幼儿园中班《手指编故事》教案(通用3篇)
幼儿园中班《手指编故事》教案 篇一
标题：用手指编故事，培养幼儿的语言表达能力
引言：
手指编故事是一种幼儿园中班常见的教学活动，通过手指编故事的方式，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。本文将介绍如何在中班开展手指编故事教学活动，以及如何引导幼儿参与其中，提升他们的语言表达能力。
一、教学目标：
1.培养幼儿的想象力和创造力；
2.提升幼儿的语言表达能力；
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1.准备一些简单的故事情节，例如小动物的冒险、小朋友的故事等；
2.准备一些手指玩偶，例如动物、人物等；
3.准备绘本或图片，用于引导幼儿进行故事创作。
三、教学步骤：
1.介绍手指编故事的活动内容，告诉幼儿他们将用手指玩偶来编织一个有趣的故事。
2.引导幼儿选择自己喜欢的故事情节，可以通过展示绘本或图片来激发幼儿的兴趣。
3.让幼儿选择手指玩偶，每个幼儿可以选择一个或多个玩偶，根据自己的故事情节进行创作。
4.引导幼儿逐步展开故事，可以从故事的开头、发展、高潮和结局等方面进行引导。
5.鼓励幼儿进行语言表达，可以通过问题引导幼儿描述故事中的角色、情节等。
6.鼓励幼儿进行合作，可以让幼儿分组进行创作，每个小组编织一个完整的故事。
四、教学要点：
1.激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们进行自由发挥。
2.引导幼儿进行语言表达，帮助他们描述故事中的情节和角色。
3.鼓励幼儿进行团队合作，培养他们的合作意识和团队合作能力。
五、教学反思：
手指编故事是一种寓教于乐的教学活动，通过参与其中，幼儿既能提升自己的语言表达能力，又能培养合作意识和团队合作能力。在教学过程中，要注意激发幼儿的积极性，引导他们进行自由发挥和创造，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班《手指编故事》教案 篇二
标题：用手指编故事，培养幼儿的想象力和创造力
引言：
手指编故事是一种适合幼儿园中班的教学活动，通过手指编故事的方式，可以激发幼儿的想象力和创造力。本文将介绍如何在中班开展手指编故事教学活动，并探讨其对幼儿的想象力和创造力的培养作用。
一、教学目标：
1.激发幼儿的想象力和创造力；
2.培养幼儿的语言表达能力；
3.提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1.准备一些简单的故事情节，例如小动物的冒险、小朋友的故事等；
2.准备一些手指玩偶，例如动物、人物等；
3.准备绘本或图片，用于引导幼儿进行故事创作。
三、教学步骤：
1.介绍手指编故事的活动内容，告诉幼儿他们将用手指玩偶来编织一个有趣的故事。
2.引导幼儿选择自己喜欢的故事情节，可以通过展示绘本或图片来激发幼儿的兴趣。
3.让幼儿选择手指玩偶，每个幼儿可以选择一个或多个玩偶，根据自己的故事情节进行创作。
4.引导幼儿逐步展开故事，可以从故事的开头、发展、高潮和结局等方面进行引导。
5.鼓励幼儿进行语言表达，帮助他们描述故事中的情节和角色。
6.鼓励幼儿进行合作，可以让幼儿分组进行创作，每个小组编织一个完整的故事。
四、教学要点：
1.激发幼儿的想象力和创造力，让他们进行自由发挥和创作。
2.引导幼儿进行语言表达，帮助他们描述故事中的情节和角色。
3.鼓励幼儿进行团队合作，培养他们的合作意识和团队合作能力。
五、教学反思：
手指编故事是一种寓教于乐的教学活动，通过参与其中，幼儿既能培养自己的想象力和创造力，又能提升语言表达能力和团队合作能力。在教学过程中，要注意引导幼儿进行自由发挥和创作，让他们在愉快的氛围中学习和成长。同时，也要注重对幼儿的语言表达进行指导和培养，帮助他们更好地描述故事情节和角色。
幼儿园中班《手指编故事》教案 篇三
幼儿园中班《手指编故事》教案
活动目标：
1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。
2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.能自由发挥想像，在集体面前讲述。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。
2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏
活动重难点：
重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。
难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的'在幼儿面前讲述自己的故事。
活动过程：
1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。
一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：
(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。
(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(6)谁愿意上来表演给大家看?
2.手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)
3.创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
活动延伸：
幼儿在活
活动反思：
本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
