三年级教育随笔：两个孩子的故事【精彩3篇】
三年级教育随笔：两个孩子的故事 篇一
这是一个关于两个孩子的故事，他们分别是小明和小红。小明是一个活泼开朗的男孩，而小红则是一个文静内向的女孩。
小明和小红是同班同学，他们从一年级开始一直是好朋友。他们互相帮助，互相支持，成为了彼此最好的伙伴。虽然他们性格迥异，但这并不妨碍他们之间的友谊。
小明是一个非常活跃的孩子，他总是充满了无穷的精力。他喜欢参加各种体育活动，擅长跑步和跳远。每天放学后，他都会和小红一起去操场上锻炼。小红虽然不太擅长体育运动，但她总是鼓励和支持小明。她会给小明加油打气，让他更有动力去追求自己的梦想。
除了体育运动，小明在学习上也非常努力。他总是认真听课，积极回答问题。他的努力得到了老师的赞扬和同学们的认可，成为了班级里的学习标杆。小红看在眼里，心里十分佩服，她也开始努力学习，希望能和小明一样优秀。
小红是一个非常文静的孩子，她对艺术有着浓厚的兴趣。她喜欢画画和弹钢琴，每天放学后都会去美术室和音乐室里发挥自己的才华。小明也会陪她一起去，虽然他对这些艺术活动不太感兴趣，但他知道这是小红最喜欢的事情，所以他愿意陪伴她。
小红的画画水平越来越好，她的作品经常被老师和同学们夸赞。小明看在眼里，心里非常高兴，他觉得自己也跟着小红一起成长了。他鼓励小红继续努力，相信她会成为一名出色的艺术家。
小明和小红的故事告诉我们，每个孩子都有自己的特长和兴趣，我们应该尊重并支持他们。虽然他们性格不同，但他们的友谊却是如此深厚。他们互相帮助，互相鼓励，共同进步。这个故事告诉我们，友谊可以跨越性格的差异，让我们一起成为更好的自己。
三年级教育随笔：两个孩子的故事 篇二
这是一个关于两个孩子的故事，他们分别是小明和小红。小明是一个活泼开朗的男孩，而小红则是一个文静内向的女孩。
小明和小红是同班同学，他们从一年级开始一直是好朋友。他们互相帮助，互相支持，成为了彼此最好的伙伴。虽然他们性格迥异，但这并不妨碍他们之间的友谊。
小明是一个非常活跃的孩子，他总是充满了无穷的精力。他喜欢参加各种体育活动，擅长跑步和跳远。每天放学后，他都会和小红一起去操场上锻炼。小红虽然不太擅长体育运动，但她总是鼓励和支持小明。她会给小明加油打气，让他更有动力去追求自己的梦想。
除了体育运动，小明在学习上也非常努力。他总是认真听课，积极回答问题。他的努力得到了老师的赞扬和同学们的认可，成为了班级里的学习标杆。小红看在眼里，心里十分佩服，她也开始努力学习，希望能和小明一样优秀。
小红是一个非常文静的孩子，她对艺术有着浓厚的兴趣。她喜欢画画和弹钢琴，每天放学后都会去美术室和音乐室里发挥自己的才华。小明也会陪她一起去，虽然他对这些艺术活动不太感兴趣，但他知道这是小红最喜欢的事情，所以他愿意陪伴她。
小红的画画水平越来越好，她的作品经常被老师和同学们夸赞。小明看在眼里，心里非常高兴，他觉得自己也跟着小红一起成长了。他鼓励小红继续努力，相信她会成为一名出色的艺术家。
小明和小红的故事告诉我们，每个孩子都有自己的特长和兴趣，我们应该尊重并支持他们。虽然他们性格不同，但他们的友谊却是如此深厚。他们互相帮助，互相鼓励，共同进步。这个故事告诉我们，友谊可以跨越性格的差异，让我们一起成为更好的自己。
三年级教育随笔：两个孩子的故事 篇三
两个孩子,一个名叫强，一个名叫小钱。事情是这样的，那天我在小钱班上完第二节课，等我处理完一些事情出来时，却发现小钱站在楼梯转角处，正向窗外看着。于是便叫住他：“刚才课上精神不振，为什么？”“昨晚电视看多了，有点困。”“原来是这样啊！那晚上应该早点睡觉，以免影响第二天的上课。”说是这样说，可像他那样的孩子，能控制得了晚上不看电视吗？家里又没个人好好管教。聊了几句，我就上楼进了办公室准备批改日记。可是凳子还没坐热，就依稀听见，刚才的楼梯转角处发出似乎打斗的声响，预感事情不妙，赶紧放下手中的事情，下楼去看。一看，还真把我吓了一大跳：转角处聚集着好多学生，有两位正大打出手，旁边有好多看热闹甚至是火上浇油的好事者。那两位就是开头提到的强和小钱。小钱一边打一边嘴里浑浊不清地嚷着什么。我赶紧让其他的看客散了，又拼尽力气去把他们二位拉开。可是拉开一次，不知谁嘟囔了一句什么，两人又扭到了一起。无奈，又去拉开，让他们两个上楼进到我的办公室。在上楼时，两人企图再动手，又让他们中的小钱先走上去，遂又让强跟在我后面走上楼去。到了办公室，先让小钱待到外面平台上，而把强留在我旁边。这时，前老师也上来了，因为她有课，所以说了几句强后，就去上课了。