点评为谁而玩寓言故事(精彩3篇)
点评为谁而玩寓言故事 篇一
寓言故事是一种很古老的文学形式，通过动物或其他非人类角色的形象和故事情节，来传达道德教育和人生智慧。然而，寓言故事不仅仅适合儿童，也可以给成年人带来很多启发和反思。那么，我们可以点评为谁而玩寓言故事呢？
首先，寓言故事可以为儿童而玩。儿童正处于人生的起步阶段，他们对世界充满好奇和想象力。通过寓言故事，可以让他们学会区分善恶、明辨是非，培养正确的价值观和道德观念。例如，寓言故事《乌鸦喝水》告诉我们不能贪心，以及“欲壑难填”的道理；寓言故事《狼来了》教会了儿童要对陌生人保持警惕。这些故事通过生动有趣的动物形象和情节，让儿童更容易理解和接受。
其次，寓言故事也可以为青少年而玩。青少年正处于人生的成长期，他们面临着各种诱惑和困惑。通过寓言故事，可以帮助他们理解人生的复杂性和世界的多样性。例如，寓言故事《乌龟和兔子》告诉我们不能轻视自己的努力和坚持，才能取得成功；寓言故事《狐狸和葡萄》告诉我们不能因为得不到而贬低它的价值。这些故事通过对人性和社会现象的揭示，引导青少年形成积极向上的人生态度和价值观。
最后，寓言故事也可以为成年人而玩。成年人经历了人生的种种挫折和磨炼，他们需要反思和理解自己的人生。通过寓言故事，可以激发他们的思考和智慧。例如，寓言故事《渔夫和金鱼》告诉我们不能贪图功名利禄，而是要珍惜眼前的幸福；寓言故事《蝴蝶的翅膀》告诉我们每个人的选择和行为都会对他人产生影响。这些故事通过对生活智慧和人生哲理的探索，让成年人更加成熟和睿智。
综上所述，寓言故事可以为不同年龄段的人玩。无论是儿童、青少年还是成年人，寓言故事都能带给他们启发和反思。寓言故事是一种很有教育意义的文学形式，它能够通过动物形象和情节，以及道德教育和人生智慧的传递，为人们的心灵带来益处。所以，我们应该为不同的人提供适合他们的寓言故事，让他们获得成长和启示。
点评为谁而玩寓言故事 篇二
寓言故事是一种古老而普遍的文学形式，通过动物或其他非人类角色和情节，来传达道德教育和人生智慧。然而，寓言故事并不仅仅适合儿童，也可以为成年人带来很多启示和反思。那么，我们可以点评为谁而玩寓言故事呢？
首先，寓言故事可以为儿童而玩。儿童正处于人生的起步阶段，他们对世界充满好奇和想象力。通过寓言故事，可以让他们学会区分善恶、明辨是非，培养正确的价值观和道德观念。例如，寓言故事《乌鸦喝水》告诉我们不能贪心，以及“欲壑难填”的道理；寓言故事《狼来了》教会了儿童要对陌生人保持警惕。这些故事通过生动有趣的动物形象和情节，让儿童更容易理解和接受。
其次，寓言故事也可以为青少年而玩。青少年正处于人生的成长期，他们面临着各种诱惑和困惑。通过寓言故事，可以帮助他们理解人生的复杂性和世界的多样性。例如，寓言故事《乌龟和兔子》告诉我们不能轻视自己的努力和坚持，才能取得成功；寓言故事《狐狸和葡萄》告诉我们不能因为得不到而贬低它的价值。这些故事通过对人性和社会现象的揭示，引导青少年形成积极向上的人生态度和价值观。
最后，寓言故事也可以为成年人而玩。成年人经历了人生的种种挫折和磨炼，他们需要反思和理解自己的人生。通过寓言故事，可以激发他们的思考和智慧。例如，寓言故事《渔夫和金鱼》告诉我们不能贪图功名利禄，而是要珍惜眼前的幸福；寓言故事《蝴蝶的翅膀》告诉我们每个人的选择和行为都会对他人产生影响。这些故事通过对生活智慧和人生哲理的探索，让成年人更加成熟和睿智。
综上所述，寓言故事可以为不同年龄段的人玩。无论是儿童、青少年还是成年人，寓言故事都能带给他们启示和反思。寓言故事是一种很有教育意义的文学形式，它能够通过动物形象和情节，以及道德教育和人生智慧的传递，为人们的心灵带来益处。所以，我们应该为不同的人提供适合他们的寓言故事，让他们获得成长和启示。
点评为谁而玩寓言故事 篇三
点评为谁而玩寓言故事
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
【心理点评】
你在为谁而“玩” 这个寓言是苹果树寓言的更深一层的答案：苹果树为什么会自断经脉，因为它不是为自己而“玩”。 人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。 在这个寓言中，老人的.算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而
切记：外部评价系统经常是一种家族遗传，但你完全可以打破它，从现在开始培育自己的内部评价体系，让学习和工作变成“为自己而玩”。
