小学数学面积的教学设计【优质3篇】
小学数学面积的教学设计 篇一
教学目标：通过本节课的教学，学生能够理解面积的概念，并能够运用所学知识解决简单的面积问题。
教学重点：面积的概念和计算方法。
教学难点：能够独立解决面积问题。
教学准备：教师准备教学课件、黑板、彩色粉笔、学生练习册。
教学过程：
Step 1 引入新知
1. 教师用一块纸板上画一个正方形和一个长方形，然后问学生这两个图形有什么相同之处和不同之处。
2. 学生回答后，教师引导学生思考图形的面积是什么意思。
Step 2 学习新知
1. 教师向学生介绍正方形和长方形的面积计算方法，并通过课件展示具体的计算步骤。
2. 教师示范计算一个正方形和一个长方形的面积，并让学生跟随计算。
Step 3 练习巩固
1. 教师发放练习册，让学生尝试计算一些简单的正方形和长方形的面积。
2. 学生完成练习后，教师检查并纠正学生的错误。
Step 4 拓展应用
1. 教师提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。
2. 学生在小组内讨论并解决问题，然后向全班汇报解决方法和答案。
Step 5 总结反思
1. 教师带领学生总结本节课所学的内容，强调面积的重要性和应用。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
小学数学面积的教学设计 篇二
教学目标：通过本节课的教学，学生能够掌握不同图形的面积计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学重点：不同图形的面积计算方法。
教学难点：能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学准备：教师准备教学课件、黑板、彩色粉笔、学生练习册。
教学过程：
Step 1 复习回顾
1. 教师向学生复习上节课所学的正方形和长方形的面积计算方法。
2. 学生回答后，教师提醒学生注意不同图形的面积计算方法可能会有所不同。
Step 2 学习新知
1. 教师向学生介绍三角形和圆形的面积计算方法，并通过课件展示具体的计算步骤。
2. 教师示范计算一个三角形和一个圆形的面积，并让学生跟随计算。
Step 3 练习巩固
1. 教师发放练习册，让学生尝试计算一些简单的三角形和圆形的面积。
2. 学生完成练习后，教师检查并纠正学生的错误。
Step 4 拓展应用
1. 教师提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。
2. 学生在小组内讨论并解决问题，然后向全班汇报解决方法和答案。
Step 5 总结反思
1. 教师带领学生总结本节课所学的内容，强调不同图形的面积计算方法和应用。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
小学数学面积的教学设计 篇三
小学数学面积的教学设计
教学目标：
1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。
2、在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。
3、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。
4、培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
教学重点：
使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的.表象。
教学难点：
1、使学生建立面积的概念，建立面积单
2、在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
课前准备：
教具：多媒体课件；米尺、桌布
学具：1平方分米的正方形，剪刀和纸
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，平时你们爱玩游戏吗?
师：靶面的大小我们称作为靶面的面积。面积就是我们今天所要学习的新知识。（揭题板书）
二、充分感知，建立概念
（一）面积含义的建立
1、认识物体表面的大小称面积
2、认识封闭图形的大小称面积
3、周长和面积的区分
统一面积单位
观察法、重叠法、方格法
师：测量图形面积时，需要用统一的面积单位。接下来我们来研究面积单位的有关知识。板书：面积单位
三、面积单位的探究
（一）1平方厘米，1平方分米，1平方分米
（三）小结
平方厘米平方分米平方米在我们的生活中经常遇到，因此我们称它们是常用的面积单位。咱们以后还会学习其他的面积单位。
四、巩固提高
1、填上合适的单位
2、比大小
3、思考题
4、笑话
5、欣赏
五、总结
让学生谈本节课的收获。
板书设计：
面积和面积单位
物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积
1平方厘米 1平方分米 1平方米
