初中化学实验基本操作教学设计(优秀4篇)

初中化学实验基本操作教学设计 篇一

标题：初中化学实验基本操作教学设计

引言：

在初中化学教学中，实验是非常重要的一环。通过实验，学生可以亲身参与，观察现象，探究规律，培养动手能力和科学精神。然而，实验操作的基本技巧对于初学者来说可能是一项挑战。因此，本文将介绍一种初中化学实验基本操作教学设计，旨在帮助学生掌握实验操作的基本技巧。

一、实验前的准备

1. 明确实验目的和要求，了解实验步骤和操作规范。

2. 检查实验器材和试剂的完整性和准备情况。

3. 穿戴实验服，佩戴护目镜和手套等个人防护用品。

二、实验操作的步骤

1. 清洗实验器材：使用清水和洗涤剂清洗实验器材，确保无杂质和污渍。

2. 取样：使用准确的容量瓶、量筒等工具取样，避免溢出或不足。

3. 溶解：根据实验要求，在试管中加入适量的试剂，轻轻搅拌直至溶解。

4. 过滤：使用滤纸和漏斗过滤溶液，去除固体杂质。

5. 加热：使用恒温水浴或酒精灯等工具进行加热，控制加热时间和温度。

6. 蒸发：将溶液倒入蒸发皿中，放置在通风处蒸发溶液。

7. 结晶：观察溶液是否结晶，收集结晶物质。

8. 测量：使用天平、量筒等工具进行准确的质量和体积的测量。

三、注意事项

1. 注意实验室安全，严禁单独操作危险试剂和设备。

2. 操作前确认实验器材和试剂的正确性和准备情况。

3. 操作时注意个人防护，穿戴实验服、护目镜和手套等。

4. 操作规范，遵守实验室的安全规定和老师的指示。

5. 注意实验器材的使用方法和操作顺序，避免出现意外。

结论：

通过本文介绍的初中化学实验基本操作教学设计，学生可以了解实验前的准备工作以及实验操作的基本步骤和注意事项。通过反复练习和实践，学生可以逐渐掌握实验操作的基本技巧，提高实验的成功率和安全性。同时，这也培养了学生的动手能力和科学精神，为他们今后的化学学习打下了坚实的基础。

初中化学实验基本操作教学设计 篇二

标题：初中化学实验基本操作教学设计

引言：

实验是化学学习中的重要环节，通过实验可以让学生亲自动手，观察现象，探究规律。然而，在初中阶段，学生对于实验操作的基本技巧可能还不够熟练。因此，本文将介绍一种初中化学实验基本操作教学设计，旨在帮助学生掌握实验操作的基本技巧。

一、实验前的准备

1. 明确实验的目的和要求，了解实验步骤和操作规范。

2. 检查实验器材和试剂的完整性和准备情况。

3. 穿戴实验服，佩戴护目镜和手套等个人防护用品。

二、实验操作的步骤

1. 清洗实验器材：使用清水和洗涤剂清洗实验器材，确保无杂质和污渍。

2. 取样：使用准确的容量瓶、量筒等工具取样，避免溢出或不足。

3. 溶解：根据实验要求，在试管中加入适量的试剂，轻轻搅拌直至溶解。

4. 过滤：使用滤纸和漏斗过滤溶液，去除固体杂质。

5. 加热：使用恒温水浴或酒精灯等工具进行加热，控制加热时间和温度。

6. 蒸发：将溶液倒入蒸发皿中，放置在通风处蒸发溶液。

7. 结晶：观察溶液是否结晶，收集结晶物质。

8. 测量：使用天平、量筒等工具进行准确的质量和体积的测量。

三、注意事项

1. 注意实验室安全，严禁单独操作危险试剂和设备。

2. 操作前确认实验器材和试剂的正确性和准备情况。

3. 操作时注意个人防护，穿戴实验服、护目镜和手套等。

4. 操作规范，遵守实验室的安全规定和老师的指示。

5. 注意实验器材的使用方法和操作顺序，避免出现意外。

结论：

通过本文介绍的初中化学实验基本操作教学设计，学生可以了解实验前的准备工作以及实验操作的基本步骤和注意事项。通过反复练习和实践，学生可以逐渐掌握实验操作的基本技巧，提高实验的成功率和安全性。同时，这也培养了学生的动手能力和科学精神，为他们今后的化学学习打下了坚实的基础。

