郑振铎猫教学设计【优选3篇】

郑振铎猫教学设计 篇一

郑振铎是一位著名的猫教育家，他以其独特的教学方法和深入的研究而闻名。他的猫教学设计注重培养猫咪的智力和行为习惯，帮助它们成为更快乐和健康的宠物。本文将介绍郑振铎的猫教学设计的一些基本原则和方法。

首先，郑振铎的猫教学设计强调正向激励和奖励系统。他认为，猫咪是非常聪明和敏感的动物，通过奖励和积极的反馈，它们可以更好地理解和遵循指令。例如，当猫咪正确地完成一个任务或表现出良好的行为时，可以给予它们一些小吃或鼓励性的言语，以增强它们的积极性和动力。

其次，郑振铎的猫教学设计注重建立良好的沟通和信任关系。他认为，猫咪需要感受到主人的爱和关怀，才能更好地与主人进行交流和合作。因此，他提倡主人要通过温柔的声音和亲切的姿态来和猫咪进行交流，让它们感受到主人的友善和可靠性。这样，猫咪会更愿意与主人合作，更积极地参与到教学过程中。

另外，郑振铎的猫教学设计注重逐步引导和培养猫咪的能力。他认为，猫咪需要通过一系列的小步骤来学习和适应新的行为和指令。例如，当教授猫咪坐下的指令时，可以先引导它们蹲下，然后再逐渐减少引导，直到它们能够独立完成坐下的动作。通过这样的逐步引导，猫咪可以更容易地理解和掌握新的技能。

最后，郑振铎的猫教学设计注重让猫咪保持兴趣和乐趣。他认为，猫咪是喜欢玩耍和探索的动物，通过将教学过程与游戏相结合，可以增加猫咪的参与度和兴趣。例如，可以使用一些有趣的玩具或道具来辅助教学，让猫咪在玩耍中学习新的技能。同时，还可以根据猫咪的兴趣和喜好来设计教学内容，让它们更加享受学习的过程。

总之，郑振铎的猫教学设计以正向激励、良好的沟通和信任关系、逐步引导和保持兴趣和乐趣为基本原则。通过这些方法和原则，他帮助猫咪提高了智力和行为习惯，让它们成为更快乐和健康的宠物。如果你是一位猫主人，不妨尝试一下郑振铎的猫教学设计，给你的猫咪带来更好的成长和发展。

郑振铎猫教学设计 篇二

郑振铎是一位猫教育家，以其独特的猫教学设计而闻名。在他的教学设计中，他注重培养猫咪的行为习惯和解决问题的能力，帮助它们成为更聪明和独立的宠物。本文将介绍郑振铎的猫教学设计的一些具体方法和实践。

首先，郑振铎的猫教学设计强调通过游戏和奖励来培养猫咪的行为习惯。他认为，猫咪是喜欢玩耍和探索的动物，通过将教学过程与游戏相结合，可以增加猫咪的参与度和兴趣。例如，他在教授猫咪使用猫砂的过程中，会将猫砂盒藏起来，让猫咪通过探索和寻找的方式找到它。当猫咪找到猫砂盒并使用它时，可以给予它们一些小吃或奖励，以增强它们使用猫砂的积极性。

其次，郑振铎的猫教学设计注重解决问题的能力。他认为，猫咪是具有独立思考能力的动物，通过教授它们一些简单的问题和挑战，可以帮助它们锻炼和发展这一能力。例如，他会教授猫咪如何打开一个装有小吃的盒子，让它们通过翻转或按压盒子上的按钮来获取小吃。通过这样的训练，猫咪可以学会解决问题和应对挑战的能力，提高它们的智力和适应能力。

另外，郑振铎的猫教学设计注重建立良好的沟通和信任关系。他认为，猫咪需要感受到主人的爱和关怀，才能更好地与主人进行交流和合作。因此，他提倡主人要用亲切和温柔的声音与猫咪交流，通过肢体语言和亲昵的动作来表达对它们的关心。这样，猫咪会更愿意与主人合作，更积极地参与到教学过程中。

最后，郑振铎的猫教学设计强调持之以恒和耐心。他认为，猫咪的学习和培养需要一个过程，需要主人持续的关注和指导。因此，他建议主人要保持耐心和坚持，不要急于求成。通过持之以恒的教学过程，猫咪可以逐渐掌握新的技能和行为习惯。

总之，郑振铎的猫教学设计通过游戏和奖励、培养解决问题的能力、建立沟通和信任关系以及持之以恒和耐心来帮助猫咪成长和发展。如果你是一位猫主人，不妨尝试一下郑振铎的猫教学设计，让你的猫咪成为更聪明和独立的宠物。

郑振铎猫教学设计 篇三

郑振铎猫教学设计范文

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、 学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。

