四年级《徐悲鸿励志学画》教学反思【实用3篇】
四年级《徐悲鸿励志学画》教学反思 篇一
在四年级的美术课上，我们进行了一次《徐悲鸿励志学画》的教学活动。通过这次活动，我深刻地感受到了徐悲鸿先生对艺术的热爱和对生活的热爱，也看到了学生们在艺术创作中的成长和进步。
在教学过程中，我首先向学生们介绍了徐悲鸿这位伟大的画家。徐悲鸿先生是中国近代著名的画家和教育家，他的画作具有浓厚的艺术表现力和独特的风格。同时，我也向学生们展示了徐悲鸿的一些代表作品，让他们感受到了他对中国传统文化和人民生活的深刻关注。
接下来，我向学生们讲解了徐悲鸿先生的艺术创作理念和画画的基本技巧。我告诉他们要用心观察生活，用心感受美，用心表达自己的情感。同时，我还向他们详细介绍了素描的基本知识和技巧，包括线条的运用、阴影的处理等等。
在学生们掌握了基本知识和技巧之后，我组织了一次实践活动，让他们亲自动手进行徐悲鸿式的素描创作。我给每个学生发放了一些素描纸和铅笔，让他们选择自己感兴趣的题材进行创作。在这个过程中，我鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，尽可能地表达自己的情感和思想。
通过这次活动，我看到了学生们的积极性和创造力得到了充分的发挥。他们用铅笔绘制出了各种各样的形象，有花朵、动物、人物等等。虽然有些作品还存在一些不足之处，但是学生们都表现出了对艺术的热爱和对创作的认真态度。我相信，只要他们继续努力学习和实践，他们一定能够在艺术方面取得更好的成绩。
总的来说，四年级《徐悲鸿励志学画》的教学活动给学生们提供了一个展示自己创作才华的机会，也让他们更好地了解了徐悲鸿先生的艺术成就和精神风貌。通过这次活动，学生们不仅学到了徐悲鸿式素描的基本技巧，还培养了他们对艺术的兴趣和热爱。我相信，这次活动对学生们的艺术素养和个人成长都将产生积极的影响。
四年级《徐悲鸿励志学画》教学反思 篇二
在四年级的美术课上，我们进行了一次《徐悲鸿励志学画》的教学活动。通过这次活动，我看到了学生们的创作潜力和对艺术的热爱，也深刻体会到了徐悲鸿先生对艺术的追求和努力。
在教学过程中，我向学生们介绍了徐悲鸿先生的艺术成就和精神风貌。我告诉他们徐悲鸿先生是一个对艺术充满热情的人，他在艺术创作中不断探索和追求，取得了丰硕的成果。同时，我也向学生们展示了徐悲鸿的一些代表作品，让他们感受到了他对中国传统文化和人民生活的深刻关注。
接下来，我向学生们讲解了徐悲鸿先生的艺术创作理念和画画的基本技巧。我告诉他们要用心观察生活，用心感受美，用心表达自己的情感。同时，我还向他们详细介绍了素描的基本知识和技巧，包括线条的运用、阴影的处理等等。
在学生们掌握了基本知识和技巧之后，我组织了一次实践活动，让他们亲自动手进行徐悲鸿式的素描创作。我给每个学生发放了一些素描纸和铅笔，让他们选择自己感兴趣的题材进行创作。在这个过程中，我鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，尽可能地表达自己的情感和思想。
通过这次活动，我看到了学生们的积极性和创造力得到了充分的发挥。他们用铅笔绘制出了各种各样的形象，有花朵、动物、人物等等。虽然有些作品还存在一些不足之处，但是学生们都表现出了对艺术的热爱和对创作的认真态度。我相信，只要他们继续努力学习和实践，他们一定能够在艺术方面取得更好的成绩。
总的来说，四年级《徐悲鸿励志学画》的教学活动让学生们更好地了解了徐悲鸿先生的艺术成就和精神风貌，同时也培养了他们对艺术的兴趣和热爱。通过这次活动，学生们不仅学到了徐悲鸿式素描的基本技巧，还培养了他们的自我表达能力和创造力。我相信，这次活动对学生们的艺术素养和个人成长都将产生积极的影响。
四年级《徐悲鸿励志学画》教学反思 篇三
今天上了《徐悲鸿励志学画》这篇课文，这是一篇讲徐悲鸿热爱祖国，为了祖国勤奋努力的这样的故事的文章，所以在设计的时候我把徐悲鸿为了祖国怎样勤奋刻苦作为文章的重点，引出他立下的志向，让学生反复朗读这个志向，体会徐悲鸿的爱国精神，为了改变外国人对中国人的歧视和偏见而奋发努力、勇往直前。在导入这课课文时，我运用了两个名言，一个是表示热爱祖国的，一个是表示勤奋刻苦的，这两方面正是徐悲鸿所具有的，然后让学生找出徐悲鸿立下的志向，并找出他为什么要立下这个志向，在学生朗读完外国学生的话后，这时候老师向同学介绍中国当时的历史现实是很有必要的，让学生知道并不是因为徐悲鸿刻苦，也并不是因为他受到了达仰的器重，而仅仅是因为他是中国人，让学生更加深刻地体会到徐悲鸿为什么会立下那样一个志向。
在讲到文章的重点时，我让同学自己圈画有体会的词句，感觉同学都有些困难，很难下笔，究其原因：第一，提问没有艺术性，硬生生的把问题抛给了学生，没有一个过渡，和让学生缓冲的余地，就这是备课时候准备的不足，同样一个问题如果换一种表达方式，可能会取得意想不到的效果；第二，学生方面，学生回去预习的不够充分，对课文内容不是非常熟悉，导致课堂上出现困难。然后在指名交流的环节，我提问的同学太少了，有的问题只有一个同学谈了体会就结束了，我就出示了正确答案，很多问题没有让学生谈深刻，谈具体，对于一篇文章的重点部分内容，学生能不能深刻体会课文的意思，这是很重要的，而我就是感觉有点两头尖腹中空，注意到了开头结尾怎么上，而真正的重点缺没有把握好，这对于一堂语文课来说，是一个很大的硬伤，在以后的语文教学中，一定要注意重点的问