当她问强为何与小钱打起来的时候，小强说：“小钱到d老师那儿告状，害得我被d老师批评了一顿，还挨了打，好疼啊!所以今天我要报仇！”说这话时，大概小钱在外面听到了，又在外面大吼起来，那种声音估计我一辈子夜难以忘掉，几乎是歇斯底里的狂叫。我怕他在外面失控，于是赶紧走到外面，告诉他要冷静，可他却说：“我忍无可忍！”他简单说了一点经过，说是上周五，他被强踢了一脚，告诉了前老师，后来前老师告诉了强的班主任d老师，于是就有了强说的一幕。听完后，我就让他在外面搬个凳子坐下来静下心来，这样老师才能跟你交流。于是他果真就在凳子上坐下来等我。我又赶紧进到办公室，这时年级组长也过来看了一下，估计是他得了谁的报告，才赶过来的，他看了一下又走了。这时我想如果继续留在办公室里跟强交流，估计小钱在外面会听到。于是让强一起跟我走到4楼半的转角处，继续谈。强起先总是抑制不住自己的感情，喉咙很粗，经我几次暗示，他的声音才轻下来。声音一轻，我就开始了解事情的经过。他说话有点口齿不清，断断续续地说完了事情的经过。原因主要是因为上周五因为听沈平说小钱骂了他，后来他听完后又回敬了小钱一脚，后来小钱就告诉了前老师，前老师又告诉了d老师，结果挨批了。后来前老师也找他谈话。他只记得d老师打了他,打得很疼。于是我对他说：“ d老师也是一个平常人，是人,都有错的时候，d老师教育你，你却不听还犟嘴，d老师于是就发火了，情绪失控了。你在跟d老师不发火的时候，他有没有打你呢？”“没有！”他倒也实话实说。并且说这话时，还微微有点脸红，这时候，他已经有点认识到自己的错误了，为了更进一步让他认识自己的错误，于是就让他上楼到办公室,把上周五和今天刚才发生的事写下来，说明一下事情的前因后果。他起先还有点犹豫，我说这不是让你写检讨，只要你写的是事实，小钱也认可，那么其中如果小钱有错的
当此时，我又到外面平台上去看小钱，他还是坐在凳子上，默默的。我也回到办公室端了个凳子，跟他好好谈。问他：“现在冷静下来了吗？”“冷静了。”他说，并且点了点头。于是我又了解经过，他也说了上周五告诉前老师的事，那是因为强踢了他一脚，踢得很疼的缘故。所以今天打起来，也是太无法忍受的原因。“那么，当时你有没有骂他呢？”“没有。那天，你叫我去送报纸，我就去了，结果在经过他们班级的时候，强骂了我一句：‘小出棺材’。我就对他说等一会儿跟他对拳头。”“他骂你固然不对，可你对他说‘对拳头’也不对呀。这个你也有责任，再说老师我让你为我送报纸原本是信任你，可出了这种事，我也有责任呀。”他点头承认自己的错误，接下来就又聊了一会儿，也叫他把事情的经过写下来。这样也让他进到办公室，给了他纸和笔，让他在靠北边的门旁的一张小桌子前坐下来写，并对他说可不许再喉咙粗了。这时我又告诉他们，有不会写的字，问我一下，我都会告诉他们。因为他们两个的水平实在很糟糕。于是，他们两人都各自回忆，安安静静地写事情的经过。其间又不时的问我一些字的写法。后来，下课铃声响了。沈平却探头探脑地进来了，我随即问：“你来干什么？”他笑着说：“来看看晓强。”他想走，又被我叫住了：“你是不是还想看他们两个打呀？”“不是不是。”他一连声的否认。“那你到底来干嘛？”在我的一再追问下，他终于承认是来看热闹的。后来又说了他几句，就放他走了。我又转过头来对强说：“你看，老师刚才说的话，是不是应验了？”强难为情地笑着，并点了点头。（刚才我帮他分析沈平的为人 ：“沈平这个人呢专爱乱说话，他一挑拨，你就信了，你们两个打得厉害，他却在那里看免费的好戏，你说，这样打得值吗？”）这时小钱已经写好，因为他认得的字不多，所以也就勉为其难的收下了，还问他：“要是刚才我没拉开你们，你们现在怎样？”“一定是头破血流了！”小钱说道。他倒也明白这点。“我要上课去了。”他说。“行，去吧。”他就去了。这时强还在冥思苦想着，又问我一些字的写法。这时前老师也下课了，又教育了几句强，不知是什么原因，强反而写不下去了。大概受了一点外界的影响吧，也许是另外的原因。于是我婉转地告诉前老师：“让他赶紧写完吧。”隔了一会儿，强写好了，他写的比小钱好多了，也多多了。于是就表扬他：“ 你的语文功底比小钱好多了。”又告诉他：“ 抽空再给你们做和事佬！”他答应了。后来前老师说：“你还真行，把这两个犟头给说服了。不过缺少一点吓势。”我知道自己的短处，就说：“所以还得多跟你学习啊！”她也笑了。
后来在下午第一节课后,终于让他们握手言和了。从这件事中也微微发现了自己的一点长处，算是个小小调解员吧。
