安全教育小故事——焦急的奶奶【优秀3篇】
安全教育小故事——焦急的奶奶 篇一
在一个晴朗的周末早晨，小明和他的奶奶一起去公园散步。公园里人山人海，特别热闹。小明的奶奶一直牵着他的手，生怕他走散。
奶奶对小明说：“孩子，公园里人很多，你要好好听奶奶的话，不要离开奶奶的视线范围，这样才能安全。”
小明点了点头，答应奶奶。他们一边走一边欣赏着公园里的美景，一边聊着家常。
突然，小明看见了一个小伙伴，他们一起玩耍得很开心。小明兴奋地对奶奶说：“奶奶，我看到了小伙伴，我可以去和他一起玩吗？”
奶奶看了看小明指着的方向，发现小伙伴的父母就在不远处，于是点了点头说：“好的，但是你一定要记住，不要走得太远，随时注意周围的情况，如果有什么不对劲的地方，立刻回来找奶奶。”
小明高兴地跑向了小伙伴，两个孩子一起玩得很开心。奶奶坐在长椅上，不时地看向小明的方向，确保他的安全。
过了一会儿，奶奶突然发现小明不见了。她心里一紧，焦急地四处寻找。
就在这时，她听到了小明的声音，是从一个井盖下传来的。奶奶急忙跑过去，发现小明正坐在井盖上，一脸惊慌失措。
奶奶问道：“怎么了，小明？你怎么会掉进井盖里？”
小明哭着说：“我和小伙伴在玩，不小心踩到了井盖，我试图爬出来，但是太滑了下来了。”
奶奶心疼地抱起小明，安慰道：“没事了，你没受伤吧？下次一定要注意脚下，不要随便乱踩东西，特别是井盖这样的危险物品。”
小明点了点头，嘴里还在呜咽着：“对不起，奶奶，我不听话。”
奶奶轻轻拍着小明的背，说：“没关系，奶奶只是担心你的安全。下次记住了，一定要听奶奶的话，保护好自己。”
小明擦干了眼泪，抱紧了奶奶，答应以后会更加听话。
从那天开始，小明变得更加小心谨慎，不再随意乱踩东西。奶奶也更加重视安全教育，不断与小明交流，教育他如何保护自己。
安全教育小故事——焦急的奶奶 篇二
小明和他的奶奶每天都会一起去公园散步。奶奶总是牵着小明的手，生怕他走散。
一天，小明和奶奶来到了一个新的公园。公园里人山人海，特别热闹。小明的奶奶叮嘱他：“孩子，公园里很拥挤，你要好好听奶奶的话，不要走散了。”
小明点了点头，答应奶奶。他们一边走一边欣赏着公园里的美景，一边聊着家常。
突然，小明看到了一个很有趣的游乐设施，他兴奋地对奶奶说：“奶奶，我想去玩那个游乐设施，可以吗？”
奶奶看了看小明指着的方向，发现游乐设施附近有一块告示牌，上面写着“危险区域，请勿接近”。奶奶摇了摇头说：“孩子，那个地方是危险区域，我们不能接近。虽然那里很有趣，但是安全最重要。”
小明有些失望地点了点头，跟着奶奶继续走。他们找到了一个安全的地方坐下来休息，奶奶给小明买了一些小吃，让他开心起来。
过了一会儿，小明看见了一个小伙伴，他们一起玩得很开心。奶奶看到了，提醒小明：“孩子，你可以和小伙伴一起玩，但是要记住，不要离开奶奶太远，随时注意周围的安全情况。”
小明点了点头，答应奶奶。他和小伙伴玩得很开心，但是他始终没有超出奶奶的视线范围。
终于，散步时间结束了，小明和奶奶准备回家。奶奶紧紧握住了小明的手，一起离开了公园。
回到家里，小明对奶奶说：“奶奶，谢谢你一直保护我，让我感到很安全。”
奶奶笑着摸摸小明的头，说：“孩子，奶奶只是担心你的安全。记住，无论在哪里，我们都要首先考虑自己的安全，听奶奶的话，保护好自己。”
小明点了点头，答应奶奶以后会更加小心，并且在外面时要特别注意安全。
从那天开始，小明变得更加警觉，不再轻易接近危险的地方。奶奶也更加重视安全教育，不断与小明交流，教育他如何保护自己。他们一起度过了许多快乐而安全的时光。
安全教育小故事——焦急的奶奶 篇三
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的的场所，不管教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。尤其是外出活动时，孩子们尽管活跃在我们的眼皮底下，也会产生事故。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，如何能让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识，成为了我们教师思考的关键。安全教育作为幼儿园长期的教育内容。开学第一天，依据派出所的相关安全知识宣传要求，往往都会在幼儿园内做好及时的安全教育工作。仅仅是平常的晨间谈话、放学前小结谈话活动是不够的。今年，我们开设了“巧嘴巴”广播，安全第一课就是由小广播进行传达的，对于这个新鲜的传达方式，孩子们显得很高兴也很投入，比起以往的教师面对面口述，效果来的相对好了很多。在后来的几期里，主持人通过小故事的方式，生动且蕴含寓意地传达了日常生活中的不同安全小常识，聆听故事是孩子们普遍喜欢的活动，把安全知识运用小故事的方式表现出来，更加浅显易懂，也不会显得单调而生硬，帮助孩子记住。
幼儿园的安全事故时有发生。身为一线教师的我们更是警钟长鸣。教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。在一日生活中，幼儿做操、如厕、喝水等一系列常规事情起初培养的时候，我们的心与孩子们的动作几乎是悬在一线上的。我们更多的是言语去“指责”孩子：“小心一点，怎么又撞到了？说过的上厕所不能跑”等等的话，孩子们记不住也会反复犯同样的错误。我作为新教师，对于这方面的经验是很缺乏的，因为我不知道从何下手去正确引导孩子记住安全小常识。虽然每天的晨间谈话，放学小结都有带过安全小知识的重申，可是收效甚微。前几天放学的时候，一个平常很早接送的孩子突然晚了，我也很纳闷，是不是
各位前辈教师，对于这样的问题我很困惑也很无奈，我不知道该找怎么样恰当的契机作为切入点去正确引导孩子，在饮食安全方面把好关。我把这个疑问提炼出来，共同探讨。我们都是一样的，在安全这个问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，是我们的头等重任，一切基于安全之上，安全关重中之重。