初中化学实验基本操作教学设计 篇三

　　课题：化学实验基本操作

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器，化学教案－化学实验基本操作教案。

　　2、激发学生严肃认真科学的态度。

　　重点：

　　常用化学仪器的名称、用途。

　　难点：

　　常用化学仪器的使用注意事项。

　　教学方法：

　　讲述、演示。

　　实验准备：

　　各种常用化学仪器。

　　教学过程：

　　一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。

　　二．授新课：

　　1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。

　　2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：

　　⑴试管

　　⑵试管夹

　　⑶玻璃棒

　　⑷酒精灯

　　⑸胶头滴管与滴瓶

　　⑹铁架台

　　⑺烧杯

　　⑻量筒

　　⑼集气瓶

　　⑽漏斗

　　⑾长颈漏斗

　　⑿锥形瓶

　　⒀蒸发皿

　　⒁导气管

　　⒂其它仪器

　　三、简要进行课堂小结。

　　四、巩固练习：

　　对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。

　　第二课时

　　课题：药品的取用

　　教学目标：1、了解取用药品的注意事项，学会正确取用药品的基本操作。

　　2、培养学生认真、细致的良好习惯。

　　3、培养学生实验操作能力。

　　重点：固体药品与液体药品的取用方法。

　　难点：滴管的使用方法。

　　教学方法：讲解、实验

　　实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管。

　　教学过程：

　　一．教师授新：

　　（一）药品的取用：

　　1．讲解要注意的事项；

　　三不原则；

　　节约药品原则；

　　用剩药品的处理方法。

　　2．操作原理（教师边讲解边演示）：

　　取用粉末状固体的正确方法；

　　取用块状固体的正确方法；

　　取用液体药品的.正确方法；

　　用量筒量取一定体积液体的正确方法；

　　滴管的使用方法；

　　浓酸浓碱的使用注意事项；

　　二、学生操作练习：

　　1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。

　　2．练习用镊子将块状固体装入试管中。

　　3．用50mL量筒取45mL水；

　　三、简要进行课堂小结。

　　第三课时

　　课题：物质的称量与加热

　　教学目标：1、掌握称量化学物质的方法；了解物质加热应注意的事项。

　　2、培养学生认真、细致的良好习惯。

　　3、培养学生实验操作能力。

　　重点：天平的使用。

　　难点：物质加热的注意事项。

　　教学方法：演示实验、讲析法

　　实验准备：托盘天平、试管、酒精灯、试管夹、蒸发皿、烧杯、石棉网。

　　教学过程：

　　一．复习：

　　1、使用量筒时，应怎样读数？

　　2、浓硫酸不慎沾到皮肤上，应怎样处理？

　　二．授新课：

　　（一）物质的称量

　　1．讲解托盘天平的结构，化学教案《化学教案－化学实验基本操作教案》。

　　2．讲解托盘天平的使用方法：

　　调节平衡；两盘垫纸；左物右码；读数；复位。

　　（强调）加砝码的顺序：先大后小，最后移游码。

　　对易潮解的药品，不能直接放在纸上称量，应放在玻璃器皿里称量。

　　（二）物质的加热：

　　1、讲解酒精灯的使用方法：

　　点燃与熄灭的方法；

　　添加酒精的方法；

　　酒精在桌面上着火燃烧的处理方法；

　　两个绝对禁止、

　　2、加热的方法：

　　使用外焰加热；

　　正确选用仪器；

　　防止加热过程中仪器的破裂；

　　给固体物质加热的方法；

　　给液体物质加热的方法。

　　三、简要进行课堂小结。

　　四、巩固练习：

　　1、某同学在称量固体物质时，读数为9、4克，称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了，已知1克以下用游码，则被称量物的实际质量为克、

　　2、在下列情况下，应怎样继续操作？

　　（1）调节天平平衡的过程中，若发现指针偏左。

　　（2）在称取5克食盐的的过程中，若发现指针偏左。

　　（3）在称量某未知物质质量的过程中，若发现指针偏左。

　　课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤

　　教学目标：1、了解仪器的连接和洗涤的基本知识，掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。

　　2、培养学生实验能力。

　　重点：过滤和蒸发

　　难点：过滤和蒸发的操作要点

　　教学方法：边演示边讲解

　　实验准备：一套制取气体的装置；过滤及蒸发实验装置

　　教学过程：

　　一．导入：从加热碱式碳酸铜的实验，谈话导入新课。

　　二．授新课：

　　（一）仪器的连接：

　　1．把玻璃管与胶皮管连接的方法；

　　2．把玻璃管插入橡皮塞的方法；

　　3．把橡皮塞塞入容器口的方法；

　　（二）检查气密性的方法：

　　（三）过滤和蒸发：

　　1．过滤器的制作：

　　2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”

