兼职英语教师教育故事范文【实用6篇】

兼职英语教师教育故事范文 篇一：善意的指引

作为一名兼职英语教师，我有幸能够与不同年龄段的学生们分享我的知识和经验。这其中，有一个学生的故事让我至今难以忘怀。

这位学生名叫杰克，是一位17岁的高中生。他的家庭条件并不富裕，但他对英语学习充满了热情和努力。每次上课，他总是认真聆听，积极参与讨论，并努力完成作业。然而，尽管他的努力和热情，他的英语成绩一直没有明显的提高。

在一次课后，我决定和杰克进行一次谈话。我问他是否遇到了什么困难，为什么他的成绩一直没有提高。杰克沉默了一会儿，然后告诉我，他对于阅读理解非常困惑。他说，无论他如何努力，他总是无法理解英语文章的含义和上下文。

我深感内疚，因为作为一个教师，我没有能够及时发现并帮助他解决这个问题。我决定要全力帮助他。我给他提供了一些阅读理解的技巧和方法，并鼓励他多阅读英语文章。我还为他准备了一些适合他水平的阅读材料，并与他进行了针对性的练习。

几个月过去了，杰克的英语成绩开始有了明显的提高。他的阅读理解能力得到了极大的提升，他能够更好地理解文章的意思和上下文。杰克的进步不仅让我感到欣慰，也让我对自己的教育工作感到自豪。

这个故事让我意识到，作为一名教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更要关注学生的学习需求和困难。每个学生都有自己的学习方式和问题，我们需要以善意的态度去指引他们，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。

通过与杰克的故事，我学到了一个重要的教育观念：教育不仅仅是知识的传递，更是对学生个体差异的尊重和关注。作为一名教师，我们应该始终关注学生的需求，并致力于帮助他们克服困难，实现自己的目标。

兼职英语教师教育故事范文 篇二：激发学生学习兴趣

作为一名兼职英语教师，我一直致力于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。这里有一个学生的故事，让我深刻体会到激发学生学习兴趣的重要性。

这个学生名叫艾米，是一位小学五年级的学生。她在英语学习方面一直表现得很一般，缺乏学习动力。每次上课，她总是坐在最后一排，不太愿意积极参与课堂活动。

为了激发她的学习兴趣，我决定改变一下课堂的教学方式。我设计了一些有趣的游戏和活动，让学生在玩的过程中学习英语。我还通过使用一些有趣的故事和视频，让英语学习变得更加生动有趣。

在一次课堂上，我带来了一个由彩色泡泡组成的球，里面装满了折叠的英语单词。学生们以小组的形式参与，他们需要用球传递给对方，并念出球上的英语单词。这个游戏不仅锻炼了学生的口语表达能力，还激发了他们的竞争意识和学习兴趣。

艾米在这个游戏中积极参与，她开始展现出对英语学习的兴趣。她不仅愿意上前发言，还尝试着用英语与其他学生交流。她的进步让我深感欣慰，也让我更加坚信，激发学生学习兴趣是提高他们英语水平的关键。

通过这个故事，我认识到，作为一名教师，我们应该注重学生的学习兴趣，并通过创造积极、有趣的学习环境来激发他们的学习动力。只有学生对学习充满兴趣，他们才能够更主动地参与课堂活动，提高自己的英语水平。

总结起来，无论是通过善意的指引还是激发学生的学习兴趣，作为一名兼职英语教师，我们都应该关注学生的需求和困难，并致力于帮助他们实现自己的学习目标。通过这样的努力，我们可以成为学生学习道路上的引路人，帮助他们走向成功。

兼职英语教师教育故事范文 篇三

几年的教学经验让我体会到作为一名英语教师应做到：

1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和自信心。

2.把英语教学与情感教学有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3.特别关注性格内向的学生或学困生，尽可能多地为他们创设语言实践的机会。

4.建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

因此，我想在今后的教学中，努力朝着尊重.实践.体会.兴趣.注意运用生动.活泼.有趣的教学方法,采取丰富多彩的教学形式,营造轻松愉快的学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语。

兼职英语教师教育故事范文 篇四

首先是思想方面的，作为一名小学老师，总是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的专业精神，陈老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，尤其是我们农村学校，要想摆脱落后的局面，更应该接受新思想，进行大胆改革。我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。

其次，是自己专业发展方面的问题，从学校毕业7年了，工作的这6年，在教学技能上有很大提高，但是说起专业知识，很令人惭愧，也许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了，或者说觉得技能才是更实用的，所以放弃了理论学习，原有的一点点理论知识早已模糊不清了，现在看来，理论的学习还是所有技能的根基，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。一堂课要思考三个问题“我要把学生带到哪里去”，“我怎样把学生带到那里”，“我是否把学生带到那里了”来总结本次报告的主要内容，也就是“教、学、评价”的根本，对我的日常教学很有指导作用，把握好这几点，才是一个有效的课堂，不仅要关注知识的掌握，更应意识到方式方法，学生的身心发展。

