花开无声寓言故事(精简5篇)
花开无声寓言故事 篇一
一朵小花的奇遇
从小，小花就生长在一个美丽的花园里。花园里的花朵都能够欢快地开放，吸引着蝴蝶、蜜蜂和小鸟们的到访。然而，小花却一直感到自卑和不满足。她眼看着周围的花朵都比自己高大、豪华，花瓣也比自己鲜艳。她内心里渴望能够变得更美丽。
有一天，小花听说了一位智慧的老树。她决定去向老树请教，希望能够找到变美的方法。她小心翼翼地向老树请教：“尊敬的老树，您是如此高大和庄重，我一直羡慕您。请问，我该怎么变得更美丽呢？”
老树微笑着回答：“小花啊，你已经很美了。每一朵花都有自己的独特之处，无需羡慕别人。你应该珍惜自己的美丽，而不是追求别人的美丽。”
小花听了老树的话，感到有些失望。她不愿意接受自己平凡的样子，她还是希望能够变得更美丽。于是，她离开了花园，开始了她的寻找之旅。
小花来到了一个漂亮的湖边。湖水清澈见底，倒映着湖边的花朵和树木。小花走近湖边，看着自己在湖水中的倒影。她突然发现，她的花瓣上有一些细小而美丽的纹路，她从未注意到过。她的心里涌起了一股明悟，她明白了老树的话。
小花回到花园，她对自己的美丽有了全新的认识。她开始欣赏自己的花瓣上的纹路，发现每一朵花都有着独特的魅力。她不再羡慕别人，而是学会了珍惜自己的美丽。
从那以后，小花变得更加开朗和自信。她用自己的美丽吸引了更多的小动物，花园变得更加热闹和欢乐。小花明白了一个道理，每个人都有自己的价值和美丽，只要懂得欣赏和珍惜，就能够找到属于自己的幸福。
花开无声寓言故事 篇二
花开的奇妙力量
很久很久以前，有一个小村庄里住着一位年老的花匠。他热爱花朵，每天都会精心照料花园里的花朵。村里的人们都称他为花仙子。
有一天，花仙子发现了一株特别的花。这朵花没有任何花瓣，只有一个小小的花蕊。花仙子觉得很奇怪，但他仍然将这株花放在花园的中央，继续照料。
几天过去了，花仙子惊讶地发现，那株没有花瓣的花竟然开始开放了。他仔细观察，发现这朵花的花蕊散发出一股奇妙的力量。花仙子决定给这朵花取个名字，他将它称为“花开”。
花开的力量越来越强大，花园里的其他花朵也受到了影响。它们的花瓣变得更加鲜艳，花香也更加浓郁。花园里的小动物们也受到花开的力量感染，他们变得更加活泼和快乐。
花开的力量传遍了整个村庄。村里的人们开始来到花园，欣赏花朵的美丽和感受花开的力量。他们发现，只要站在花园里，他们的烦恼和忧愁都会消失不见，心情变得愉悦和平静。
渐渐地，花开的力量不仅仅局限于花园。它传递到了每一个人的心灵深处。人们学会了珍惜和欣赏美丽，他们的生活变得更加美好和幸福。
花开的力量也传递到了更远的地方。人们开始关注环境保护，他们努力让大自然的花朵继续开放。他们坚持植树造林，保护动植物的生态环境。花开的力量激发了人们的爱心和责任感，他们共同努力，让整个地球都成为一个美丽的花园。
花开无声，却有着无穷的力量。它教会了人们珍惜和欣赏美丽，让每一个人都能够拥有幸福和快乐。让我们每个人都学会像花开一样，用自己的力量为世界带来美好。
花开无声寓言故事 篇三
寺院里接纳了一个年方16岁的流浪儿，这个流浪儿头脑灵活，手勤脚快。灰头土脸的流浪儿在寺里剃发沐浴之后，就变成了干净利落的小沙弥。法师一边关照他的饮食起居，一边因势利导教他为僧做人的一些基本常识。看他接受和领会问题比较快，法师又开始引导他习字念书、诵读经文。也就在这个时候，法师发现了小沙弥的弱点：心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满。例如，他刚学会几个字，就拿着毛笔满院子写、满院子画;再如，他一旦领悟了某个禅理，就一遍遍地向法师和其他僧侣炫耀;更为可笑的是，当法师为了鼓励他，刚刚夸奖他几句时，他马上就在众僧面前显摆，甚至不把任何人放在眼里，大有唯我独尊、不可一世之势。
为了改变他的不良行为和作风，法师想了一个用来启发、点化他的非常美丽的教案。这一天，法师送了一盆含苞待放的夜来香给这位小沙弥，让他在值更的时候，注意观察一下花卉的生长状况。
第二天一早，没等法师找他，他就欣喜若狂地抱着那盆花一路招摇地跑来了，当着众僧的面大声对法师说：“您送给我的这盆花太奇妙了!它晚上开放，清香四溢，美不胜收。可是，一到早晨，它又收敛了它的香花芳蕊……”
法师用一种特别温和的语气问小沙弥：“它晚上开花的时候，吵你了吗?”
