幼儿园笨耗子的故事教案【通用3篇】
幼儿园笨耗子的故事教案 篇一
幼儿园笨耗子的故事教案
引言：
故事是幼儿园教育中常用的教学手段之一。通过讲述有趣的故事，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。本教案以《笨耗子的故事》为例，通过讲述一个幼稚可爱的耗子的故事，旨在培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
一、故事梗概：
在一个美丽的森林里，住着一只非常调皮的耗子，大家都叫他“笨耗子”。笨耗子虽然聪明活泼，但总是闯一些小麻烦。有一天，笨耗子走进了一家小店，他看到了一个漂亮的玻璃球，非常喜欢。他买下了这个玻璃球，然而，当他拿着玻璃球回家的时候，他不小心将玻璃球摔碎了。笨耗子非常伤心，但他没有放弃，他想出了一个主意，他用小石子找到了一块透明的玻璃，然后他将这块玻璃打磨成球状，再用彩色的颜料给它染色。最终，笨耗子成功地制作出了一个与原来一模一样的玻璃球。
二、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思考力；
2. 培养幼儿的解决问题的能力；
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容：
1. 讲述故事《笨耗子的故事》；
2. 引导幼儿观察故事情节和细节；
3. 启发幼儿思考问题并提出解决方案；
4. 鼓励幼儿进行创造性的活动，如制作玻璃球手工等。
四、教学过程：
1. 通过图片或故事书的形式，向幼儿讲述《笨耗子的故事》；
2. 引导幼儿观察故事中的情节和细节，提问幼儿关于故事的问题，如“笨耗子为什么喜欢这个玻璃球？”、“当玻璃球摔碎后，笨耗子怎么办？”等；
3. 引导幼儿思考问题并提出解决方案，如“如果是你，你会怎么修复这个玻璃球？”；
4. 鼓励幼儿进行创造性的活动，如制作玻璃球手工。提供透明的玻璃球模具和彩色颜料，让幼儿按照自己的想法制作玻璃球。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在听故事时的反应和参与程度；
2. 评估幼儿对故事情节和细节的理解程度；
3. 观察幼儿在讨论问题和提出解决方案时的表现；
4. 评估幼儿制作玻璃球的创意和成果。
六、教学延伸：
1. 可以引导幼儿再创作一段故事，让他们发挥想象力和创造力；
2. 可以组织幼儿进行小小科学实验，让他们亲身体验一些科学原理；
3. 可以引导幼儿制作其他手工艺品，如彩色玻璃瓶、玻璃珠等。
幼儿园笨耗子的故事教案 篇二
幼儿园笨耗子的故事教案
引言：
故事是幼儿园教育中常用的教学手段之一。通过讲述有趣的故事，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。本教案以《笨耗子的故事》为例，通过讲述一个幼稚可爱的耗子的故事，旨在培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
一、故事梗概：
在一个美丽的森林里，住着一只非常调皮的耗子，大家都叫他“笨耗子”。笨耗子虽然聪明活泼，但总是闯一些小麻烦。有一天，笨耗子走进了一家小店，他看到了一个漂亮的玻璃球，非常喜欢。他买下了这个玻璃球，然而，当他拿着玻璃球回家的时候，他不小心将玻璃球摔碎了。笨耗子非常伤心，但他没有放弃，他想出了一个主意，他用小石子找到了一块透明的玻璃，然后他将这块玻璃打磨成球状，再用彩色的颜料给它染色。最终，笨耗子成功地制作出了一个与原来一模一样的玻璃球。
二、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思考力；
2. 培养幼儿的解决问题的能力；
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容：
1. 讲述故事《笨耗子的故事》；
2. 引导幼儿观察故事中的情节和细节；
3. 启发幼儿思考问题并提出解决方案；
4. 鼓励幼儿进行创造性的活动，如制作玻璃球手工等。
四、教学过程：
1. 通过图片或故事书的形式，向幼儿讲述《笨耗子的故事》；
2. 引导幼儿观察故事中的情节和细节，提问幼儿关于故事的问题，如“笨耗子为什么喜欢这个玻璃球？”、“当玻璃球摔碎后，笨耗子怎么办？”等；
3. 引导幼儿思考问题并提出解决方案，如“如果是你，你会怎么修复这个玻璃球？”；
4. 鼓励幼儿进行创造性的活动，如制作玻璃球手工。提供透明的玻璃球模具和彩色颜料，让幼儿按照自己的想法制作玻璃球。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在听故事时的反应和参与程度；
2. 评估幼儿对故事情节和细节的理解程度；
3. 观察幼儿在讨论问题和提出解决方案时的表现；
4. 评估幼儿制作玻璃球的创意和成果。
六、教学延伸：
1. 可以引导幼儿再创作一段故事，让他们发挥想象力和创造力；
2. 可以组织幼儿进行小小科学实验，让他们亲身体验一些科学原理；
3. 可以引导幼儿制作其他手工艺品，如彩色玻璃瓶、玻璃珠等。
幼儿园笨耗子的故事教案 篇三
幼儿园笨耗子的故事教案
一、活动目标：
1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。
3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。
二、活动准备：
背景图与插入角色
三、活动过程：
(一)、 引题：
1、（出示背景图）猜猜，这是谁的`家？你怎么知道是老鼠的家？
谁知道老鼠还有一个名字叫什么？
2、你喜欢耗子吗？为什么？
（二）、欣赏、理解第一段（原因）
1、欣赏第一段
2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？
（三）、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、朗诵
2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细听
（四）、再次欣赏，理解情节发展顺序。
1、边朗诵边出示相应角色。
2、提问：
①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫吃了？
②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争 吵”？）
(五)、讨论分析
1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？
（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
(六)、假设性思考：
1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？
2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？
(七)、延伸活动：
1、复习
2、提供头饰，让幼儿自由选择，角色扮演。
笨耗子的故事
耗子妈妈摇她的宝宝：
“吱吱吱，快睡觉，
蜡烛头给你吃个饱。”
小耗子说：“不要你摇，
你的声音细得不得了！”
请来大猫摇那小宝宝：
“妙妙妙，快睡觉，
快睡觉，妙妙妙！”
小耗子说：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