　　2、 培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。

　　3、 培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。

　　过程与方法：

　　通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。

　　情感与态度：

　　学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。

　　二、教学重点：

　　1、 自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。

　　2、 根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。

　　3、 自由鉴赏，获得人生感悟。

　　三、教学时间：1课时

　　四、教法：对话法、情境教学法

　　五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法

　　六、教学过程：

　　（一）导入

　　大家看老师手中的图片，这是什么？漂亮吗，可爱不？喜不喜欢吗？看来大家都很喜欢小动物啊！那么今天，我们就跟随著名作家——郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。

　　（二）读课文，感文意。

　　1、 自由读课文，扫清字词障碍。

　　选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章讲述了一个什么故事？注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。

　　2、 群策群力，解决疑难

　　生自由提问，合作交流解答。

　　师辅助解答，并归纳解词方法。

　　如没有，可提问几个

　　出示小黑板：

　　（1） 查字典

　　（2） 拆字法：调动已有的知识储备。

　　（3） 联系上下文，结合自己的生活体验。

　　3、全面侦查。

　　师问：在读文过程中，还有没有什么别的疑问？

　　生提出，大家一起解答。

　　4、 整体把握。

　　大家的问题都解决了，老师有一个问题问大家。

　　文中写了几只猫？三只猫的来历和结局分别如何？

　　（三）读课文，品妙处。【25分钟】

　　1、读一读，想一想。

　　速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。

　　2、品一品，说一说，

　　哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起分享你的收获！

　　我的预设：

　　1、 描写猫的语段：

　　例：

　　花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

　　三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

　　它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

　　它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

　　2、抒情的语段

　　例：

　　那时太阳光温暖的照着，欣赏感着生命的新鲜与快乐！

　　我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！

　　我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

　　我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。

　　我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

　　3、耐人寻味的语句。

　　例：“自此，我家好久不养猫”，“自此，我家永不养猫。”

　　出示小黑板：

　　描写语段的作用：

　　生动的词语

　　逼真的修辞手法 生动形象的写出了被描写对象的特点，并自然而然的将人物的情感蕴于其中

　　精准的细节刻画

　　抒情语段：

　　抒情——将内在的'情感外显化，更利于情感的抒发，感染人，打动人。

　　耐人寻味的语段：

　　不能忽视文中反复出现的语句 这些耐人寻味的语句往蕴含着作者不愿言表的更为丰富的情感与深刻的思想。

　　不能忽视句语句之间的细微差异

　　（四）读生活，说感悟。[5分钟]

　　1、通过赏析，我们对于作者的痛苦、懊悔和自责感同身受，跳过这些情感不谈，作者分明用他深刻的思考、无声的语言向我们幽幽地诉说着一个深刻的道理呢？你听到了吗？

　　预设答案：

　　待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。

　　不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。

　　做人要严于律己，处理问题要客观公正，要实事求是，反对主观臆断。

　　弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

　　此时此刻，老师也有一点感悟要和大家共勉：“关爱动物，尊重弱小，善待生命！”（板书）

　　2、你喜欢文中的“我”吗？能不能说说理由。

　　学生会说喜欢，以及喜欢的理由；不喜欢及不喜欢的理由。

　　老师介绍并评价郑振铎：

　　郑振铎（duó），我国现代杰出的爱国主义者，又是著名现代作家、学者、翻译家。1958年，逝世于飞往阿富汗等国访问的飞机上。

　　他是鲁迅、冰心的至交好友。鲁迅年长他17岁，他一直尊称鲁迅为长者和老师，他们都有强烈的爱国精神和自我解剖的精神，爱国作家；（五四时期，对于新文化运动起促进作用的两个文学团体分别是创造社和文学研究会，他是文学研究社的发起者及重要成员之一）对于后辈青年作家的疼爱，他们又很相像，在这方面鲁迅称第一，郑就可以称第二了。大家都知道，冰心就是受泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》的影响，创作了很多三言两语的零碎诗句，并结成集子——《繁星》。这个《新月集》《飞鸟集》就是郑振铎翻译的。冰心小他一岁，在协和女子大学上学的时候就认识了他，并且与之建立了深厚的友谊，一直把他当做自己的良师益友，当冰心从巴金那里得知他因飞机出事逝世的消息后，曾特做《追念振铎》的感人篇章来还念他！

　　另外，他与瞿秋白、沈雁冰（矛盾）、叶圣陶等都是好友。人们都说：“看一个人好坏，可以看他结交的朋友。”从这些朋友来看，不难看出郑振铎的为人。

　　他是一个善良、正直、热忱的人，他是一个热爱祖国、有忧患意识的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。

　　（五）谈收获

　　我们自主阅读的这节课，大家都收获了什么？【小黑板出示字词】

　　（六）师小结

　　这节课到这里就结束了，但是文章带给我们的思索却是无穷的。生命是一条河流，任何一朵浪花都不能忽视。希望同学们能从我做起，热爱生命、尊重生命、善待生命、关爱弱群体！谢谢大家！