为了准备一节别开生面的公开课，曾经想尽办法把它搞得花里胡哨，其实没有真正思考，这种做法是否有效，看似热闹实际是舍本求末了，我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率，而不是效果，也许它朴实无华，但是它一定是精心设计，而且有很细的量化标准的一节课，怎样把一节课做得如此细致，是我应该思考和改进的。

本次学习，我觉得是对我的一次警醒，让我脱离落后的状态，从得过且过的懒惰中奋起，但是仅凭一时的热情肯定是做不到的，因此，我会在日常教学中勤于思考，争取一天天的进步。不做“教书匠”，不做“土八路”，应该思考自己怎样去成为一名真正的专业技术人员。

兼职英语教师教育故事范文 篇五

教学几年来，在英语课堂教学中总是觉得学生对英语学习不感兴趣，究其原因是因为学英语需要及大量的单词太乏味太辛苦了。是的背英语单词是很辛苦，但是如果我们能把它变得interesting了是不是可以改变这种状态呢。

带着这种想法，我最近在课堂教学中做了一点尝试，一次在教高二选修7第三单元生词时遇到particularly这个单词教了好几遍学生就是读不下来，总是有相当一部分学生有问题，我突然想到最近我正在学习研究单词速记法就说：

“谁能想一个好办法把这个单词记住？”

过了几秒钟，有一个学生小声地说了什么，我隐隐约约听到好像是说这个单词的，于是我就叫他起来说，于是这个学生就大声说：

“party可以有你了。”

我一听，非常高兴地说：

“Verygood!…”

经过讨论最后确定为：

“Party上可以有你了就特别了。”

这样一来，即解决了读音问题又和词义有了联系，由于内容很形象所以增加了趣味性，因此就便于记忆了，这样一来课堂就活跃了起来。看到学生这样兴奋，我顺便讲了一些记忆方面的知识，以期能起到画龙点睛的作用。

能让学生轻松地学习，这也是课标对教学的要求。既然大多数学生记忆英语单词有困难，为什么我们不能给他们教一些记忆方法呢。

大脑，这个遍布沟回的神秘领域，普通人穷其一生能用到的却不过百分之一二；开发大脑，挖掘大脑潜能，已经成为全人类的一个梦想。

在国外，脑力运动早已兴起，由英国人“大脑先生”托尼？波赞发起的世界记忆力锦标赛更是风行十余年，成为全球最权威的记忆力赛事。而在中国，这个领域几乎一片空白。还好近几年来速记在我国已经越来越被关注，记忆方面的书籍也如雨后春笋层出不穷，张杰。王茂华等记忆大师也进入了世界记忆大赛的前十名行列。填补了世界记忆领域无中国人的空白。

下面就给大家介绍国内外记忆专家的一些理论、经验和建议。这些都是他们对快速记忆、提高记忆力和记忆的奥秘等经过多年研究而得出的结论。

记忆法简单来说就是能够缩短我们记忆和回忆过程的技艺和技巧，包括我们常用的定桩法、地点法等等。记忆法一般都植根于一种理念，即大脑容易记住直观的、图像的、对感观冲击力大的事物，因此只要我们将要记的内容与这些东西联系起来，就很容易记住，且十分清晰，不易遗忘。

记忆过程中有两个要素：第一是重点，第二是联想。事物可以分为表象和本质两个层面，在记忆时，重点和非重点就是本质和表象的关系。假如我们的大脑记忆的内容都是重点，那么效率就会高很多，但大多数时候我们看到的只是表象，真正的重点往往隐藏其中。思维导图可以将事物之间的联系找出来，进而发现关键词，也就是重点。找出重点后就应该用记忆法进行联想记忆。

学习外语的成功要素主要有三个，一是方法，二是愿望，三是自律。这三个要素中任何一个的提高，都会加快目标的实现。当然如果要在同样时间内实现目标，三个要素其中一个要素的增高，也就同时降低对其他两个要素的要求。比如方法有效性提高，对自律和愿望的要求会降低。如果自律极大提高，对好方法的要求会降低。

兼职英语教师教育故事范文 篇六

本人xx，党员，中学高级教师，1993年7月从盐城师专英语系毕业，同年8月参加工作，xxxx年7月取得徐州师范大学函授本科学历，xxxx年5月被评为盐城市优秀班主任，2008年被破格评为中学高级教师，xxxx年被评为盐城市高中英语教学能手，xxxx年被评为盐城市高中英语学科带头人。

一、用自己的言行去影响每一位学生

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

在今年高考中，本人所带高三（18）班本线进线32人，超指标2人，圆满完成县局和学校下达的指标任务。语数外学科均分和比年级平均分高出7。5分之多。

二、用绿叶的情怀来编导自己的课堂

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的课堂教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

三、用求真、务实的态度不断提升自我

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。参加市教委组织的教学培训，积极参加各项教学活动，平时积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节课，获得了师生的好评。我还不断加强理论学习，并在省级以上的报刊杂志发表20多篇文章。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。