幼儿园故事《菲菲的小店》教案(推荐3篇)
幼儿园故事《菲菲的小店》教案 篇一
标题：《菲菲的小店》教案：培养幼儿的社交能力和自理能力
引言：《菲菲的小店》是一本富有教育意义的幼儿园故事书。通过讲述菲菲开设小店的故事，可以培养幼儿的社交能力和自理能力。本文将结合故事内容，制定一份针对3-4岁幼儿的教案，帮助幼儿在游戏中学习。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人合作和分享。
2. 培养幼儿的自理能力，学会独立处理小事务。
二、教学准备：
1. 故事书《菲菲的小店》。
2. 扮演角色的服装和道具。
3. 小店模型和商品道具。
三、教学过程：
1. 创设小店环境
在教室中创设一个小店的角落，放置小店模型和商品道具。让幼儿亲自体验小店的经营过程。
2. 讲述故事
教师讲述《菲菲的小店》故事，并加以解读。引导幼儿思考故事中的问题，如菲菲是如何开设小店的？她是如何与小朋友合作的？她是如何处理问题的？
3. 角色扮演
将故事中的角色分发给幼儿，让他们扮演菲菲、小朋友和顾客。通过角色扮演，让幼儿亲身体验小店经营的过程，培养他们的社交能力。
4. 组织游戏
分为小组，每个小组选择一位店主和若干位顾客。店主负责接待顾客、收钱和找零等工作，顾客负责购买商品。通过游戏，让幼儿学会与他人合作和分享。
5. 引导幼儿反思
游戏结束后，引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的体验和感受。让幼儿思考自己在游戏中的表现，是否能够独立处理小事务，是否能够与他人友好相处。
四、教学延伸：
1. 家庭作业
要求幼儿在家里创设一个小店的角落，与家人一起玩角色扮演游戏。鼓励幼儿主动参与小事务，培养他们的自理能力。
2. 小组活动
分组让幼儿合作制作一份小店的海报，展示在教室中。让幼儿在小组中分工合作，培养他们的团队合作能力。
总结：通过故事《菲菲的小店》和相关教学活动，可以培养幼儿的社交能力和自理能力。在游戏中，幼儿能够体验小店经营的过程，学会与他人合作和分享，同时也能够培养独立处理小事务的能力。这样的教学方式既能激发幼儿的兴趣，又能够有效地促进他们的综合发展。
幼儿园故事《菲菲的小店》教案 篇二
标题：《菲菲的小店》教案：培养幼儿的创造力和经济意识
引言：《菲菲的小店》是一本适合幼儿的故事书，通过讲述菲菲开设小店的故事，可以培养幼儿的创造力和经济意识。本文将结合故事内容，制定一份针对3-4岁幼儿的教案，帮助幼儿在游戏中学习。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力，让他们学会发挥想象力，创造自己的小店。
2. 培养幼儿的经济意识，让他们了解货物和金钱的交换关系。
二、教学准备：
1. 故事书《菲菲的小店》。
2. 创设小店的材料和道具，如纸张、彩笔、玩具货物等。
3. 一些小钱币。
三、教学过程：
1. 创设小店环境
在教室中创设一个小店的角落，提供纸张、彩笔和玩具货物等材料，让幼儿自由发挥创造力，设计自己的小店。
2. 讲述故事
教师讲述《菲菲的小店》故事，并加以解读。引导幼儿思考故事中的问题，如菲菲是如何开设小店的？她是如何设计自己的小店的？她是如何与小朋友交换货物的？
3. 制作小店
让幼儿根据自己的想象和创造力，设计自己的小店。可以使用纸张、彩笔等材料，还可以使用一些玩具货物进行装饰。
4. 组织游戏
幼儿可以将自己的小店展示出来，邀请其他幼儿充当顾客，进行货物和金钱的交换。通过游戏，让幼儿了解货物和金钱的交换关系，培养他们的经济意识。
5. 引导幼儿反思
游戏结束后，引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的体验和感受。让幼儿思考自己在游戏中的表现，是否能够发挥想象力，是否能够正确理解货物和金钱的交换关系。
四、教学延伸：
1. 家庭作业
