《圆明园的毁灭》第一课时教学设计精选(优质3篇)

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计精选 篇一

第一篇内容

教学目标：

1.了解圆明园的历史背景和建造情况；

2.掌握圆明园的毁灭原因和过程；

3.培养学生对文化遗产保护的意识。

教学重点：

1.圆明园的建造与毁灭；

2.毁灭原因的分析；

3.文化遗产保护的意义。

教学难点：

1.引导学生思考圆明园毁灭的根本原因；

2.培养学生的文化遗产保护意识。

教学准备：

1.教师准备PPT、图片、视频等教学资源；

2.学生准备笔记本、学习材料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放一段关于圆明园的视频，激发学生的学习兴趣；

2.教师出示一张圆明园的图片，让学生观察并描述。

二、呈现（15分钟）

1.教师通过PPT介绍圆明园的历史背景和建造情况；

2.教师展示圆明园毁灭前的照片，让学生感受其宏伟壮丽。

三、探究（20分钟）

1.教师带领学生分析圆明园的毁灭原因，并引导学生讨论；

2.教师组织学生小组活动，让学生利用学习材料，深入了解圆明园毁灭的过程。

四、总结（10分钟）

1.教师组织学生进行小结，总结圆明园毁灭的原因和过程；

2.教师引导学生思考文化遗产保护的重要性。

五、拓展（10分钟）

1.教师播放一段关于中国其他文化遗产的保护视频；

2.教师与学生讨论如何保护好自己身边的文化遗产。

六、作业布置（5分钟）

1.要求学生写一篇关于圆明园毁灭的文章，包括原因、过程以及个人的感悟；

2.鼓励学生积极参与文化遗产保护活动。

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计精选 篇二

第二篇内容

教学目标：

1.掌握圆明园的建造和毁灭背景；

2.了解圆明园毁灭的原因和过程；

3.培养学生对历史文化保护的意识。

教学重点：

1.圆明园的建造和毁灭背景；

2.圆明园毁灭原因的分析；

3.历史文化保护的意义。

教学难点：

1.培养学生对历史文化保护的意识；

2.引导学生理解并分析圆明园毁灭的原因。

教学准备：

1.教师准备PPT、图片、视频等教学资源；

2.学生准备笔记本、学习材料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放一段关于圆明园的视频，引起学生的兴趣；

2.教师出示一张圆明园的图片，让学生观察并描述。

二、呈现（15分钟）

1.教师通过PPT介绍圆明园的历史背景和建造情况；

2.教师展示圆明园毁灭前的照片，让学生感受其宏伟壮丽。

三、探究（20分钟）

1.教师带领学生分析圆明园的毁灭原因，并引导学生讨论；

2.教师组织学生小组活动，让学生利用学习材料，深入了解圆明园毁灭的过程。

四、总结（10分钟）

1.教师组织学生进行小结，总结圆明园毁灭的原因和过程；

2.教师引导学生思考历史文化保护的重要性。

五、拓展（10分钟）

1.教师播放一段关于中国其他历史文化保护的视频；

2.教师与学生讨论如何保护好自己身边的历史文化。

六、作业布置（5分钟）

1.要求学生写一篇关于圆明园毁灭的文章，包括原因、过程以及个人的感悟；

2.鼓励学生积极参与历史文化保护活动。

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计精选 篇三

　　教学目标：

　　1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　4.领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。

　　教学重点：

　　了解圆明园辉煌的过去，感受文章的表达特点。

　　教学难点：

　　1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

　　2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

　　课前准备：

　　1.课前搜集圆明园的相关资料.

　　2.多媒体课件

　　教学过程：

　　一、构建话题，激发情感。

　　1.同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”(课件1)

　　圆明园因何有如此的美赞?我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢?今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。

　　2.板书课题，齐读课题。(两遍)

　　3、人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的?它是怎样毁灭的呢?请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。

　　二.初读课文，检查自学情况

　　1、课件出示自学要求: 课件(2)

　　(1)自由朗读课文，读准字音，读通顺课文,难读的地方多读几遍。

　　(2)边读边思考：课文讲了圆明园的哪些内容，简单概括.。

　　2、交流反馈： 课件(3)

　　(1)课件出示生字新词(课件3)

　　举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 宏伟建筑

　　玲珑剔透 蓬莱瑶台 山村乡野 诗情画意

　　武陵春色 亭台楼阁 风景名胜 平湖秋月

　　雷峰夕照 天南海北 艺术瑰宝 奇珍异宝

　　损失 销毁 灰烬 侵略 不可估量

　　(2)学生交流读后所了解的内容，随机板书

　　昔日的辉煌 无情的毁灭

　　三.细读课文2——4自然段，了解圆明园昔日的辉煌

　　1过渡： 接下来，就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默读课文2—4自然段，边读边做批注，课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌，你最感兴趣的是什么?

