小蝌蚪找妈妈【推荐3篇】
小蝌蚪找妈妈 篇一
小蝌蚪找妈妈
在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小蝌蚪。它们每天快乐地游泳、嬉戏，一起度过了快乐的童年时光。然而，有一天，它们发现自己的妈妈突然不见了。
小蝌蚪们非常着急，它们开始四处寻找妈妈。它们游到了池塘的一端，看见了一只可爱的青蛙妈妈，它们急忙游过去，问道：“妈妈，妈妈，你是不是我们的妈妈？”青蛙妈妈微笑着摇了摇头，说道：“不，我是一只青蛙，我不是你们的妈妈。”
小蝌蚪们感到有些沮丧，但它们并没有放弃，它们继续向前游去。这次，它们看见了一只漂亮的鱼妈妈，它们兴奋地游过去，问道：“妈妈，妈妈，你是不是我们的妈妈？”鱼妈妈摇了摇头，说道：“不，我是一只鱼，我不是你们的妈妈。”
小蝌蚪们有些灰心，但它们并没有放弃，它们继续向前游去。这次，它们看见了一只温柔的鸭妈妈，它们高兴地游过去，问道：“妈妈，妈妈，你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈微笑着摇了摇头，说道：“不，我是一只鸭子，我不是你们的妈妈。”
小蝌蚪们感到非常失望，它们开始哭泣起来。这时，池塘的另一端飞来了一只蝴蝶，它停在小蝌蚪们面前，问道：“小朋友们，为什么这么伤心？”小蝌蚪们抬起头，泪眼汪汪地说道：“我们找不到妈妈了。”
蝴蝶温柔地笑了笑，说道：“妈妈并不是只有外表看起来一样的。真正的妈妈在你们的心里，她们会永远爱护你们，照顾你们。”小蝌蚪们听后，眼睛一亮，它们明白了蝴蝶的话。
从那天开始，小蝌蚪们不再寻找外表相似的妈妈，它们明白了，真正的妈妈是那个无私关心它们的人。它们学会了珍惜这份爱，互相帮助，共同成长。
小蝌蚪们在蝴蝶的帮助下，找到了属于自己的妈妈。虽然它们的妈妈们并不是蝌蚪，但她们的爱是无条件的，让小蝌蚪们感到无比幸福和温暖。
小蝌蚪们在妈妈的呵护下茁壮成长，它们学会了游泳、跳跃，成为了一群勇敢又快乐的小蝌蚪。它们明白了，无论外表如何，只要有爱，就能找到真正的妈妈。
小蝌蚪们和它们的妈妈们一起度过了美好的日子，它们将永远怀念那段寻找妈妈的经历。
小蝌蚪找妈妈 篇二
小蝌蚪的冒险
小蝌蚪生活在一个美丽的池塘里，它们每天快乐地游泳、嬉戏，一起度过了快乐的童年时光。然而，有一天，它们发现自己的妈妈突然不见了。
小蝌蚪们非常着急，它们决定展开一次冒险，寻找妈妈的下落。它们游到了池塘的一端，看见了一个又大又绿的水草丛。小蝌蚪们认为妈妈可能就在那里，它们兴奋地游过去，开始仔细搜索。
小蝌蚪们一个个探出头来，仔细观察水草丛中的每一根叶子。它们用小嘴轻轻地咬了咬，却没有找到妈妈。小蝌蚪们有些沮丧，但它们并没有放弃，它们继续向前游去。
这次，小蝌蚪们游到了池塘的另一端，看见了一个漂亮的岩石。它们认为妈妈可能躲在岩石后面，它们兴奋地游过去，开始仔细搜索。
小蝌蚪们一个个爬上岩石，仔细观察岩石的每一个角落。它们用小手轻轻地拍了拍，却没有找到妈妈。小蝌蚪们有些灰心，但它们并没有放弃，它们继续向前游去。
这次，小蝌蚪们游到了池塘的中央，看见了一朵美丽的荷花。它们认为妈妈可能躲在荷花下面，它们兴奋地游过去，开始仔细搜索。