要求幼儿在家里制作一个小店，与家人一起玩角色扮演游戏。鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的小店，并与家人进行货物和金钱的交换。
2. 小组活动
分组让幼儿合作制作一份小店的海报，展示在教室中。让幼儿在小组中发挥创造力，设计自己的小店，并了解其他小组的创意。
总结：通过故事《菲菲的小店》和相关教学活动，可以培养幼儿的创造力和经济意识。在游戏中，幼儿能够发挥想象力，设计自己的小店，并了解货物和金钱的交换关系。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的创造力，还能够帮助他们建立起基本的经济意识，为以后的学习打下基础。
幼儿园故事《菲菲的小店》教案 篇三
幼儿园故事《菲菲的小店》教案
活动目标：
1、感受不同的买卖方式带来的不同情感体验，争当文明顾客。
2、通过阅读，感知故事内容，学说文中对话。
3、在创设的情境中能乐意讲述自己的想法，体验交换买卖和满足关心他人的快乐。
活动准备：
创设情景用的图片、实物等活动过程：
一、模拟买卖导入
1、肯德基套餐店（商品图布置）（渗透礼貌用语）2、超市（实物摆放）3、小结：小店要给售货员评分，顾客按满意度打分，最高5分，你觉得该给我打几分？当然，对于购物的顾客，我们也要挑选一位文明顾客奖。只有大家都文明了，社会才会更文明！
4、小朋友，平时，我们到过很多商店买过东西，不管你买什么，最后都是一样的程序。是什么？——结账，买东西是要用钱交换的。但是，有一个小店，买东西是不用钱的!想去看看吗？
二、感知故事
1、店主的名字叫“菲菲”，翻到目录看一看在哪？
2、翻书前，听清老师的问题：（1）菲菲的小店开在哪？（2）都有谁来买东西？买了什么？（3）买东西不用钱用什么？为什么？
3、幼儿自主阅读，反馈，学说对话。
4、追问：菲菲卖东西没有赚到钱，但是她很开心，这是为什么？
5、角色体验。
三、拓展延伸
1、老师觉得，菲菲这个小姑娘相当不错，咱们得好好地夸夸她。谁来夸一夸？
（1）聪明的孩子（2）有礼貌的孩子（3）尊敬长辈的孩子（4）团结友爱的孩子……2、菲菲想的这个办法真好，咱们都能在自己家里开个这样温馨的小店！如果是你，你会为家人和朋友准备些什么物品呢？又想得到些什么呢？
3、可以的话，回家不妨试试，你一定会获得更多的快乐！
故事：
菲菲在自己的房间里开了一家商店，自己来当营业员。
“菲菲小店开张啦！”菲菲大声地宣布。
奶奶来了：“好漂亮的手帕，我可以用它来擦眼镜！怎么卖呢？”
“您可以用您做的果汁来换它。”菲菲说。
奶奶给了菲菲一大杯甜甜的果汁。菲菲开心地把手帕叠好，递给了奶奶。
爷爷来了：“哇！这把小剪刀真可爱，我可以用它来修剪我的'玫瑰花。怎么卖呢？”
“您可以用您种的玫瑰花来换它。”菲菲说。
爷爷给了菲菲一大束香香的玫瑰花。菲菲开心地把剪刀包好，递给了爷爷。
爸爸来了：“好可爱的铅笔啊！我可以用它来画图纸。怎么卖呢？”
“你可以用一个亲亲来换它。”菲菲说。
爸爸给了菲菲一个又大又香的吻。菲菲开心地把铅笔削尖，递给了爸爸。
小芳来了：
“没关系，只要握握手，就可以把它带回家。”菲菲说。
“真是太好了！菲菲是世界上最大方的老板！”小芳兴奋地说。
菲菲开心地把小布熊递给了小芳。
妈妈来了：“老板，还有什么好东西卖吗？”
菲菲突然发现，只剩下一张自己制作的卡片了，并且，这张卡片看起来很普通。
“对不起，东西都卖完了，只有这个了……”菲菲有些难为情地把卡片交给了妈妈。
妈妈说：“哇！这是我见过的最特别的卡片。”
“真的吗？”菲菲问。
“当然是真的！”妈妈给了菲菲一个紧紧的拥抱。
今天的收获真不少，菲菲的小店明天继续营业！
这是一节语言活动，内容讲述的是关于家人之间的关爱与包容，很温馨的故事。适合大班幼儿的情感体验。
在教学过程中，第一个环节是自由阅读，我强调幼儿阅读习惯的培养，第二环节中重在对体验，这环节有所欠缺，其实可以让孩子自己结合生活经验自己尝试交换商品，再去理解菲菲的营业员身份。本次活动难点在感受亲人之间的关爱，这个目标在教学过程中已达成。
