中班绘本故事《你看起来好像很好吃》(优选3篇)
中班绘本故事《你看起来好像很好吃》 篇一
《你看起来好像很好吃》是一本适合中班的绘本故事，故事内容生动有趣，引起了孩子们的共鸣。下面我将为大家讲述这个故事。
故事的主人公是一只小猫，它非常喜欢吃鱼。每天早上，小猫都会去河边捕鱼，然后回家享受自己的美食。有一天，小猫看到了一条非常漂亮的大鱼，它决定把这条大鱼当作自己的晚餐。于是，小猫开始追逐大鱼。
小猫追了好久，终于把大鱼追到了一个小岛上。小猫高兴地准备吃掉大鱼，却发现大鱼哭了起来。原来，大鱼害怕被小猫吃掉，它恳求小猫不要吃它，愿意与小猫做朋友。
小猫心软了，它想到了自己的好朋友小鸟。小猫带着大鱼去找小鸟，希望小鸟也能喜欢上大鱼。小鸟看到大鱼后，非常高兴，它们变成了好朋友。
从那天起，小猫、大鱼和小鸟经常一起玩耍，它们之间的友谊越来越深。小猫不再想吃大鱼了，因为它们是好朋友，好朋友之间应该相互尊重和关心。
通过这个故事，孩子们明白了友谊的重要性。他们学会了分享和关心他人，懂得了不仅仅是自己的欲望，还要考虑他人的感受。这个故事也给孩子们树立了正确的价值观，让他们明白吃掉别人并不是正确的行为。
中班绘本故事《你看起来好像很好吃》 篇二
《你看起来好像很好吃》是一本非常有趣的绘本故事，适合中班的孩子们阅读。下面我将为大家分享这个故事的内容。
故事开始，小猫发现了一条非常漂亮的大鱼，它决定把这条大鱼当作自己的美食。于是，小猫开始追逐大鱼。
小猫追了好久，终于把大鱼追到了一个小岛上。小猫准备吃掉大鱼，但大鱼却哭了起来。大鱼恳求小猫不要吃它，愿意与小猫做朋友。
小猫心软了，它想到了自己的好朋友小鸟。于是，小猫带着大鱼去找小鸟，希望小鸟也能喜欢上大鱼。小鸟看到大鱼后，非常高兴，它们变成了好朋友。
从那天起，小猫、大鱼和小鸟经常一起玩耍，它们之间的友谊越来越深。小猫不再想吃大鱼了，因为它们是好朋友，好朋友之间应该相互尊重和关心。
通过这个故事，孩子们学会了友谊的重要性。他们明白了友谊的可贵，懂得了分享和关心他人的重要性。这个故事也给孩子们树立了正确的价值观，让他们明白吃掉别人并不是正确的行为。
绘本故事《你看起来好像很好吃》通过一个小猫的经历，揭示了友谊和互相尊重的重要性。这个故事不仅仅是娱乐孩子们的故事，更是教育他们正确价值观的故事。希望孩子们能够从中受益，学会友善和关心他人。
中班绘本故事《你看起来好像很好吃》 篇三
活动目标：
1、学习如何正确读书，培养良好的阅读习惯；
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
《你看起来好像很好吃》PPT；flash动画；《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》、《你真好》绘本。
活动过程：
（一）课前谈话，根据题目推想情节
师：“小朋友，谁见过恐龙？你都知道哪些恐龙？今天老师给大家带来一个很有趣的故事。为了让大家都能看清楚这个故事，老师把它打在了大屏幕上，让我们一起看看这个故事的题目是《你看起来好像很好吃》，你认为它会是一个什么样的故事？”
（二）了解基本读书方法
师：“你们的想象力真丰富。”
师：“读一本书我们要从封面读起，这就是故事书封面。从封面上你看到了什么？”（名字、作者、出版社）
（宫西达也：日本著名绘本作家！）
（霸王龙：有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长9英寸，都很锋利。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。它独自居住，有时也和另一只霸王龙生活在一起。我们不清楚它们是否照顾自己的孩子。它们是最大的食肉恐龙之一体长15米重6T）
（三）老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。
师：“今天我们故事中的霸王龙是怎样的呢？我们一起看一看。在读故事之前，老师有个要求：仔细听故事，观察画面。好吗？那我们开始。”
1、（第三张）师读故事，课件演示。讲至“甲龙宝宝出生了”
师：“甲龙是怎样的恐龙？”
（甲龙意为“僵硬的蜥蜴”，它是草食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。最大的甲龙可长达9米，重达7吨。）
2、（第四页）讲至小甲龙“抽抽嗒嗒哭起来，一边哭一边走”
师：“如果你是这只孤单的小甲龙，你会怎么想？”
师：再讲故事，“啊呜”，谁过来了？（走来了一只霸王龙。）
3、师继续读，至“正要猛扑过去”一段，
师：“你们猜一猜接着会发生什么事呢？”（幼儿讨论）
师：（第七页）
师：“你们说霸王龙听到甲龙宝宝深情地叫他爸爸时，心里会是什么样的感觉？它会怎么想？”
4、师继续读至：“恩……啊……还不如吃肉……不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。”
5、师继续读至“说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。
（注：吉兰泰龙是另一种凶猛的恐龙）前肢较长，爪子较大，腿粗壮
6、师继续读至“‘咣当’！很好吃什么都不知道”
7、师继续读至睡着了一段，读到这儿，你有什么问题想问吗？引导生质疑：霸王龙心疼什么？
8、继续读找甲龙片段，加入紧急音乐，到“很好吃”背着果子回来啦。
师：“这段话中，你感觉霸王龙心情怎么样？”
（生：很着急）他为什么这么着急呢？体验朗读
9、师继续读，至很好吃每天早晨都会去摘果子，霸王龙从此也美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。
师：“读到这儿你有什么奇怪的吗？”
师引导生质疑：“霸王龙怎么吃起果子来了？”
10、师继续读至甲龙向霸王龙学本领一段。引导学生三次读称赞霸王龙的话。
师：“想想，霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？”
11、读到一个劲儿地向山上跑去……”，
四、猜测结尾说话
师：“你觉得故事接下去会怎样呢？”
师：“我们看看故事的结尾？”
师读：“再见，很好吃，霸王龙小声地说着，吃下一个红果子”
“这是谁的尾巴？（霸王龙）霸王龙走了。它为什么要离开？”
师：“你们听完这个故事心里有什么感觉？”
完整欣赏一遍故事！
五、深化感知内容。
师：“你们喜欢这两只恐龙吗？
师：是啊，爱是人间的天使。爱是持久的感动，爱是温暖的光芒。爱是自然界的第二个太阳，爱，可以创造奇迹。其实每个人心中都有一颗爱的种子。相信，只要付出爱，就能收获爱的温馨与甜蜜。
六、活动延伸
真高兴，我们一起读了这个故事，通过这节课的学习，我们了解了最基本的读书方法，知道读书要先看封面，了解题目、作者。因此，我特意带来宫西达也先生的另外两本很好看的书送给大家。一本是《我是霸王龙》，另一本是《你真好》。最后，希望大家能用我们今天学到的方法去读书、多读书，读好书。这些书都是宫西达也先生用手中的画笔画出来的，我们回去之后也把它画下来！（幼儿教育）
