幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》(最新3篇)
幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》 篇一
故事简介：
《小鸟》是一篇以小鸟为主题的音乐故事。故事讲述了一只小鸟从孵化而出，经历了成长的过程，最后成功飞翔的故事。通过这个故事，可以让幼儿了解小鸟的生长发育过程，感受到成长的喜悦和成功的喜悦。
教学目标：
1. 帮助幼儿了解小鸟的生长发育过程。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团体意识。
教学准备：
1. 故事《小鸟》的教材和音乐伴奏。
2. 小鸟模型和其他相关道具。
教学过程：
Step 1 导入环节
教师展示小鸟模型，引起幼儿的兴趣。教师可以问幼儿们是否见过小鸟，小鸟是怎样的动物等问题，激发幼儿的思考和想象。
Step 2 故事讲述
教师讲述《小鸟》的故事，重点讲述小鸟从孵化出来，长大的过程，以及最后成功飞翔的情节。教师可以用生动的语言和表情，将故事讲述得生动有趣，吸引幼儿的注意力。
Step 3 音乐欣赏
教师播放伴奏音乐，让幼儿们欣赏小鸟飞翔时的音乐。教师可以引导幼儿们听音乐时闭上眼睛，想象自己是小鸟，感受音乐带来的快乐和自由。
Step 4 小组合作
将幼儿分成小组，每个小组扮演一个小鸟。教师给每个小组分发音乐器材，让幼儿们模仿小鸟的声音和动作，配合音乐一起表演。教师可以提前准备一段简单的音乐，让幼儿们根据音乐的节奏和旋律进行表演。
Step 5 制作小鸟画
教师给每个幼儿分发画纸和彩笔，让幼儿们画一只自己喜欢的小鸟。教师可以鼓励幼儿们发挥创造力，画出自己心目中的小鸟形象。
Step 6 小结活动
教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享自己的感受和收获。教师可以提问幼儿们，他们对小鸟的了解有哪些，自己最喜欢小鸟的哪个特点等问题，激发幼儿的思考和表达能力。
篇二
幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》 篇二
故事简介：
《小鸟》是一篇以小鸟为主题的音乐故事。故事讲述了一只小鸟从孵化而出，经历了成长的过程，最后成功飞翔的故事。通过这个故事，可以让幼儿了解小鸟的生长发育过程，感受到成长的喜悦和成功的喜悦。
教学目标：
1. 帮助幼儿了解小鸟的生长发育过程。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团体意识。
教学准备：
1. 故事《小鸟》的教材和音乐伴奏。
2. 小鸟模型和其他相关道具。
教学过程：
Step 1 导入环节
教师展示小鸟模型，引起幼儿的兴趣。教师可以问幼儿们是否见过小鸟，小鸟是怎样的动物等问题，激发幼儿的思考和想象。
Step 2 故事讲述
教师讲述《小鸟》的故事，重点讲述小鸟从孵化出来，长大的过程，以及最后成功飞翔的情节。教师可以用生动的语言和表情，将故事讲述得生动有趣，吸引幼儿的注意力。
Step 3 音乐欣赏
教师播放伴奏音乐，让幼儿们欣赏小鸟飞翔时的音乐。教师可以引导幼儿们听音乐时闭上眼睛，想象自己是小鸟，感受音乐带来的快乐和自由。
Step 4 小组合作
将幼儿分成小组，每个小组扮演一个小鸟。教师给每个小组分发音乐器材，让幼儿们模仿小鸟的声音和动作，配合音乐一起表演。教师可以提前准备一段简单的音乐，让幼儿们根据音乐的节奏和旋律进行表演。
Step 5 制作小鸟画
教师给每个幼儿分发画纸和彩笔，让幼儿们画一只自己喜欢的小鸟。教师可以鼓励幼儿们发挥创造力，画出自己心目中的小鸟形象。
Step 6 小结活动
教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享自己的感受和收获。教师可以提问幼儿们，他们对小鸟的了解有哪些，自己最喜欢小鸟的哪个特点等问题，激发幼儿的思考和表达能力。
幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》 篇三
幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》
活动目标：
1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。
2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。
3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动过程：
(一)情景与节奏
1、出示手偶互动，引发兴趣。
2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如：点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。
(二)师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。)
1、提问：
(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?
(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?
(3)小鸟脚下的动作变了吗?
2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。
(三)感受乐曲的'欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。
1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。
提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作?
(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。
2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。
(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)
(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。
(3) 1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。
(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。
(四)幼儿游戏
1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。
(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。
提问：
你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做?
(2)交换朋友进行两人合作游戏。
提问：两个人合作还可以做哪些动作?
2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。
提问：你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做?
(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。
(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。
3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。
(五
附故事：
一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突 然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。
活动反思：
1、以歌唱的形式导入两个问题：在哪里有阳光？在哪里有花香？一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。
2、回答问题的方式设计的很巧妙，不让幼儿用口头语言来回答，而用绘画语言来回答。在幼儿作画的同时听赏歌曲，调动了幼儿视、听觉感官同时介入，提高了学习效果。
3、小鸟的介入极大地提高了幼儿的创编兴趣，使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成小朋友们喜欢的歌曲。
4、图谱运用的恰到好处，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律。
5、让能力较强的幼儿当小指挥，促进了每个孩子在不同水平上的提高。
6、创编的环节可以再延长些。因为孩子感兴趣，思维可任意驰骋，创造力可得到最大程度的发挥。