“没有。”小沙弥高高兴兴地说，“它的开放和闭合都是静悄悄的，哪能吵我呢?”
“哦，原来是这样啊。”法师以一种特殊的口吻说，“老衲还以为花开的时候得吵闹着炫耀一番呢。”
小沙弥愣了一阵之后，脸刷地一下就红了，诺诺地对法师说：“弟子领教了，弟子一定痛改前非!”
花开无声寓言故事 篇四
黄明亮是清河一中初三一班的班主任，这天早自习，他没像往常一样坐在教室里，监督学生早读，而是急匆匆地赶往校长办公室。
“校长，初三六个班给灾区的捐款不见了！”黄明亮慌张地说。
“什么？”黄明亮的话音刚落，校长的手就一哆嗦，好半天才问，“什么时候的事？”“估计是昨天晚上。”黄明亮惶恐地说，“班长刚告诉我，他说昨天晚自习把钱点清后，晚上没带进寝室，就放在课桌的抽屉里，刚才去教室发现不见了。”
前段时间省里有地方受灾严重，学校发动全校师生捐款，初三六个班的捐款由一班负责清点。捐款的时候，市电视台来摄了像，还采访了校长，临走时说今天晚上播出，并让他们今天把捐款的数目报上去，节目上用。采访还没播出，钱先丢了一部分。校长本想借此给清河一中扬名，这下倒好，传出去还不出丑。校长一时急得团团转，见黄明亮愣在那里，便没好气地说：“还愣着干啥，赶快报警啊，今天找不到钱，清河一中的名声就臭了！”
“校长，我觉得先不要报警，找一找再说。”校长治校严厉，黄明亮平时就有些怵，现在钱在他班上丢了，他心里更发虚，但在是否马上报警这个问题上，他坚持自己的意见，“报警肯定能找到钱，但拿钱的人也彻底毁了。”
“你意思是说我要毁他呢？”校长听出了黄明亮的弦外之音，反问道，“要知道初三六个班的捐款有五六千元钱，这可不是小数目，早够判刑了！”
“初三的学生大都十五六岁，正值青春叛逆期，没准拿钱的学生是头脑发热，一时糊涂。”面对校长的质问，黄明亮的汗下来了，嗫嚅着说，“学生做错了事，我们应该给他一个改错的机会。”
校长被黄明亮的话触动了，沉吟了片刻，说：“那这样吧，先不报警，你去查一下。但你要做好两手准备，万一电视台来电话之前没查出个眉目，你要先把钱垫出来，与其他年级的捐款一起上交，毕竟这是丢脸的事，我也不想闹得满城风雨。”
从校长办公室出来，黄明亮回到教室，望着早读的学生，犯愁了。像很多老师一样，对班里的学生，黄明亮有喜欢的，也有不喜欢的，但并不能以此来怀疑是谁拿了钱。初三的学生，正值心理敏感期，怀疑错了，不仅让他们反感，还会影响他们的学习，两个月后就要中考，在这个节骨眼上，没有十成的把握，谁都不能轻易怀疑。
清河一中去年新盖了教学楼和部分公寓，初三一班女生住的是公寓，里面有卫生间，而且离教学楼远，女生不大可能半夜去教室拿钱。相反，班里30多个男生住的还是老房子，分四个宿舍，就在他们那栋教学楼后面，宿舍西边是公共厕所，估计是有学生半夜起来上厕所，见左右无人又停电，一时冲动进教室拿了钱。黄明亮找来四个寝室的寝室长，对他们说了丢钱的事，向他们询问昨天夜里都有谁起来过。四个寝室长先是面面相觑，后都摇头说不知道。也难怪，这么大的孩子，学习了一天，晚上头一沾枕头基本上都是一觉到天亮，不会留意谁起来过。黄明亮没有把男生一个个叫出来询问，拿钱的学生显然知道同寝室的同学不知道他半夜起来过，即便问到他，他也会否认。黄明亮的做法是，他让四个寝室长回教室带话，昨天半夜起来过的同学到他这里来，他想给拿钱的学生一点压力。
但出乎黄明亮意料的是，到上午第二节课，班里没有一个男生来找他，而且这件事不仅全班皆知，到课间操的时候，几乎全校师生都在
议论此事。随着议论，还出现不同的丢钱和拿钱的版本，每个版本都说得有鼻子有眼，甚至还发生了被怀疑人为证明清白与怀疑人打架的事。事情到了这一步，黄明亮忽然意识到，他犯了一个致命的错误：拿钱的学生一开始抱着侥幸的心理，现在事情闹得满校风雨，将会意识到事情很严重，更不敢站出来了。草打了，蛇也惊了，可却藏得更深了。
上午第三节课的时候，还没有一个学生来找黄明亮，他焦躁不安地在办公室里走来走去，不断地问自己：难道除了报警，就没有更好的办法让拿钱的学生体面地交出钱？在一次转身的时候，他碰掉了书桌上的一本书，那是一本古籍《说苑》，前几天他刚从市图书馆借的。书掉在地上翻开了，黄明亮捡起来一看，翻开的那页讲了一个故事，是关于楚庄王的，这个故事后来成了典故，叫绝缨。看完这个故事，黄明亮兴奋得一下跳了起来：“真是绝妙的主意，天助我也！”
