一年级数学上册《认识钟表》教学设计【精彩3篇】
一年级数学上册《认识钟表》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够认识钟表的基本构造，包括表盘、时针和分针。
2. 学生能够理解钟表的刻度表示时间的概念，包括小时和分钟。
3. 学生能够通过观察钟表，读取并表达时间。
教学准备：
1. 一张大型钟表图片或模型。
2. 数字卡片和指针卡片。
3. 学生练习册和铅笔。
教学过程：
引入：
1. 教师出示一张大型钟表图片或模型，让学生观察并描述钟表的构造。
2. 教师介绍钟表的基本构造，包括表盘、时针和分针，并解释它们的作用。
讲解刻度表示时间：
1. 教师出示一个小时刻度的钟表图片或模型，让学生观察并指出每个小时的位置。
2. 教师解释每个小时刻度表示一个小时的概念，并让学生用数字卡片表示每个小时的数字。
3. 教师出示一个分钟刻度的钟表图片或模型，让学生观察并指出每个分钟的位置。
4. 教师解释每个分钟刻度表示一分钟的概念，并让学生用数字卡片表示每个分钟的数字。
读取时间：
1. 教师出示一个钟表图片或模型，让学生观察并读取时间。
2. 教师指定一个学生到前面的钟表上操作，让他/她调整时针和分针来表示一个特定的时间。
3. 学生们跟随指定的学生一起读取时间，并用数字卡片和指针卡片表示所读取的时间。
练习活动：
1. 教师发放学生练习册和铅笔，让学生完成其中关于认识钟表的练习题。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
巩固与评价：
1. 教师与学生一起回顾所学内容，强调钟表的构造、刻度表示时间以及读取时间的方法。
2. 教师进行简单的评价，询问学生是否掌握了所学内容，并根据学生的回答进行进一步的巩固和辅导。
拓展活动：
1. 教师鼓励学生在家中继续观察和读取钟表时间，并与家长分享所学内容。
2. 教师可以组织学生进行钟表游戏，通过快速读取和调整钟表时间来增强学生的时间感知能力。
一年级数学上册《认识钟表》教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够认识钟表的基本构造，包括表盘、时针和分针。
2. 学生能够理解钟表的刻度表示时间的概念，包括小时和分钟。
3. 学生能够通过观察钟表，读取并表达时间。
教学准备：
1. 一张大型钟表图片或模型。
2. 数字卡片和指针卡片。
3. 学生练习册和铅笔。
教学过程：
引入：
1. 教师出示一张大型钟表图片或模型，让学生观察并描述钟表的构造。
2. 教师提问学生，钟表上有哪几个指针？它们分别代表什么？
讲解刻度表示时间：
1. 教师出示一个小时刻度的钟表图片或模型，让学生观察并指出每个小时的位置。
2. 教师解释每个小时刻度表示一个小时的概念，并让学生用数字卡片表示每个小时的数字。
3. 教师出示一个分钟刻度的钟表图片或模型，让学生观察并指出每个分钟的位置。
4. 教师解释每个分钟刻度表示一分钟的概念，并让学生用数字卡片表示每个分钟的数字。
读取时间：
1. 教师出示一个钟表图片或模型，让学生观察并读取时间。
2. 教师指定一个学生到前面的钟表上操作，让他/她调整时针和分针来表示一个特定的时间。
3. 学生们跟随指定的学生一起读取时间，并用数字卡片和指针卡片表示所读取的时间。
练习活动：
1. 教师发放学生练习册和铅笔，让学生完成其中关于认识钟表的练习题。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
巩固与评价：
1. 教师与学生一起回顾所学内容，强调钟表的构造、刻度表示时间以及读取时间的方法。
2. 教师进行简单的评价，询问学生是否掌握了所学内容，并根据学生的回答进行进一步的巩固和辅导。
拓展活动：
1. 教师鼓励学生在家中继续观察和读取钟表时间，并与家长分享所学内容。
2. 教师可以组织学生进行钟表游戏，通过快速读取和调整钟表时间来增强学生的时间感知能力。
一年级数学上册《认识钟表》教学设计 篇三
一年级数学上册《认识钟表》教学设计
教学目标：
1、 会认，读整时；
2、 能够用两种方法表示整时；
3、 引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学设计：
虽然学生刚上一年级，但他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验，在教学整时认读时，首先让学生认识钟面，分清分针和时针，通过学生的讨论、交流，对比、观察“三个钟面（6时、8时、4时）有什么相同的地方”，得出结论:当分针指向12，时针指向几就是几时，然后通过活动，看一看、拨一拨，加强对整时的认识，与生活联系，出示电子表示法，通过练习使学生掌握用两种方法来表示整时，最后出示小明一天的作息时间，渗透学生学会合理安排时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
教学过程：
一、指导语：今天是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上课，你们高兴吗？老师非常高兴，有这么多的老师在后面看着我们一一班小朋友，看看谁表现的.最好。
引入课题：好了，大家坐的这么端正，老师就送大家一个礼物，猜一猜：有位好朋友，会走没有腿、会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起床、什么时候睡觉。（出示课件）提问：说一说你们在哪里见过钟表？
总结：你们在这么多地方见过钟表，钟表在生活中随处可见，大家真聪明！钟表能够告诉我们什么？（告诉我们什么时候上课、放学、吃饭、睡觉），它的作用多大呀！这节课：我们就来认识钟表，板书“认识钟表”。
二、新授
1、看，老师带来了一个钟表，你们仔细观察这个钟表，钟面上都有什么呢？
板书【分针（长）、时针（短）】还有12个数字，大家来读一下。
2、拿出你们手中的钟表，同桌互相指一指，那个是时针、那个是分针。
3、那我们认识了钟面，先把表放下，下面，我们来一起看一下，丽丽每天什么时候起床？你们认识钟面上的时刻么？
总结：我们生活中通常说的7点，在教学上把7点说成7时，大家仔细观察7时的时候，时针和分针都分别指着几呢？说得很好，分针指向12，时针指向7，这就是7时。
4、那你们知道这个钟表几时么？分针和时针都指着几？
5、仔细观察这几个钟面分针有什么相同的地方？
总结：分针都是指向12，时针指向（6、4、8），那么，我们就说：当分针指向12，时针指向几就是几时。
6、既然大家都认识了整时，老师就来考考你们，敢接受挑战么？
（1时、5时、7时、8时）回答的真好，老师说时间，你们自己动手拨一拨；同桌互相说时间，动手拨一拨。
我们刚才学习了用中文来记录整时，那么你们知道整时的另一种表示方法么？出示课件“12：00”，你们知道这是几时么？你们在哪里见过呢？（手机上、手表上、车票上……）。
三、练习
我们认识了时间，就要合理的安排好时间，下面我们来看一看小明是怎样安排时间的。
四、总结：
我们今天学会了什么？收获可真不小！那么我们就要像小明那样合理安排好时间，做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子！
