《尊重他人尊重自己》教学设计【精彩3篇】

《尊重他人尊重自己》教学设计 篇一

目标学生:小学三年级学生

教学目标:

1. 通过本节课的教学,使学生了解尊重他人的重要性;

2. 培养学生的尊重他人的意识和能力;

3. 培养学生与他人和谐相处的能力。

教学准备:

1. 教学课件和素材;

2. 学生个人白板和白板笔;

3. 课堂小组活动的材料。

教学过程:

Step 1:导入(5分钟)

教师出示一张图片,图片上有两个孩子正在争执。教师提问学生:“你们觉得这两个孩子在为什么事情争执呢?”鼓励学生积极发言,并引导他们讨论尊重他人的重要性。

Step 2:学习尊重他人(15分钟)

教师通过课件和故事,向学生介绍尊重他人的概念和意义。教师可以选择一些与学生生活相关的例子,引导学生思考如何尊重他人。

Step 3:尊重他人的表达(10分钟)

教师组织学生进行小组活动。每个小组选择一个代表,用白板写下自己小组的“尊重他人”的口号,并向全班进行展示。教师可以给予学生一些启发,如“尊重他人,从我做起”或“和谐相处,快乐成长”。

Step 4:尊重他人的游戏(15分钟)

教师组织学生进行游戏,游戏的目的是锻炼学生尊重他人的能力。游戏规则是每个学生都要尊重其他人的意见和决定,并在游戏中展现出尊重他人的行为。

Step 5:总结与反思(5分钟)

教师引导学生总结本节课学到的内容,并帮助他们思考如何在日常生活中更好地尊重他人。学生可以用白板写下自己的想法和行动计划,以便日后回顾和实践。

《尊重他人尊重自己》教学设计 篇二

目标学生:初中学生

教学目标:

1. 通过本节课的教学,使学生了解尊重他人对于个人成长的重要性;

2. 培养学生的尊重他人的意识和能力;

3. 培养学生积极参与集体活动的能力。

教学准备:

1. 教学课件和素材;

2. 学生个人白板和白板笔;

3. 课堂小组活动的材料。

教学过程:

Step 1:导入(5分钟)

教师出示一段视频,视频内容是一个小组合作完成任务的过程。教师提问学生:“你们觉得这个小组在合作过程中有哪些表现是值得称赞的?”鼓励学生积极发言,并引导他们讨论尊重他人的重要性。

Step 2:学习尊重他人(15分钟)

教师通过课件和故事,向学生介绍尊重他人的概念和意义。教师可以选择一些与学生生活相关的例子,引导学生思考如何尊重他人。

Step 3:尊重他人的表达(10分钟)

教师组织学生进行小组活动。每个小组选择一个代表,用白板写下自己小组的“尊重他人”的口号,并向全班进行展示。教师可以给予学生一些启发,如“尊重他人,共同进步”或“团结合作,实现梦想”。

Step 4:尊重他人的游戏(15分钟)

教师组织学生进行游戏,游戏的目的是锻炼学生尊重他人的能力。游戏规则是每个学生都要尊重其他人的意见和决定,并在游戏中展现出尊重他人的行为。

Step 5:总结与反思(5分钟)

教师引导学生总结本节课学到的内容,并帮助他们思考如何在日常生活中更好地尊重他人。学生可以用白板写下自己的想法和行动计划,以便日后回顾和实践。

《尊重他人尊重自己》教学设计 篇三

《尊重他人尊重自己》教学设计

  导语:作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《尊重他人尊重自己》教学设计,希望对大家有所帮助。

  授课题目:尊重他人 尊重自己

  教学目标:

  1、知识目标:理解什么是尊重,懂得应该尊重什么及如

  何尊重他人,并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

  2、能力目标:初步学会分析自己,客观评价自己,学会运用正确的方法对自身存在的缺点。

  3、情感、态度价值观目标:尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

  教学重点:尊重他人是我们的需要。

  教学难点:尊重他人就是尊重自己。

  教学形式:课堂讲授 故事 心理体验 游戏 讨论交流。

  授课对象:七年级(4)班

  教学过程:

  (一)欣赏:视频(有关尊重的宣传片,导入新课)。

  同学们,我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。今天我们将以“尊重他人 尊重自己”为课题进行本节课的教学。尊重是中华民族的传统美德,孔子曰“己所不欲,勿施与人”,这句话就含有对别人十分尊重的思想。我们每一个人都渴望得到他人的尊重,那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流,我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。

  (二) 展示照

片,引入情境。

  (三)聆听故事,感受尊重的力量。(课件出示,学生讲) 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中,然后头也不回地走开

  了。走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意。最后,他郑重其事地说:“您和我一样,都是商人。”

  一年之后,在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激地自我介绍说:“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止。”

  同学们是否也被这种力量所鼓舞,你有什么感悟呢?请发表一下感受? (师)没想到商人这么一句简简单单的话,竟使一个不无自卑的`人顿然树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信,才使他看到了自己的价值和优势,终于通过努力获得了成功。不难想象,倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话,纵然给他几千元也无济于事,断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重,这就是尊重的力量!

  (四)尊重他人,就是尊重自己。

  1、生活中事例:

  故事(1):校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。结果,被同学们谴责,被老师狠狠地批评了一顿。

  故事(2):电影院里,甲和乙边看电影边议论,吃零食的时候

  还发出很大的声音,一会儿,甲的手机又响了,又大声接电话。旁边的人忍无可忍,批评他们不遵守秩序。

  故事(3):甲手里拿着一袋瓜子,一边走路,一边嗑瓜子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人侧目,最后,又被罚款。 (师问)通过这几个故事,反映出尊重与被尊重的什么关系?

  2、伟人事例:

  总理对别人为自己的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。服务员给他端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作,每当要离开一个地方的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手,亲切地对大家说:“辛苦了,谢谢,再见”,并和他们一起合影留念。更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。

  (师)不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。

  (五)自由小话题:尊重什么

  洞察校园里,生活中身边所发生的有失尊重的事例,举例剖析, 小组讨论后,学生自由发言,学生评价。

  补充了解身边事例(游戏形式展示)

  游戏:那么哪些行为时尊重别人的行为呢?下面让们来玩个游戏,

  游戏规则是这样的:请同学们坐端正!然后仔细听老师说出的一些行为,如果你们认为这些行为是尊重别人的行为,那么请你们举起你们的右手,否则的话举起你们的左手,我们来比一比,看谁反应快,看谁的判断能力强!

  (1)对个别你不喜欢的同学,在背后说他们的坏话

  (2)在课堂上说话,扰乱课堂

  (3)在同学面前讽刺别人

  (4)见到同学老师问声好

  (5)别人说话时不断打扰

  (6)老师安排的活动准时参加

  (7) 考试得高分的同学在低分同学面前炫耀

  (8) 因为自己的家境好而看不起别人

  (9)遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯

  (10)团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,

  不欺侮同学,

  (六)活动与体验:

  (班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条,邀请现场听课的老师和同学抽读)

  寻找不和谐的音符:请仔细审视自身、对比周围的人和事,从中找出不尊重他人、不平等待人的言行,并提出消除此类现象的建议。

  (七)老师寄语:自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。

  (八)欣赏歌曲《感恩 尊重 爱》殷正洋,再次感受尊重。

  板书设计:

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