　　滤纸紧贴漏斗壁；

　　滤纸边缘低于漏斗口边缘；

　　漏斗中的液面低于滤纸边缘；

　　倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；

　　玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处；

　　漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。

　　3．蒸发：

　　加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌，防止液体局部过热而飞溅；

　　当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热蒸干。

　　（四）仪器的洗涤：

　　水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。

　　碱洗——洗涤油污；

　　酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。

　　三、简要进行课堂小结。

　　四、巩固练习：

　　1．在检查装置的气密性时，应先；后。

　　2．在过滤操作中，玻璃棒的作用是。

　　3．蒸发过程中，用玻璃棒不断搅拌的作用是；当时，即停止加热。

　　4当试管内壁上附有难于水的盐或氧化物时，怎样洗涤？

　　当试管内壁上附有油脂时，怎样洗涤？

初中化学实验基本操作教学设计 篇四

　　实验目的

　　1、复习初中学过的部分仪器的使用方法。

　　2、进一步练习初中学过的部分化学实验基本操作。

　　3、通过实验培养学生观察能力，动手能力和思维能力。

　　4、实验中感受研究科学的态度、方法和精神。

　　实验重点

　　在制取氧化铜和氧气的具体实验中训练称量、溶解、加热、蒸发、过滤、收集气体、仪器连接等化学实验基本操作。

　　实验难点

　　是否有勇于实验的精神和一定的实验操作技能。

　　实验用品

　　试管、试管夹、烧杯、漏斗、量筒、玻璃棒、蒸发皿、集气瓶、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、水槽、铁架台、药匙、滤纸、玻璃片、托盘天平、研钵、火柴、酒精灯、木条、剪刀、胶头滴管

　　CuSO45H2O晶体，KClO3粉末，饱和NaOH溶液

　　实验形式

　　单人单组

　　实验过程

　　[引入]

　　[幻灯]托盘天平、过滤装置、蒸发装置。

　　[提问]这三套装置的名称和用途是什么？

　　[回答]托盘天平——用于称量物质的质量（粗称）。

　　过滤装置——用于固液混合物的分离。

　　蒸发装置——用于蒸发溶液的溶剂而得到固体溶质。

　　[提问]怎样使用托盘天平？应注意什么问题？

　　[要点]1、称量前先调零点。

　　2、称量时，左物右码，不可颠倒。

　　3、取用法码，使用镊子，添加法码由大到小。

　　4、不能直接称量热的物质。

　　5、不允许把称量物直接放在托盘上，可垫两张大小相同的同种纸，然后把称量物放在纸上称量。潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。

　　6、称量完毕，法码归盒，游码归零。

　　[提问]制作过滤器和过滤时应注意哪些问题？

　　[要点]1、滤纸与漏斗应紧贴无气泡。

　　2、滤纸边缘低于漏斗边缘，滤纸液面低于漏斗边缘。

　　3、漏斗颈紧贴烧杯内壁，玻璃棒靠在三层滤纸上，烧杯靠在玻璃棒上使液体沿玻璃棒流下

。

　　4、如果滤液浑浊应再次过滤。

　　[提问]进行蒸发操作时应注意什么问题？

　　[要点]蒸发皿中液体量不超过其容积的2/3，加热过程中用玻璃棒不断搅拌，以免溶液局部过热，造成溶液飞溅。接近蒸干前（析出大量固体）应停止加热，用余热蒸干。

　　[幻灯]实验室制氧气装置

　　[提问]这是实验室制氧气装置，安装此装置的一般顺序是什么？

　　[要点]1、“从下到上”：放铁架台→摆酒精灯→固定试管

　　2、“从右往左”：发生装置→收集装置

　　[提问]装配时应注意哪些问题？

　　[要点]试管口略向下倾斜，铁夹夹持试管距管口约1/3处，试管中的导管刚露出橡胶塞。

　　[提问]在装药品之前，应首先进行的一步操作是什么？

　　[答]进行装置气密性检查。

　　[提问]给试管中固体加热时应注意哪些问题？

　　[答]先均匀加热，再给药品集中加热。

　　[提问]收集氧气后，应如何结束实验？为什么？

　　[答]先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，以防止水倒流炸裂试管。

　　[提问]我们可以通过什么物质来制备氧气？

　　（KClO3、MnO2或KMnO4）

　　[提问]通过KClO3、MnO2制氧气时，MnO2的作用是什么？

　　（催化作用）

　　[讲解]今天的实验过程中注意以下几点：

　　1、CuSO45H2O先研后称，溶解时可加热。

　　2、在沉淀Cu2＋过程中不搅拌，逐滴加入NaOH溶液，根据溶液的颜色来判断Cu2＋是否沉淀完全。

　　3、过滤时可先将上层清液倒入废物缸中，再将固体移入过滤器中，并洗沉淀2－3次。

　　4、氧化铜冷却之后再研。

　　5、注意养成良好的习惯，保持实验台的整洁。

　　学生分组实验，教师巡视指导。

　　[实验总结]

　　让学生写实验报告。