　　课件4： 昔日的辉煌

　　学生交流后板书：

　　布局(精妙) 建筑(宏伟) 文物(珍贵)

　　2、读后交流，在交流中深入感悟课文。

　　A精妙的布局：

　　学习第二自然段：课件5 (指名读)

　　(1)圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么?它的近义词是什么? (课件6 举世闻名变红)

　　(在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外 享誉世界中外闻名 名扬中外…… )

　　(2)在这段文字中，还有哪里写出了昔日圆明园的辉煌?(课件7：众星拱月变红)

　　(课件8众星拱月示意图)(它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”)

　　同学们，这样的布局带给你怎样的感受?(惊叹 匠心独运 震撼 自豪……)

　　同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，请你带着自豪与敬佩再读这一段吧

　　(课件9 第二自然段)齐读 补充板书：(精妙的)建筑

　　B宏伟的建筑

　　学习第三自然段的内容

　　(1)还有哪里让你感受到圆明园昔日的辉煌?

　　课件出示10：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

　　介绍了几种建筑景观?

　　解释“买卖街”：没有真正的买卖街，而是命人装扮，供皇帝体验的生活的一处建筑景观。

　　同学们，在写这些景观时，用上了一个特别的句式? 生答(排比句)

　　课件11：有……也有……有……也有…… (变红)写出了圆明园景观的(应有尽有 风格迥异 美轮美奂…… )

　　如果让你也用上这样的句式来写圆明园中的建筑景观，你写得完吗?(不能) 男女生配合读 男生：1、3种 女生2、4种

　　课件12：写话：来到圆明园，我仿佛看见了______________________。

　　(2)圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象，展现当年的辉煌?

　　课件出示13：“园中有许多景物……西洋景观。”

　　课件出示14 理解：仿造名胜 根据诗情画意 民族建筑 西洋景观

　　同学们，现在我们就去昔日的圆明园中浏览一番。 课件15——24

　　(3)当我们走进这样别具风格、这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹——学生齐读：

　　漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间仿佛置身在幻想的境界里。

　　指名读这一句，相机鼓励有个性地读。(小组读、齐读)

　　(4)课文中没有介绍的景观还有很多，你知道有哪些吗?

　　(交流课前收集)

　　教师拓展圆明园四十景中的几处：课件26播放 教师讲解

　　(5)课件27 引导学生配乐朗读第3自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。

　　C珍贵文物：

　　学习课文第5自然段 课件28

　　(1)“最珍贵的历史文物”指哪些文物?

　　课件29(理解：上自……下至……)

　　(2)想一想，从先秦到清代，经历了多少年?这期间有多少青铜礼器?有多少名人字画?有多少奇珍异宝?(数不胜数……)

　　课件30：所以，它又是当时最大的博物馆，艺术馆。读

　　(3)圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值?请大家读一读阅读材料。

　　课件31：(出示图片、文字)：

　　圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。

　　(4)这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊!

　　课件32——39 欣赏图片欣赏(珍贵文物)

　　课件39： 所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。再读

　　五. 设置悬念

　　引导：同学们，圆明园昔日如此辉煌，令世人惊叹，雨果又说：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族，所能幻想到的一切，都荟集于圆明园，圆明园如同月宫似的仙境，是一个令人震惊无可比拟的杰作。”然而,这一奇迹在1860年化为了灰烬，它的毁灭又给我们带来怎样的损失呢?我们下节课将继续学习《圆明园的毁灭》。

　　板书设计：

　　21圆明园的毁灭

　　昔日的辉煌 → 无情的毁灭

　　精妙的布局 众星拱月

　　宏伟的建筑 有……也有……有……也有……

　　珍贵的文物 上自……下至

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