小班看图讲述故事教案(最新6篇)

小班看图讲述故事教案 篇一

教案名称：小海龟的冒险

教学目标：

1.培养幼儿的观察能力和想象力；

2.提高幼儿的口头表达能力；

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1.故事图片：一只小海龟、一个珊瑚礁、一只巨大鲨鱼、一个美丽的海底世界；

2.教师准备一个故事大纲。

教学过程：

1.教师在黑板上展示故事图片，并让幼儿观察图片内容，引导幼儿描述图片中的人物和场景；

2.教师用简单的语言给幼儿描述故事大纲，让幼儿了解故事的主要情节，例如：小海龟在海底世界冒险时遇到了巨大的鲨鱼，它们之间发生了什么？

3.教师让幼儿组成小组，每个小组选择一位幼儿扮演小海龟，其他幼儿扮演鲨鱼和珊瑚礁，幼儿根据故事情节展开角色扮演；

4.教师引导幼儿按照故事情节展开对话，鼓励幼儿发挥想象力，自由表达；

5.教师引导幼儿总结故事的结局，并引导幼儿讨论故事中的道德教育意义；

6.教师给予幼儿肯定和鼓励，提醒幼儿要尊重他人、勇敢面对困难。

教学反思：

通过观察图片、角色扮演和对话，幼儿能够更好地理解故事情节，培养了他们的观察能力和想象力。同时，通过小组合作和角色扮演，幼儿也得到了合作意识和团队合作能力的培养。

小班看图讲述故事教案 篇二

教案名称：小兔子的生日派对

教学目标：

1.培养幼儿的观察能力和想象力；

2.提高幼儿的口头表达能力；

3.培养幼儿的创造思维和团队合作能力。

教学准备：

1.故事图片：一只小兔子、一张生日蛋糕、一些气球、一些朋友；

2.教师准备一个故事大纲。

教学过程：

1.教师在黑板上展示故事图片，并让幼儿观察图片内容，引导幼儿描述图片中的人物和场景；

2.教师用简单的语言给幼儿描述故事大纲，让幼儿了解故事的主要情节，例如：小兔子过生日，它的朋友们准备了一个惊喜派对，他们一起庆祝了小兔子的生日；

3.教师让幼儿组成小组，每个小组选择一位幼儿扮演小兔子，其他幼儿扮演朋友和准备派对的角色，幼儿根据故事情节展开角色扮演；

4.教师引导幼儿按照故事情节展开对话，鼓励幼儿发挥想象力，自由表达；

5.教师引导幼儿总结故事的结局，并引导幼儿讨论故事中的友情和团队合作的意义；

6.教师给予幼儿肯定和鼓励，提醒幼儿要珍惜友情，学会与他人合作。

教学反思：

通过观察图片、角色扮演和对话，幼儿能够更好地理解故事情节，培养了他们的观察能力和想象力。同时，通过小组合作和角色扮演，幼儿也得到了创造思维和团队合作能力的培养。

小班看图讲述故事教案 篇三

　　设计意图

　　生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。大班看图讲述活动《小猫生病了》来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，借助“信”的形式让幼儿根据已有的生活经验展开想像和讲述，同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，感受相互关心的乐趣，让孩子们在这样的情境下丰富经验、发展思维，提高语言表达能力，培养良好品德行为。

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。

　　2、学习词汇：孤单、惦记

　　3、知道朋友之间要互相关心、帮助。

　　二、活动重点：

　　较清楚、连贯讲述图片内容，渗透良好品德教育。

　　三、活动难点：

　　能够大胆、合理地想象。

　　四、活动准备：

　　1、教师课前向幼儿简单介绍信的基本格式。

　　2、教学挂图;信封;小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰;小猫、小兔图片;一张小床、一束花、一本故事书等。

　　五、活动过程：

　　（一）创设“小猫的信”的情境引入。

　　师（出示小猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？（教师打开信，激发幼儿的兴趣）

　　（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

　　1、以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图（一）

　　（1）小猫信中的三幅画说的是什么呢？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？（鼓励幼儿大胆、合理地想象和讲述。学习词汇：孤单）

　　（2）小猫的信要怎么读呢？（教师运用“我”的口气读信，让幼儿了解信的基本格式）

　　（3）教师有表情地完整讲述。

　　2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图（二）

　　（1）教师出示小兔，引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？（鼓励幼儿大胆、合理地想象。学习词汇：惦记）

　　（2）小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？

小班看图讲述故事教案 篇四

　　【活动目标】

　　1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。

　　2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。

　　【重点与难点】

　　重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。

　　难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。

　　【活动准备】

　　幼儿经验准备：

　　1、请幼儿看天气预报，并学习播报。

　　2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。

　　材料准备：

　　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣。

　　1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?

　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)

　　请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。

　　第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?

　　小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。

　　二、组织讨论。

　　1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?

　　2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。

　　3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

　　4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?

　　5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　辅助提问：

　　①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应?

　　②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?

　　③当你生病时，最希望什么?

　　教师小结：

　　6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)

　　7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。

　　8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?

　　三、情感教育。

　　1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。

　　2、出示心情图，分析小动物的心情图。

　　3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。

　　4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种?为什么?

　　5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

　　6、分组解决不愉快的情绪。

小班看图讲述故事教案 篇五

　　教学目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

　　2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

　　教学准备：

　　1、挂图2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：

　　重点：观察图会讲故事。

　　难点：体会最长的长城，最大的广场。

　　教学过程：

　　1、划小船。

　　老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

　　2、倾听故事

　　①故事的`题目叫什么？

　　②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家门？

　　③说一说，演一演。

　　故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢？

　　蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

　　④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

　　教学反思：

　　将故事转化为艺术感受的尝试，带领幼儿谈论自己的地方，讲讲为什么喜欢嘛。

小班看图讲述故事教案 篇六

　　教学目标：

　　1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

　　2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

　　3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。

　　重点难点：

　　看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

　　教学用具：

　　多媒体课件 课前活动

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，明确要求

　　1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？

　　2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！

　　3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）

　　二、观察图意，指导方法

　　1、引入课题，出示图画。

　　（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？

　　（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。

　　（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？

　　2、观察图意，分图说话。

　　（1） 幻灯片出示第一幅图

　　①、看图上有谁？他们在干什么？

　　②、他们吃饭是在什么时候呀？

　　③、他们在什么地方吃饭呢？

　　④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）

　　（2）幻灯片出示第二幅图

　　①大家看看第二幅图，图上又来了谁？

　　②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）

　　（3）幻灯片出示第三幅图

　　①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？

　　②用你的语言描述一下第三幅图。

　　（4）幻灯片出示第四幅图

　　①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？

　　②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？

　　（5）幻灯片出示第五幅图

　　①猜猜妈妈可能会说什么？

　　② 谁能来说说？

　　（6）幻灯片出示第六幅图

　　①猜猜第六幅图可能画的什么？

　　②把你想像的画面用语言进行描述。

　　3、完整叙事，交流评价。

　　（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。

　　（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。

　　（3）你觉得自己说得怎样？

　　（4）抽生评价。

　　三、创设情境，表演故事

　　1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！

　　2、小组代表上台进行故事的表演。

　　四、感悟故事，拓展升华

　　1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？

　　2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：

　　A、养成阅读的好习惯。

　　B、学会了怎么样说清一件事。

　　C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！

　　3、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。

　　五、总结：

　　亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！