数学家和故事作文(优选6篇)

数学家和故事作文 篇一

数学家的奇幻冒险

从小就对数学充满了浓厚的兴趣的小明，一直梦想着成为一名杰出的数学家。他热爱数学，认为数学是世界上最美妙的语言。每当他接触到数学问题时，他总是沉浸其中，享受着解决难题的喜悦。

一天，小明在图书馆里发现了一本古老的数学书籍。这本书的封面上写着：“数学之门”。好奇心驱使着他打开了这本书。突然，他被一股神秘的力量吸入了书中。

当小明醒来时，他发现自己置身于一个神奇的数学世界。他周围的一切都是由数字和几何形状构成的。小明感到非常兴奋，他开始探索这个奇妙的世界。

在这个世界里，小明遇到了各种各样的数学难题。他用他的智慧和数学知识解决了每一个难题，每一次解决都使他更加坚定自己成为一名数学家的决心。

在他的冒险中，小明还结识了一位聪明的数学家。他们一起交流数学理论，分享数学的乐趣。小明通过和这位数学家的交流，不仅提升了自己的数学水平，还学到了许多实用的数学应用。

最终，小明成功地解决了最后一个数学难题，数学之门重新打开，将他带回了现实世界。虽然回到了现实，但小明的内心已经充满了对数学的热爱和对未来的憧憬。

数学家和故事作文 篇二

数学之谜

在一个小村庄里，住着一位数学家。他是村庄里唯一的数学家，也是村里的智者和导师。他经常用故事的方式讲解数学原理，让人们更好地理解和学习数学。

有一天，村庄里的人们遇到了一个难题：村庄的水井里的水不断地减少，但没有人知道是怎么回事。人们纷纷找到数学家请教他的看法。

数学家思考了一会儿，然后告诉大家：“我要用一个故事来解释这个问题。”他开始讲述一个关于一个贪婪的精灵的故事。

在故事里，有一个贪婪的精灵，它每天晚上都会来到村庄的水井边，偷偷地将水倒出去。精灵没有办法控制自己的贪婪，所以水井里的水不断减少。

听完故事，人们陷入了深思。他们开始讨论精灵是如何偷偷地将水倒出去的，以及如何阻止精灵的行为。

数学家看着人们的讨论，微笑着说：“这个故事是一个谜题。你们可以用你们的数学知识来解决这个谜题。”

人们兴致勃勃地开始思考这个谜题。他们用各种数学方法进行分析，并提出了各种解决办法。最终，他们发现精灵是通过一个地下通道将水倒出去的。

通过这个故事，人们不仅解决了水井的问题，还学到了许多关于数学的知识。他们对数学的兴趣和热爱也进一步增加了。

数学家以他的智慧和故事给了人们一个宝贵的数学启示。他教会了人们数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。从此以后，村庄里的人们对数学充满了热情，并将数学应用到了生活的方方面面。

通过这两个故事，我们可以看到数学家的智慧和数学的魅力。无论是在奇幻冒险中探索数学世界，还是通过故事解决实际问题，数学都是一门神奇而有趣的学科，值得我们深入学习和探索。

数学家和故事作文 篇三

很开心我又有机会讲故事了，这次我要讲的是数学家的故事。

虽然是需要通个比赛的方式来决定是否能在全校师生面前展示，但我依然认真准备着。

“今天的月亮比昨天的圆了一点儿。”祖冲之望着夜空，自言自语。这个孩子，特别喜欢看月亮，每天晚上，他都会搬个小板凳坐在院子里看。

月亮每天都不一样，小祖冲之每天都看得兴致勃勃，之前，他去乡下亲戚家，还学了一首非常有趣的歌谣呢。里面说的就是月亮的变化。初一看不见，初二一根线。初三初四镰刀月。初七初八月半边。一天更比一天胖，直到十五月圆圆。十七十八月迟出 二十二半夜见半圆 一天更比一天瘦 二十九 三十月难见。小祖冲之听啊，念啊。很快就把歌谣记到了脑子里。从月初看到月底。反反复复的看 他发现月亮真的像歌谣里讲的那样，变来变去。可是，祖冲之怎么都想不明白。“唉，月亮变来变去的为什么每到十五就会圆呢”？

带着疑问他去找爷爷，爷爷捋了捋胡子笑着说“嗯，月亮有它的运行规律，这呀是个很深的学问。你要好好学习，等你长大之后，就知道答案了。小祖冲之还是每天看月亮。他细心观察，勤看书，勤动脑思考。长大以后成了一个伟大的科学家。

数学家和故事作文 篇四

书中描写的是高斯在数学领域杰出的表现，并介绍了这位世界上最伟大的数学家生平的一些有趣的'小故事，读后让人崇拜向往不已。

高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。高斯七岁时进了小学，在破旧的教室里上课。高斯十岁时，老师考了那道著名的从一加到一百，终于发现了高斯的才华，老师知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。

高斯曾说过：“数学是科学的女皇。”而在数学上取得崇高成就的他则被称为“数学王子”。未满十九岁他，利用一个晚上，就解决一椿两千多年的数学悬案----正十七边形的尺规作图，二十二岁便获得博士学位，成为各国争相邀请的学者。

就算是世界上最伟大的数学家也要利用整整一个通宵，他一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案，才解决一椿两千多年的数学悬案。

除了数学外，高斯曾先后从事天文字研究、大地测量工作以及物理的钻研，并在各领域中获致非常高的成就。虽说高斯不喜欢浮华荣耀，但在他成名后，各界加 诸于他的荣耀，就像雨点般纷纷落在身上，肯定他的贡献。高斯一生始终保持着勤奋刻苦的态度,使人难以想象他是一位大教授，是世界上最伟大的数学家。

数学家和故事作文 篇五

“我一定要超过他！”

一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。

平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。

有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。

当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此，牛顿下定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。

经过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。

数学家和故事作文 篇六

这个榜单的其他数学家在各个数学分支都有大量的贡献，而纳皮尔只有一个发明，但这个发明极为重要：对数。简单的说，一个数的对数让我们知道了这个数额数量级。

用现在的话来说，对数有一个“底数”，一个数的对数就是得到一个数，使得这个底数的那么多次方等于这个数。比如，以10为底数，10的对数是1，100的对数是2。因为10的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。

对数之

所以这么有用，是一个重要原因是由于它的一些性质：对数能把乘法变成加法，把除法变成减法。更确切的讲，两个数乘积的对数等于这两个数分别取对数在加起来。同样，两数商的对数等于两数对数的差。

在没有计算机的年代，这个性质打打降低计算的难度。对两个非常大或者非常精细的小数做乘除法要比做加减法的时间长得多。所以，如果有人要对两个大数做乘法，他可以先查对数表的得到两个数的对数，在加起来，然后再用对数表返查得到结果。

一些计算工具，比如说计算尺，利用对数来做快速计算。这种快速计算器在科学和航海中派上了打用场，我们可以非常快得做一些大数的计算。

很多用数量级来衡量计量单位也是用对数来衡量的。比如地震中的里氏震级，以及衡量声音大小的分贝。