小班语言故事《下雨的时候》【优秀3篇】
小班语言故事《下雨的时候》 篇一
雨天来了，小班的孩子们都坐在教室里，听着雨点敲打着窗户，心情有些烦躁。老师看到孩子们的不安，决定给他们讲一个有趣的故事。
“同学们，你们知道吗？下雨的时候，天空中的云朵会变得很厚很厚，水蒸气凝结成雨滴，从云朵中掉落下来。”老师说着，孩子们的目光都集中在她身上。
“有一天，小雨滴在云朵里玩耍，突然想到一个问题，‘为什么下雨的时候，雨滴是从云朵掉下来的呢？为什么不是从地上冒出来呢？’”老师问道。
孩子们都摇摇头，表示自己不知道答案。
“那么，我们来猜猜看。”老师鼓励道，“为什么雨滴是从云朵掉下来的呢？”
孩子们想了一会儿，有的小朋友举手回答：“是因为云朵里的雨滴太多了，云朵才会变得很厚很厚吗？”
“嗯，不错。”老师点头，“云朵里的雨滴越多，云朵就越厚，最后就会下雨了。”
还有的小朋友猜测：“是不是云朵里的雨滴太重了，所以才会掉下来呢？”
“也对。”老师肯定地说，“雨滴很小很轻，但是云朵里的水蒸气凝结成雨滴之后，就变得很重了，所以才会掉下来。”
听了老师的解释，孩子们都觉得很神奇。他们开始想象云朵里的雨滴是如何变得越来越多，变得越来越重的。他们想象着云朵里的小雨滴们玩耍、交流，不停地增长体重，最终掉到地上，洒在大地上，给大地带来生机和活力。
雨下得越来越大，孩子们也跟着雨滴们一起欢快地跳起舞来。他们原本的不安情绪早已被快乐和好奇心填满了。
在这个雨天，孩子们明白了雨滴是如何从云朵中掉下来的，他们也感受到了雨滴给人们带来的快乐。他们决定，以后不再讨厌下雨天，而是期待着它，期待着雨滴们带来的欢乐。
小班语言故事《下雨的时候》 篇二
雨天来了，小班的孩子们都坐在教室里，听着雨点敲打着窗户，心情有些烦躁。老师看到孩子们的不安，决定给他们讲一个有趣的故事。
“同学们，你们知道吗？下雨的时候，天空中的云朵会变得很厚很厚，水蒸气凝结成雨滴，从云朵中掉落下来。”老师说着，孩子们的目光都集中在她身上。
“有一天，小雨滴在云朵里玩耍，突然想到一个问题，‘为什么下雨的时候，雨滴是从云朵掉下来的呢？为什么不是从地上冒出来呢？’”老师问道。
孩子们都摇摇头，表示自己不知道答案。
“那么，我们来猜猜看。”老师鼓励道，“为什么雨滴是从云朵掉下来的呢？”
有的小朋友猜测：“是不是因为云朵里的雨滴太多了，所以才会掉下来呢？”
“也对。”老师肯定地说，“云朵里的雨滴越多，云朵就越厚，最后就会下雨了。”
还有的小朋友问道：“老师，为什么云朵里的水蒸气会凝结成雨滴呢？”
老师微笑着回答：“因为云朵里的温度很低，水蒸气遇到冷空气后就会凝结成小水滴，这些小水滴就是我们所说的雨滴。”
孩子们听了老师的解释，眼睛亮晶晶地盯着老师，仿佛在思考着什么。
“那么，同学们，你们有没有想过，为什么地上会有雨水呢？”老师继续问道。
孩子们陷入了沉思，有的小朋友举手回答：“是因为雨滴从云朵掉下来，落到地上了。”
“嗯，不错。”老师点头，“雨滴从云朵掉下来，就会洒在地上，这就是我们所看到的雨水。”
孩子们听了老师的解释后，眼睛里闪烁着惊喜的光芒。雨天不再让他们烦躁，反而让他们好奇和激动起来。他们开始在脑海中构想着雨滴从云朵中掉下来的场景，想象着雨水洒在大地上的样子。
在这个雨天，孩子们明白了雨滴是如何从云朵中掉下来的，他们也感受到了雨滴给人们带来的欢乐。他们决定，以后不再讨厌下雨天，而是期待着它，期待着雨滴们带来的欢乐。
小班语言故事《下雨的时候》 篇三
活动名称：语言表达活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞
提问：1、这是什么?(雨伞)
2、我们是在什么时候用雨伞?
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事)
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么?
(2)故事里都有哪些小动物?
(3)故事里讲了一件什么事?
3、利用角色图片、背景图片 教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?
(2)小兔子用什么办法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的?
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨?”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