小蝌蚪们一个个潜入水中，仔细观察荷花的每一片叶子。它们用小脚轻轻地踢了踢，却没有找到妈妈。小蝌蚪们感到非常失望，它们开始哭泣起来。
就在这时，池塘的另一端飞来了一只蝴蝶。它看见了小蝌蚪们的样子，忍不住飞了过来，问道：“小朋友们，为什么这么伤心？”小蝌蚪们抬起头，泪眼汪汪地说道：“我们找不到妈妈了。”
蝴蝶温柔地笑了笑，说道：“小朋友们，妈妈并不一定在池塘里，也许她去了其他地方。不要灰心，你们可以继续寻找，相信妈妈一定会出现的。”小蝌蚪们听后，眼睛一亮，它们明白了蝴蝶的话。
小蝌蚪们决定再次踏上寻找妈妈的旅程。它们游遍了池塘的每一个角落，找遍了每一片水草和每一块岩石，但依然没有找到妈妈。它们开始感到绝望，但它们并没有放弃。
最终，小蝌蚪们在池塘的另一边找到了妈妈。妈妈见到小蝌蚪们时，非常高兴，她们亲切地带领着小蝌蚪们回到了家。
小蝌蚪们欢天喜地地跳跃着，它们明白了，虽然找妈妈的过程充满了困难和挫折，但只要坚持不懈，就一定能找到妈妈。这次冒险让小蝌蚪们变得更加勇敢和坚强，它们知道，只要有信心和毅力，就能战胜一切困难。
小蝌蚪找妈妈 篇三
活动目标：1、 养成注意倾听故事的习惯。2、 在教师的引导下能复述故事的大概内容。3、 带上带上头饰分角色表演故事情景。活动准备：1、 鸭妈妈、大鱼、乌龟、白鹅、青蛙头饰各一个；2、 录音机、故事磁带、绘制故事中相关角色鸭子、鱼、 乌龟、白鹅、青蛙等的图片。3、 小蝌蚪的图片、小蝌蚪长成青蛙过程的图片。活动过程：
一、 出示小蝌蚪的图片，请幼儿观察是什么样子。
大大
小蝌蚪的妈妈是谁？它能找到它的妈妈吗？感知蝌蚪和青蛙外形上的差异。
引出故事：“今天我们就来听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事。”
二、 幼儿倾听故事，养成注意倾听的良好习惯。
教师边出示图片边请幼儿欣赏配乐故事，让幼儿理解故事内容。
教师有表情的讲述故事。
讨论：“故事叫什么名字？故事里讲了哪些内容？小蝌蚪先找到了谁？后来有找到了谁？谁是小蝌蚪真正的妈妈？青蛙妈妈是什么样的？有什么方法能把故事听得既完整又准确？
三、 幼儿表演故事
1、将故事划分为鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙几段，教师讲一段故事，请幼儿分小组分角色根据自己的记忆表演一段故事，然后请大家一起讨论：“他们哪些地方表演得好？”通过讨论，学说故事中角色的对话，帮助幼儿记忆故事的内容，养成良好的倾听习惯。
2、自由选择头饰分角色表演故事。
活动延伸：
1、 美工区请幼儿画一画小蝌蚪，看看谁画得漂亮。
2、 有条件的话回家后请家长帮助收集小蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况。
活动反思：本次活动是一次语言活动，故事内容有些长，但是幼儿对此非常感兴趣。活动前如果从河里逮一些小蝌蚪，让幼儿亲自观察它们的样子、以及生长情况，效果会更好。在分角色表演故事时，虽然他们的语言表达得不是很完整很准确，但是努力，我还是表扬了他们。活动过程欣赏倾听故事遍数少，教师应让幼儿多听几遍。教师在讲述故事时请幼儿注意不同的动物用不同的声音。