上午第四节是黄明亮的课，他拿着课本，夹着个包裹走进教室，起立坐下后，他扫视了一眼班里的学生，冷冷地说：“估计同学们都已经知道了我们班发生了什么事，不错，初三年级给灾区的捐款在我们教室里不见了，别的班级的学生不知道捐款昨晚留在教室，拿钱的就是在座的其中一位。”
讲到这里，黄明亮停顿了一下，突然提高声音又说：“你们知道这是什么行为吗？我刚才用了个‘拿’字，这是好听的，说难听点就是‘偷’！初三六个班的捐款有六千多元，这么大的数目，用校长的话说，早够判刑了！而且，这钱还不是一般的钱，是全校初三学生给灾区群众献的爱心，偷这钱，更可耻！”
见全班学生都低下了头，黄明亮缓和了一下语气，接着说：“学校是教书育人的地方，老师的`首要任务是教学生怎样做人，其次才是传授知识。班里有学生犯错，触犯了法律，作为班主任，我很痛心，更难辞其咎，所以我决定先不报警，给拿钱的学生一个改正错误的机会，同时也是给我一个机会，以弥补我对你们教育的缺失。”
说完，黄明亮打开那个包裹，里面是一沓黑色塑料袋。把塑料袋分发给班里每个学生后，望着他们费解的神情，黄明亮笑了一下说：“谁都会犯错误，我也犯过。虽然拿捐款的学生这个错犯得有点大，但只要把钱交出来，还是好学生。知错就改，善莫大焉！我知道拿钱的学生现在最怕被别人知道他拿了钱，以后没脸做人，所以我想了个法子，给你们每人一个塑料袋，拿钱的学生把钱放进去，没拿钱的学生往袋子里装报纸，下午上课前我拿个纸箱过来，你们再把塑料袋放进去，这样就不会有人知道是谁拿了钱了。这是最后的机会，希望拿钱的同学把握住。”
下午第一节课前，黄明亮抱着个大纸箱来到教室，班里的学生一个一个把塑料袋放进去。放完后，黄明亮把纸箱里的塑料袋翻动搅和了一下，看不出是谁先放谁后放了，这才一个一个又打开。班里的学生都屏住呼吸，瞪大了眼睛，看拿钱的同学是否把钱交出来。一个塑料袋打开了，里面装的是报纸，又一个塑料袋打开了，装的还是报纸，渐渐地，纸箱里只剩下几个塑料袋了，钱还没有出现。班里的气氛顿时空前紧张起来，空气仿佛凝固了，同学们都站了起来，随着倒数第二个塑料袋被打开，露出里面装的钱，他们先是惊呼，继而纷纷鼓起掌来。
黄明亮也很激动，长出了一口气，眼含泪花说：“我不知道拿钱的是哪个学生，也不想知道，但我还是谢谢他，也替他高兴，他完成了自我救赎！最后我想说的是，希望班里的其他同学都引以为戒，这样的事家人会给你机会，学校也会给你机会，一旦踏入社会，社会是不会给你机会的，到那时，一切都晚了！”
班里又响起热烈的掌声。
花开无声寓言故事 篇五
有一个禅师，收了一个年龄尚幼的徒弟。这小徒弟很聪明，也特别喜欢别人赞扬他如何聪明。不管他有什么好的想法，做了什么好事，他都会去告诉所有的人，目的是得到别人的赞扬。他的确得到了许多人的赞扬。
有一天，师傅送他一盆含苞待放的荷花，对他说：今天晚上，你观察这盆里的荷花，看它们是怎样开放的。
小和尚很高兴，心想，一定是师傅看他最聪明，才让他观察荷花。于是，他捧回这盆荷花，整整一个晚上都全神贯注观察荷花，看到了一朵朵荷花绽放的过程。第二天一大早，他急不可待去见师傅，手舞足蹈向师傅描述他观察到的荷花绽放的各种细节。
师傅听完，问了他一句话：花开的时候吵了你吗？
小和尚一听，寂然无语，若有所悟。
最好的教育，便是让生命自然绽放，如塘里的荷花，如野地里的百合。但这绽放，是出于内心的需求，是自然的表现，却不声张、不夸饰、不炫耀。
过于追求赞扬的人，他们的绽放，动力不是出自内心，而是把关注转向外在。他们有好的行为或观点，就四处观望，喧哗不已，为了引人注目，为了得人赞赏。如果没有受到关注，没有得到赞赏，就觉得没劲，就不想开花了。
他们的心思不放在绽放上面，却总在担心“别人会怎么看我”。这样一来，他们就慢慢失掉天然的动机。我看到，有许多自幼在赞扬声中长大的人，到了后来，他们的自我不再绽放，反而变得枯萎了。
因此我想到，对于生命成长来说，最重要的是内在品质，而不是外在的装饰。
