《造字故事》幼儿园大班语言教案(优秀3篇)
《造字故事》幼儿园大班语言教案 篇一
教案目标：
1. 帮助幼儿了解汉字的起源和构造。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示器。
2. 插画或图片展示汉字的演变过程。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师向幼儿们展示一些常见的汉字，并询问他们是否知道这些字是怎么来的。
2. 引导幼儿们思考字的起源和构造。
二、讲解（10分钟）
1. 通过幻灯片或图片展示器，给幼儿们展示汉字的演变过程。
2. 向幼儿们解释汉字由象形、指事、会意和形声四种构造方式组成。
三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论：老师将幼儿们分成小组，让他们一起讨论并总结出象形、指事、会意和形声四种构造方式的特点和例子。
2. 每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
四、游戏（15分钟）
1. 老师给每个小组发放一些图片，要求幼儿们根据图片的形状和含义来组成一个字。
2. 每个小组派代表上台展示他们组成的字，并向全班解释字的构造方式。
五、练习（10分钟）
1. 老师给幼儿们发放一些汉字卡片，要求他们根据卡片上的字形猜测字的意思。
2. 幼儿们可以在小组内互相帮助，讨论和解释卡片上的字形和意义。
六、总结（5分钟）
1. 老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调汉字的起源和构造方式。
2. 鼓励幼儿们继续对汉字保持好奇心和探索欲望。
七、作业布置（5分钟）
1. 老师布置作业：请幼儿们回家观察周围的环境，找出一些可以用汉字形状或意义来描述的事物，并写下来。
2. 鼓励幼儿们在家和家长一起探讨和讨论。
八、结束语（2分钟）
1. 老师总结今天的教学内容，向幼儿们表示赞赏和鼓励。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中多关注汉字，发现汉字的美丽和智慧。
《造字故事》幼儿园大班语言教案 篇二
教案目标：
1. 帮助幼儿了解汉字的起源和演变过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 插图或图片展示汉字的演变过程。
2. 色彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师向幼儿们展示一些常见的汉字，让他们猜测字的意思和构造。
二、讲解（10分钟）
1. 通过插图或图片展示汉字的演变过程，向幼儿们讲解汉字的起源和构造方式。
三、探究（15分钟）
1. 老师给每个幼儿发放一些色彩纸、剪刀和胶水，让他们自己设计一个汉字。
2. 幼儿们可以根据字形和含义来选择颜色和形状，将色彩纸剪成相应的形状并粘贴在一起。
四、展示（15分钟）
1. 幼儿们将自己设计的字粘贴在墙上，向全班展示并解释字的构造方式和含义。
2. 老师鼓励幼儿们互相欣赏和分享自己的作品。
五、游戏（10分钟）
1. 老师给幼儿们发放一些汉字卡片，要求他们根据卡片上的字形和含义来组成一个故事。
2. 每个幼儿可以从卡片中选择一张，并将这个字和自己设计的字组合在一起，编写一个小故事。
六、分享（10分钟）
1. 幼儿们轮流分享自己编写的故事，并向全班展示自己设计的字。
2. 全班可以一起欣赏和评价他们的作品。
七、总结（5分钟）
1. 老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调汉字的起源和演变过程。
2. 鼓励幼儿们继续发挥创造力，设计更多有趣的汉字。
八、作业布置（5分钟）
1. 老师布置作业：请幼儿们回家观察周围的环境，找出一些可以用汉字形状或意义来描述的事物，并设计一个字。
2. 鼓励幼儿们在家和家长一起发挥创造力，设计更多有趣的汉字。
九、结束语（2分钟）
1. 老师总结今天的教学内容，向幼儿们表示赞赏和鼓励。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中多关注汉字，发现汉字的美丽和智慧。
《造字故事》幼儿园大班语言教案 篇三
《造字故事》幼儿园大班语言教案
设计思路：
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把
活动目的：
1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
活动准备：
汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片
活动过程：
1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。
2、说说我们的`字宝宝。
师：
1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法）
2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
3、设疑
师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）
