幼儿园大班语言公开课《声音的故事》教案【通用3篇】
幼儿园大班语言公开课《声音的故事》教案 篇一
今天我们的主题是《声音的故事》。通过这堂课，我们将带领孩子们探索声音的奥秘，并学习如何运用声音去表达自己的情感和想法。
一、课堂准备
1.准备一些发声器材，如口哨、小号、手铃等。
2.准备一些有声音的物品，如钟表、风铃、扇子等。
3.准备一些图片，描绘不同场景的声音，如下雨、唱歌、打雷等。
二、课堂活动
1.引入
老师播放一段有趣的声音，如动物叫声、交通工具的声音等，引起孩子们的兴趣和好奇心。然后与孩子们进行互动，让他们猜测声音的来源。
2.探索声音
老师给每个孩子分发一种发声器材，让他们自由发声。同时，老师示范不同的声音发出方法，如用力吹口哨和轻轻吹口哨发出的声音有什么区别。鼓励孩子们尝试不同的声音发出方法。
3.感受声音
老师播放一段宁静的音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感。然后，让他们用自己的声音表达对音乐的感受，可以是歌唱、说话或者其他方式。
4.表达声音
老师展示一张描绘某种场景声音的图片，让孩子们观察图片，然后通过声音表达对图片的感受。比如，看到下雨的图片，孩子们可以模仿雨滴的声音。
5.总结
老师带领孩子们回顾今天的学习内容，让他们分享自己在课堂上的收获和体会。同时，鼓励孩子们在日常生活中多关注和感受周围的声音。
幼儿园大班语言公开课《声音的故事》教案 篇二
今天我们的主题还是《声音的故事》。这节课我们将继续探索声音的奥秘，并学习如何运用声音去表达自己的情感和想法。
一、课堂准备
1.准备一些发声器材，如口哨、小号、手铃等。
2.准备一些有声音的物品，如钟表、风铃、扇子等。
3.准备一些图片，描绘不同场景的声音，如下雨、唱歌、打雷等。
二、课堂活动
1.引入
老师播放一段有趣的声音，如动物叫声、交通工具的声音等，引起孩子们的兴趣和好奇心。然后与孩子们进行互动，让他们猜测声音的来源。
2.探索声音
老师给每个孩子分发一种发声器材，让他们自由发声。同时，老师示范不同的声音发出方法，如用力吹口哨和轻轻吹口哨发出的声音有什么区别。鼓励孩子们尝试不同的声音发出方法。
3.感受声音
老师播放一段宁静的音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感。然后，让他们用自己的声音表达对音乐的感受，可以是歌唱、说话或者其他方式。
4.表达声音
老师展示一张描绘某种场景声音的图片，让孩子们观察图片，然后通过声音表达对图片的感受。比如，看到下雨的图片，孩子们可以模仿雨滴的声音。
5.总结
老师带领孩子们回顾今天的学习内容，让他们分享自己在课堂上的收获和体会。同时，鼓励孩子们在日常生活中多关注和感受周围的声音。通过这堂课的学习，孩子们不仅提高了对声音的敏感度，还学会了用声音去表达自己的情感和想法。
幼儿园大班语言公开课《声音的故事》教案 篇三
幼儿园大班语言公开课《声音的故事》教案
活动背景：
《声音的故事》是由声音展开联想与想象并不断的发生变化，使幼儿在不断的猜想中深深的被声音所吸引，所以，从本次活动的情节来看，声音能很好的激发幼儿的兴趣；其次，声音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"能集中注意地倾听，养成良好的倾听习惯，培养幼儿的想象力及口语表达能力的要求。
设计意图：
在我们的生活中有着各种各样奇妙的声音，声音以它特有的形式吸引着孩子，孩子们喜欢听声音，也都能表达出对声音的想法。针对这一特点和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我选用了"声音"作为本次活动的题材。
活动目标：
1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。
2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。
3、感受听声音创编故事的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。
2、物质准备：与声音有关的八组课件
（1）、图片：拍手图片、小狗、电话、刮风
（2）、三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声
（3）、四组声音：
①风声、雨声、走路声
②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声
③歌声、掌声、宝宝笑声
④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声
活动过程:
一、观看图片，模仿声音。
（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。）
1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？
2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？
二、听一听、猜一猜、讲一讲
1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。
"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。
（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）
3、播放两个声音，让幼儿进行联想。
（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。
（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。
4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。
（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。
（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的'故事。
三、小小故事会
1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音
2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。
3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。
四、我的故事我表演鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。
活动反思：
1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。
2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。
活动点评：
1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。
2、教师引导幼儿的能力还有待提高。
