《轮子的故事》幼儿园大班教案(优选3篇)
《轮子的故事》幼儿园大班教案 篇一
第一篇内容
导入：通过观察轮子的形状和功能，让孩子们了解轮子的作用以及它在生活中的应用。
一、学习轮子的形状和特点
1. 大班的孩子们已经学习过圆形，那么请问轮子的形状是什么？（学生回答：圆形）
2. 轮子有什么特点呢？（学生回答：可以滚动）
3. 孩子们可以观察教室中的物品，找出有轮子的物品，比如椅子、小车等，并观察它们的形状和特点。
二、了解轮子的作用
1. 轮子的主要作用是什么呢？（学生回答：可以方便地移动物品）
2. 请孩子们思考一下，在生活中还有哪些地方应用了轮子呢？（学生回答：自行车、滑板车、手推车等）
三、观察轮子的运动
1. 孩子们可以亲自体验轮子的运动。教师可以准备一些小车或者滑板车，让孩子们在教室中进行推动实验。
2. 孩子们观察小车的运动轨迹，发现它是直线运动还是弯曲运动。并思考轮子是如何帮助小车进行运动的。
四、小结
通过本节课的学习，我们了解了轮子的形状和特点，探讨了轮子的作用和应用，并通过观察轮子的运动，加深了对轮子的理解。
《轮子的故事》幼儿园大班教案 篇二
第二篇内容
导入：通过故事《轮子的故事》，让孩子们进一步了解轮子的作用，培养他们的观察力和想象力。
一、故事分享
1. 教师向孩子们讲述《轮子的故事》，让他们了解轮子是如何帮助工人搬运重物的。
2. 在讲述故事的过程中，教师可以使用图片或者道具，让孩子们更加生动地感受故事情节。
二、观察和思考
1. 教师在故事讲述完毕后，提出问题：轮子是如何帮助工人搬运重物的呢？（学生回答：轮子可以减轻力气，让工人更容易推动物品）
2. 孩子们观察教室中的物品，找出有轮子的物品，并思考它们是如何利用轮子进行运动的。
三、想象和创造
1. 孩子们可以自由发挥想象力，设计并制作一个可以滚动的玩具，可以是小车、滑板车等。
2. 孩子们可以使用纸板、纸杯、牙签等材料，进行手工制作，并在制作过程中体验轮子的特点和作用。
四、展示和分享
1. 孩子们可以展示他们制作的玩具，并向大家介绍它的特点和轮子的作用。
2. 教师可以组织孩子们进行展示和分享，让他们互相学习和交流。
五、小结
通过故事《轮子的故事》的分享，孩子们进一步了解了轮子的作用，并通过设计和制作玩具，培养了他们的观察力和想象力。通过展示和分享，孩子们可以互相学习和交流，提高了他们的合作能力和表达能力。
《轮子的故事》幼儿园大班教案 篇三
《轮子的故事》幼儿园大班教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《轮子的故事》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步。
2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。
3、大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、白纸、笔每人一份。
2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。
活动过程：
一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。
教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。
教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办
法比较省力呢？
二、出示教学挂图，理解轮子的故事。
1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。
教师：图中的轮子有什么不一样？
请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮子相比，
想想哪一种轮子更好，为什么？
2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。
3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。
教师：请你将看到的`轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。
三、教师讲述轮子的故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。
1、讲述轮子的故事
很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越安全，方便。
2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。
刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起来特别的安全、方便。
有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了很多的方便。
四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。
1、轮子是人们动脑筋设计出来的，想想未来的轮子会是怎样的呢？如果是
2、让幼儿讲述自己设计的轮子。
活动反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
