩子们快点回家”，“小青蛙”们迅速两两一组跳过“小河”，在“大青蛙”带领下，“小青蛙”们一起跳回家。
教学步骤：
1）教师提示并模仿青蛙各种跳跃的动作；
2）学生发挥想象，进行各种跳跃动作的模仿；
3）教师扮演大青蛙，共同参与游戏。
